Техника "Объркани инструкции"
Техниката ви позволява да изследвате индивидуалните свойства на слуховото внимание. Слуховото внимание е най-ценният и в същото време най-уязвимият компонент на слушането. Различни аспекти на вниманието - неговия обем, стабилност, превключваемост - в крайна сметка се проявяват в интегралния резултат от ефективното слушане. Ако одиторът има нестабилно внимание, например при дете, ниска превключваемост, например при хора с ригидно мислене или слаба нервна система, висока намеса, например при емоционално нестабилни хора, тогава могат да се очакват редица добри резултати при слушане.
Техниката на "смесените инструкции" ви позволява да оцените свойствата на вниманието въз основа на резултатите от правилното изпълнение на инструкциите.
Задачата на субектите е внимателно да слушат словесната инструкция и да извършват подходящи действия въз основа на нея.
Списък с устни инструкции:
1. Ако буквата Ф се появи поне веднъж пред тази запетая, зачертайте я, в противен случай я зачеркнете в думата ФЕЯ.
2. Ако думата "дума" не е включена в създаването на думи, тогава нарисувайте вълнообразна линия, в противен случай нарисувайте кръст.
3. Ако A е номер 1 в азбуката, тогава напишете тук сумата от числата D и E.
4. Не пишете тук думата "макроикономика", ако не съдържа всички гласни, а след това напишете първите четири съгласни от азбуката.
5. Оградете думата "фея", ако не е вярно, че кръгът не прилича на нито една буква от азбуката.
6. Ако не сте съгласни, че твърдението „не Б е третата буква от азбуката е невярно, тогава не рисувайте квадрат тук.
7. Пребройте от 10 до 5 и запишете броенето тук.
8. Ако прилепът е птица, а не животно, тогава не теглете топка тук.
9. Ако най-дългата река вБългария не е Волга, тук напишете думата "Нева", а иначе тук напишете думата "блато".
10. Начертайте линия отгоре на втората дума в това изречение.
Верни отговори. 1) Буквата "F" в първия ред е зачертана. 2) Начертан е кръст. 3) 9. 4) B, C, D, E. 5) Думата "Фея" е оградена. 6) Трябва да се начертае квадрат. 7) 5, 6, 7, 8, 9, 10. 8) Изтеглена е топка. 9) Трябва да се напише думата "блато". 10) Върху втората дума "линия" се начертава линия.
Приинтерпретиране на резултатите общият брой на правилно изпълнените инструкции се изчислява в точки. При общо 5 или повече точки резултатите се считат за задоволителни, резултат под 5 точки или отказ за изпълнение на задачата обикновено се считат за незадоволителни, което показва липса на слухово внимание.
РАЗДЕЛ 2. „Лични характеристики на човек“
Задача 4: Воля
Изследването на нивото на субективен контрол по методологията на E.F. Бажина, Е.А. Голинкина, А.М. Еткинд.
Цел на изследването. -дефинирайте типа локализация на управлението.
Инструкция към темата. „Предложената ви анкета съдържа 44 твърдения. След като прочетете твърдението, отговорете дали сте съгласни с него или не. В полето за отговор до съответния номер на твърдение поставете знак (+), ако сте съгласни, или знак (-), ако не сте съгласни. Не забравяйте, че в текста няма "лоши" или "добри" отговори. Изразявайте мнението си свободно и искрено. Предпочитаният отговор е този, който ви хрумва първи.
Въпросник.
1. Повишаването зависи повече от късмета, отколкото от способностите и усилията на човек.
2. Повечето разводи се случват, защото хората не искат да си паснат.един на друг.
3. Болестта е въпрос на случайност, ако ти е писано да се разболееш, тогава нищо не може да се направи.
4. Хората се оказват самотни, защото самите те не показват интерес и дружелюбие към другите.
5. Изпълнението на желанията ми често зависи от късмета.
6. Безполезно е да полагате усилия, за да спечелите симпатиите на другите хора.
7. Външните обстоятелства (благосъстояние, родители) влияят на семейното щастие не по-малко от отношенията на съпрузите.
8. Често чувствам, че имам малко влияние върху това, което ми се случва.
9. По правило ръководството е по-ефективно, когато напълно контролира действията на подчинените, а не разчита на тяхната независимост.
10. Оценките ми в училище често зависеха от случайни обстоятелства (например от настроението на учителя), а не от собствените ми усилия.
11. Когато правя планове, обикновено вярвам, че мога да ги изпълня.
12. Това, което много хора смятат за късмет или късмет, всъщност е резултат от дълги, целенасочени усилия.
13. Мисля, че правилният начин на живот може да помогне на здравето повече от лекарите и лекарствата.
14. Ако хората не са подходящи един за друг, тогава колкото и да се опитват, те все още няма да могат да установят семеен живот.
15. Доброто, което правя, обикновено се оценява от другите.
16. Децата растат така, както ги възпитават родителите им.
17. Мисля, че случайността или съдбата не играят важна роля в живота ми.
18. Опитвам се да не планирам много напред, защото много зависи от това как ще се развият нещата.
19. Оценките ми в училище зависеха най-вече от моите усилия и степен на подготовка.
20. В семейни конфликти често се чувствам виновен за себе си,отколкото от противоположната страна.
21. Животът на повечето хора зависи от комбинация от обстоятелства.
22. Предпочитам ръководство, където можете сами да решите какво да правите и как да го правите.
23. Смятам, че начинът ми на живот в никакъв случай не е причина за болестите ми.
24. Като правило това е злощастно стечение на обстоятелствата, което пречи на хората да успеят в бизнеса си.
25. В крайна сметка хората, които работят в нея, са отговорни за лошото управление на организацията.
26. Често чувствам, че не мога да променя нищо в съществуващите отношения в семейството.
27. Ако наистина искам, мога да спечеля почти всеки.
28. Подрастващото поколение е засегнато от толкова много различни обстоятелства, че усилията на родителите да ги образоват често са напразни.
29. Това, което ми се случва, е дело на собствените ми ръце.
30. Трудно е да се разбере защо родителите действат по този начин, а не по друг начин.
31. Човек, който не може да успее в работата си, най-вероятно не е показал достатъчно усилия.
32. По-често мога да получа това, което искам от членовете на семейството си.
33. В неприятностите и неуспехите, които бяха в живота ми, други хора бяха по-често виновни от мен.
34. Детето винаги може да бъде предпазено от настинки, ако се наблюдава и облича правилно.
35. При трудни обстоятелства предпочитам да изчакам, докато проблемът се реши сам.
36. Успехът е резултат от упорит труд и малко зависи от случайността или късмета.
37. Чувствам, че щастието на семейството ми зависи от мен повече, отколкото от всеки друг.
38. Винаги ми е било трудно да разбера защо някои хора ме харесват, а други не ме харесват.
39. Аз винагиПредпочитам да взема решение и да действам сам, а не да разчитам на помощта на други хора или на съдбата.
40. За съжаление заслугите на човек често остават непризнати, въпреки всичките му усилия.
41. В семейния живот има ситуации, които не могат да бъдат разрешени дори и с най-силно желание.
42. Способните хора, които не са успели да реализират потенциала си, трябва да обвиняват само себе си за това.
43. Много от моите успехи бяха възможни само с помощта на други хора.
44. Повечето от провалите в живота ми дойдоха от неспособност, невежество или мързел и зависеха малко от късмет или лош късмет.
Обработване на резултатите.
1. Определете сумата от съвпаденията на отговорите на темата с числата, посочени в ключа.
Ключът към методологията на USC.
| Отговор | Номера на въпросите |
| (+) Съгласен | 2.4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44 |
| (-) Не съм съгласен |
2. Следните стандарти могат да се използват за дефиниране на показатели за вътрешна присъщност.
Локус на стандарти за ниво на контрол
| Индикатори за интерналност | Нива на интерналност |
| 10-11 | Къс |
| 12-32 | Средно аритметично |
| 33-44 | Високо |
Задача 5. Изследване на самосъзнанието на човек
Въвеждащи бележки. Има голям брой експериментални подходи към изследването на самосъзнанието.
Самосъзнанието е осъзнаването на себе си като личност и своето място в света и социалната дейност. Благодарение на развитието на самосъзнанието човек придобива способността самостоятелно да поема отговорност за резултатите от своята дейност.вземайте решения и се усъвършенствайте.
Традиционните методи за изследване на самосъзнанието са станали такива методи като "нивото на претенциите" и "самооценката".