Урок по география в 8 клас - Състав на вътрешните води
Раздели: География
По учебника: География на България: Природа. Население 8 клас V.B. Пятунина, Е.А. митници; под общата редакция на V.P. Дронова
Цели:
- Получете представа за реките на България - техния размер, значение, особености, разпространение в страната.
- Влиянието на терена върху характера на речния поток.
- Да се формират понятията "падане и наклон на реката".
Задачи:
- Да продължи формирането на способността за работа с различни източници на географска информация.
- Покажете практическото значение на изучаването на географски обекти, явления, причинно-следствени връзки, модели;
- Развиване на картографска грамотност на учениците;
- Развитие на географското мислене на учениците;
Методи на действие за учениците: характеристика на реката на техния район, работа с текста § 24, идентифициране въз основа на анализа на физическата карта и картите на стр. 115–117 учебник особености на речната мрежа на България, определят падането и наклона на реката.
Ценностният компонент на урока: значението на реките за икономиката на България и хората.
Тип урок : изучаване на нова тема.
Форма : урок-екскурзия с изследователска работа.
Уъркшоп: Определяне на пада и наклона на една от българските реки (по избор).
Оборудване: физическа карта на България; учебник География на България: Природа. Население 8 клас V.B. Пятунина, Е.А. митници; карти със задачи, GPS-система за определяне на координати, рулетка, стълб, таблет, линийка, термометър.
Основни понятия: речна система, речен басейн, речно подхранване, речен режим, речно падане и наклон.
Мотивация и стимулиране на познавателната дейност и творческия процес, разкриване и развитие на способностите на учениците, насърчаване на тяхното качествено обучение: Взаимовръзка и взаимозависимост на компонентите на природата на примера на един от компонентите на компютъра.
На реките са изградени водноелектрически централи. Възможно ли е да се построи водноелектрическа централа на нашата река, където ще направим изследвания.
Оочаквани резултати от обучението по отношение на формирането и развитието на предметни, метапредметни и лични умения:
Умения за предмети:
- умение за работа с различни източници на географска информация.
- картографска грамотност
- познаване на географски обекти, явления
- влиянието на терена върху характера на речния поток.
Препоръки при подготовката за урока: урокът се провежда в рамките на темата „Вътрешни води и водни ресурси” от първи урок на основата на знанията по темата „Хидросфера” в 6. клас. В раздела „Геосфери на Земята“ в 6 клас е предвидена една от формите за организация на практическите дейности на учениците „План за изследване на реката“, където въз основа на резултатите от изследването те правят кратко описание на реката в своя район.
Препоръчително е да се проведе урок за потапяне в проблема и да се комбинират два академични часа. Моделът на урока е разработен на базата на два сдвоени урока, т.е. за 80 минути. За да проведете втората част на урока, трябва да извършите практическа работа с картата и да решите задачи за определяне на падането и наклона на реката. Обучението, ориентирано към компетентности, става актуално.
Актуализиране на знанията.
- Какви видове вътрешни води изучавахме в уроците по география в 6, 7 клас?
Водата е прекрасен дар на природата. Човек се нуждае от чиста прясна вода, която съставлява 2% от хидросферата.България е страна с най-големите речни системи.
Вътрешните води зависят от много компоненти на природата, тъй като са част от природния комплекс, а самите те оказват огромно влияние върху почвите, растителността, релефа, климата, човешкия живот и дейности. Но основният компонент, който влияе върху водите, е климатът и топографията.
Напредък на екскурзията
Организиране на студенти на екскурзия. Пътят ни на обучение е дълъг, така че потегляме без забавяне. За успешна работа бяхме разделени на групи, които ще изпълняват различни задачи по време на урока. Вашата цел е да работите бързо и да правите проучване по време на сесията. За успешна самостоятелна работа екипът ще получи награда – отлична оценка.
Аз. Обиколка с екскурзовод:
А. Цели на турнето
- Да фиксира върху местен материал концепцията и идеята за реките, естеството на потока, значението, икономическото използване, как са защитени.
- Да запознае студентите с методите за изследване на физичните, хидроложките характеристики на водата.
- Попълнете картата със задачи
Б. Провеждане на обиколка.
- Използване на необходимите измервателни уреди: GPS навигатор, термометър, рулетка, кол.
- В различни точки на земната повърхност по дължината на реката се записват физическите, хидроложките характеристики на водата. Данните се записват в тетрадка.
II. Самостоятелна работа в групи.
Учебни дейности на учениците:
- Усвояват методите за наблюдение на обекти и природни явления, съставят план за наблюдение, който записват в тетрадка.
- Извършете практическа работа на земята: В различни точки по дължината на реката се записват физически, хидроложки характеристикивода. Данните се записват в тетрадка.
Карта с мисията
- Географско положение. GPS навигатор
- Определяне на ширината на река
- Определяне на дълбочината на река
- скорост на реката
- Температура на водата
- Миризмата на вода
- воден цвят
- Флора и фауна на заливната низина
III. Обобщаване на турнето. Предварително обобщаване на работата в групата.
Консултантите и учителят анализират работата на групата и верността на отговорите.
Защита на групова операция.
| Група 1 Проучване нагоре по веригата | Група 2 Проучване в средното течение на реката | Група 3 Изследване в долното течение на реката |
|
|
|
- Какви форми на релефа видяхте днес?
- Влияе ли релефът на течението на реките?
Заключение: Определете приликите и разликите в характеристиките по 3 точки.
Рецепция с 6 въпроса
- СЗО? Какво?
- Какво прави той?
- Където? Кога? как? Защо?
От 134-те най-големи реки в света 6 протичат изцяло през територията на България (Лена, Енисей, Об, Волга, Оленек,Колима), както и Амур и Урал за значителна част от течението им.
Реките Лена, Енисей, Об, Амур са сред най-големите реки в света, а Волга е най-дългата река в Европа.
Най-важната характеристика на реката е нейният годишен отток. Годишният отток е обемът на водата, преминаваща през напречното сечение на водния поток в областта на устието за една година.
| Име на река | Годишен отток (km²) |
| Енисей | 600 |
| Лена | 488 |
| об | 400 |
| Амур | 350 |
| Волга | 250 |
Задача 1. Като използвате карти от атласа, дайте примери за реки в различни океански басейни. С. 117 от учебника.
Падът е превишението на източника над устието в метри. Ориз. 91 учебник.
(H1-H2), където H1 е абсолютната височина на източника, H2 е абсолютната височина на устието.
Съотношението на спада на реката (в сантиметри) към нейната дължина (в километри) се нарича наклон на реката.
Наклонът и падането на реката определят скоростта на течението, характера на долината и вида на ерозионната работа на реката.
Извършена практическа работа: Спадаща и наклонена река.
Задача 2. Определете падането на Лена
Задача 3. Определете падането на Ангара. Височината на извора на Ангара е нивото на водната повърхност на езерото Байкал - 456 м. Височината на устието - мястото, където река Ангара се влива в Енисей - 76 м.
Н1 - 456 м, Н2 - 76 м. Падането на Ангара - 380 м.
Задача 4. Определете наклона на Ангара. За да определите наклона на река, разделете падането на реката на дължината на реката.
Склон Ангара 38000 см: 1826 км≈21 см/км
Наклонът на планинските реки е повече от 1 m/km. Наклонът на Терек е 5 м на 1 км. Естеството на човешката употреба на реката зависи от големината на падането и наклона.(възможности за корабоплаване, особености на отдих, изграждане на водноелектрически централи и др.).
Таблица 1
| Дължината на реката | Височина на източника над морското равнище | Височина на устата над морското равнище | Речен пад | Наклон на реката |
Работата на реката. Фиг. 92.
Задача 5. Ерозията преобладава в горното течение на реката, акумулацията в долното течение. Каква работа извършва реката в средното течение.
IV. Отражение.
Изберете верният отговор. Излишъкът на източника над устието е: а) падането на реката; б) наклон на реката; c) консумация на вода.
Обемът вода, който изтича в речното корито за една година, се нарича: а) пълноводие; б) годишен отток; в) наклона на реката.
Повечето реки в България принадлежат към басейна на: а) Северния ледовит океан; б) Тихия океан; c) Атлантическия океан.
Анализ и оценка на учениците за работа в урока.
V. Домашна работа.
- Рецепция "Sinkwine"
Творческа задача: кои реки в България са почитани като природни светини? Подгответе материал за тях.
§23 Номенклатура. Речникова работа. Тестова матрица.
| водопад - | речна долина - | Режим на реката - |
| Консумация на вода - | Годишен отток - | ждрело - |
| Солидна наличност - | Подхранване на реката | устие - |
| наводнение - | Делта - | меандър - |
Отговори:
- Дебитът на водата в реката за годината.
- Тясното корито на планинска река.
- Устието на река Об е
- Завоят на реката.
- Устието на река Волга е...
- Попълване на речните води от притоци, подземни води и др.
- Фуниевидно устие на реката, разширяващо се към морето.
- Промяна в състоянието на реката във времето.
- Потокът на вода в реката от източника на енергия.
- Понижаването на релефа, в който тече реката.
- Природно бедствие, причинено от внезапно силно покачване на нивото на водата в реката и нейното разливане.
- Масата от вещества се суспендира, влачи по дъното на реката и се разтваря във вода.
- Устието на реката, разделено на клонове под въздействието на твърд отток.
- Обемът на водата, протичаща през напречно сечение на река за дадено време.
- Падането на реката от ръба, съставен от твърди скали.
Литература:
- Програма и методически материали по география 6-9 клас. Съставител: Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Митници Е.А.. Москва, Вентана-Граф, 2007 г.
- Стандарт за основно общо образование, 2004 г.
- География на България: природа, население: 8 клас: учебник за ученици от учебни заведения \V.B. Пятунин, Е.А. Митници под общата редакция на кор. RAO V.P. Дронова.- М.: "Вентана-граф", 2010.- 320 с.
- Пятунин В.Б., Митници Е.А. Приблизително планиране на урока. География на България. Природа, население. Москва, Вентана-Граф, 2009 г.
- Беловолова Е.А. Формиране на ключови компетентности в уроците по география: 6-9 клас: методическо ръководство \ E.A. Беловолов.- М.: "Вентана-Граф", 2010.- 240 с.
- География: 8 клас: тестови задачи към учебника на В.Б. Пятунина, Е.А. Митници „География на България: Природа. Население" \ В.Б. Пятунин, Е.А. Митници - М .: "Вентана-граф", 2011.- 80 с. - (Подготовка за изпита).