Тема „Заек и катерица през зимата
Цели:
1. Изяснете знанията за това как зимуват заек и катерица.
2. Да се формират умения за диалогична реч.
3. Да се формира умение за преразказ на текста.
4. Развийте вниманието, паметта, мисленето, фините двигателни умения.
Оборудване : сюжетни картинки, играчки, заек, катерица, илюстрации (виж заданието за дом 52), сюжетни картинки за разказ, наборно платно или магнитна дъска.
Напредък на обучението
- Този, който кръщава малките на дивите животни, сяда.
Има гнездо на дърво, а не на птица
Скача и лети през клоните, лудува в гората.
Но не мишка или птица.
3. Игра„Здравей! Как си?”.
Научете диалога на заек и катерица с логопед, повторете един с друг, сменяйки ролите.
5. Пръстова гимнастика (виж заданието за дом 52).
6. Упражнение"Погледни и отговори".
Поканете децата да разгледат снимките и да отговорят на въпросите:
- Колко зайци има на снимката?
- Къде се скриха?
Защо е трудно да се видят зайци? (Защото са бели като сняг.)“
- Колко катерици има на снимката? Кажи ми какво правят
Защо е трудно да ги видите? (Те са сиви като дървесна кора.)
7. Разказ„Заек и катерица ” (според С. Забрамная).
Прочетете приказката на децата, задавайте въпроси и ги помолете да я преразкажат.
Едно лято се срещнали заек и катерица. Запознах се и се сприятелих
Мина лятото, дойде зимата. Катеричката направи гнездото си в хралупа на високо дърво. И заекът се настани близо до дървото под мъртвата дървесина (сухи клони и клони, натрупани на купчина).
Катерица надникна от хралупата - вижда бял непознат заек, седнал под дърво. Не си е играла с него, в хралупатаскри.
Заекът също не разпознава катерицата: приятелката му беше червенокоса и някаква сива катерица наднича от хралупата. И едва тогава приятелите се разпознаха, когато отново дойде лятото.
- Защо заекът и катерицата не се разпознаха през зимата?
- Как зайците и катериците сменят палтата си?
Начало: задача 52.
Сесия 53
Тема: „Коледна елха. Предлози»
Цели:
1. Да се консолидира способността да се правят изречения с множествено число съществителни в инструменталния случай без предлог.
2. Да се консолидира способността да се използват предлози ON, S в изречения.
3. Формирайте обобщаваща концепция за "коледни играчки".
4. Научете се да разпространявате изречения с прилагателни и да ги координирате със съществителни имена в единствено и множествено число.
5. Развивайте общи двигателни умения, внимание, памет, въображение.
Оборудване: предметни и сюжетни картинки, малка коледна елха и коледни играчки за нея, символи на предлозите, картинни и графични схеми на изречения (вижте заданието за дом 53), контурни картини, наборно платно или магнитна дъска.
Напредък на обучението
2. Разговор по картинки:
- Какъв сезон е?
- Каква е почивката през зимата?
- Какво дърво е облечено за Нова година?
- Кой идва при децата за новогодишните празници?
Какво носи Дядо Коледа на децата?
3. Игра "Украси коледната елха".
Разгледайте коледното дърво с децата, изяснете какво е (малко, зелено, пухкаво), с какви играчки трябва да бъде украсено (коледни играчки).
Помислете за играчки и изберете подходящи прилагателни (хартиени знамена, блестящи топки и т.н.).
Поканете 3-4 деца да закачат играчки на коледната елха и да кажат как са я украсили. (азукраси елхата с лъскави топки. И т.н.) Попитайте в какво се е превърнало дървото. (Малък, зелен, пухкав, умен.)
4. Упражнение„Децата украсяват коледната елха.“
Поканете децата да отговорят на въпроси, като използват схеми за изречения с картинки и графики и да кажат кое дърво е в залата. (Петя окачи цветни топки на елхата. И т.н. В залата има висока, зелена, пухкава, елегантна елха.)
Децата водят хоро, произнасят думи и изпълняват упражнения.
6. Упражнение„След празника”.
Съставете изречения за действие (3-4 деца махат играчки от коледната елха и казват какво правят), според картинки и графични схеми и въпроси:
- Какви играчки свали Петя от елхата? (Петя взе многоцветни стъклени мъниста (знамена, коли и др.) От коледната елха.)
Начало: задача 53.
Сесия 54
Тема: „Коледна елха в детската градина. Преразказ“
Цели:
1. Научете се да преразказвате истории по въпроси и картинно-графичен план.
2. Активирайте речника по темата.
3. Развийте вниманието, паметта, мисленето.
Оборудване: поредица от картини „Нова година“, сюжетни картинки, картинно-графичен план на разказа (виж заданието за дом 54), наборно платно или магнитна дъска.
Напредък на обучението
- Кажете кое знаме? Който? Който? (Коледни топки, дъжд, мъниста, знамена, сърма, фенери.)
2. Разговор върху картината„Коледна елха в детската градина”.
Поканете децата да отговорят на въпроса и да изберат подходящата предметна картинка:
- Какъв сезон е? (Снежинки.)
- Какъв празник идва скоро? (Карнавални маски.)
- Какво коледно дърво беше облечено в детската градина? (Коледна елха.)
- Как са го украсили? (Коледна украса.)
- Кой дойдеНова година момчета? (Дед Мороз и Снегурочка.)
- Какво направиха децата на партито? (Кръгъл танц.)
- Какво подари Дядо Коледа на децата? (Подаръчна торбичка.)
- Как беше празника? (Усмихнато лице на дете.)
3. Физкултурна минута (виж урок 53).
4.Упражнение„Слушай, гледай, преразкажи“.
Поканете децата да слушат историята „Новогодишен празник в детската градина“ и да я преразкажат въз основа на картината и графичния план (2-4 деца).
Зимата дойде. Скоро идва Нова година. В детската градина облякоха висока, зелена, пухкава елха. Коледната елха беше украсена с цветни топки, флагчета, мъниста, крекери, сърма. Дядо Коледа и Снежанката дойдоха при децата за новогодишния празник. Деца в карнавални костюми играха хоро около елхата, пяха песни, рецитираха стихове и танцуваха. Дядо Коледа раздаде подаръци на децата. Празникът беше много забавен.
5.Игра„Какво ни донесе Дядо Коледа?“
Поканете децата да отгатнат по контурите на изобразените торбички какъв подарък може да има там (вижте задачата за дом 54).
Начало:задача 54.
Сесия 55
Тема: Снежен човек. Описателна история "
Цели:
1. Затвърдете знанията за знаците на зимата.
2. Научете се да съставяте описателни истории.
3. Научете се да съгласувате прилагателни и числителни със съществителни.
4. Развиване на речевото дишане, самоконтрол, общи и фини двигателни умения, внимание, мислене, памет.
Оборудване : предметни картинки, изобразяващи двама снежни човеци с няколко отличителни белега, символи на прилагателни (вижте домашна работа 55), материали за броене - снежни човеци, снежинки, играчка или изображение на Незнайко, наборно платно или магнитна дъска.
Напредък на обучението
- Кажи ми какъв сняг? (Пухкав, бял, студен.) Вятър? (Силен, северен, студен.) Слана? (Силно, силно.) Лед? (Дебел, хлъзгав, прозрачен.) Какво е времето? (Зима, студ, мразовит.) И т.н.
2.Игра“Познай”.
Не ме отгледаха - ослепиха ме от снега.
Вместо нос те ловко вкараха морков.
Очи - въглени, ръце - възли.
3. Упражнение„По какво си приличат или се различават?“
Помислете и сравнете два снежни човека. Поканете децата да кажат по какво си приличат. И поставете прилагателни символи под всяко изображение на снежен човек - бял, студен, снежен, голям.
След това поканете децата да кажат как се различават снежните човеци и продължете поредицата от герои (весели, тъжни).
Помолете децата да опишат какви са снежните човеци, като използват символи на прилагателни.