Теоретично обосноваване на техниката „Конструктивно рисуване на човек от геометрични фигури“ (Тест

Дизайнът като метод за изучаване на индивидуалните характеристики е намерил доста широко приложение за изследователски и практически цели. Като стимул материал в конструктивни задачи доста често се използват геометрични фигури, а самият дизайн се използва и за изучаване на детски рисунки. Т. Лаак отбелязва, че при решаването на проблема с дизайна преводът на вътрешно представяне в изображение е по-малко зависим от чисто двигателните умения, отколкото при рисуването. На практика няма графични ограничения, присъщи на свободното рисуване.

Техниката TiGr е предназначена да определи стиловите характеристики на индивидуалността чрез изучаване на предпочитаните стратегии (семантика) на основните геометрични форми. Предпочитанията се диагностицират въз основа на анализ на графични конструктивни изображения на човешка фигура, направени от субекта съгласно стандартните инструкции.

На субекта се представя набор от стимули, съдържащи основните геометрични форми от три вида:

TF - триъгълни форми,
OF - заоблени,
KF - квадрат.

С тяхна помощ, съгласно инструкциите, е необходимо да се изобрази обектът, графично определен от експериментатора (в този случай фигурата на човек) върху лист хартия. Размерът на формулярите и тяхното местоположение могат да бъдат всякакви. Първите три изображения са направени без промяна на инструкциите, като едно от основните условия за това е ограничаване на броя на използваните геометрични фигури. Сборът, равен на 10, включва няколко геометрични фигури от всеки тип. Субектът прави четвъртата конструкция, без да ограничава броя на използваните елементи, необходими за изображението на даден обект. Петата задача се изпълнява отново според оригиналните инструкции, но с лека промяна в изобразения обект:изисква се да се конструира от геометрични фигури само лицето на човек.

Обработката на резултатите, характеризиращи избора на субекта, се състои в преброяване на броя на елементите, използвани във всяка фигура в определена последователност. Първо, в първата снимка се изчислява броят на TF, след това PF и CF, полученият резултат (например 631) се записва и означава, че този субект е използвал 6 триъгълни, 3 заоблени и 1 квадратна форма в първата снимка. Резултатите от обработката на останалите проектни чертежи също се записват. След това се изчисляват индексите на предпочитанията, коефициентите на асиметрия и диференциация, кодират се признаци на графични изображения.

Изборът на геометрични фигури като стимулен материал е обоснован от следните разпоредби.

Различни геометрични фигури традиционно се използват от много изследователи, прилагащи техники за рисуване. Най-често срещаните са тестовете за копиране на дадени проби (Rossolimo, 1913; Luria, 1937; Bender, 1948) и извикването им от паметта. Тези видове тестове се използват главно за диагностициране на психични разстройства. Експерименталните данни също частично потвърдиха предположението, че успешното или неуспешното графично възпроизвеждане на дадена структура отразява степента на съзряване на нервната система, както и аналитичните и синтетични особености на обработката на информацията (Mateichek, 1974). Проверката на методите за валидност показа, че ниското качество на чертежите при извършване на тези тестове е свързано с нарушени перцептивно-моторни функции. В допълнение към клиничните изследвания, използването на геометрични фигури в техниките на рисуване е свързано с анализа на индивидуалното развитие, разбирано като процес на преход от първично нарушеноструктури към структури, които имат определена форма. Работата с геометрични знаци се счита за специален случай на проява на факта, че човек в много случаи използва едни и същи принципи на структуриране, независимо дали става дума за морфогенетично, кинематично или психофизическо овладяване на пространството (Петухов, 1981).

В изследване на чешки психолози (Shvantsara et al., 1974) са анализирани детските спонтанни рисунки, „скрайбинг“. Установено е, че на първия етап от диференциацията на образа се разграничават шест основни геометрични фигури, с помощта на които се осъществява неволното самоизразяване на децата.

Обичайно е човешката психика да кодира заобикалящата реалност под формата на геометрични символи. Известни са клиничните експерименти на К. Юнг (1949) с рисуване, в резултат на които изследователят открива спонтанно възпроизвеждане от много хора в определено състояние на първични геометрични форми под формата на архетипен символ - външен кръг с квадрат, вписан в него. В същото време беше изключено предварителното им осъзнаване на този образ, често срещан в митовете и ритуалните изображения на напълно различни култури. Така се потвърди хипотезата, че геометричният код е една от основните азбуки, използвани от човека в процеса на овладяване на света.

Наред с индивидуалните символи, конструктивният чертеж на човешка фигура, използван като диагностичен инструмент в теста TiGr, също отразява архетипни характеристики, присъщи на геометричните фигури (Vyach.Vs.Ivanov, 1978; Toporov, 1990) и влияещи върху възприемането на семантичните значения на предпочитаните форми. Сред изследователите на архетипите има няколко общоприети разпоредби, които са от значение за развититеПриближаване:

колкото по-близо символът съответства на извънсъзнателния материал, организиран около архетипа, толкова по-силен, субективно значим отклик предизвиква у субекта;
едно изображение става символ, когато включва значение, по-голямо от това, което е очевидно от прякото му възприемане;
символичните изображения често представляват представяния, които не можем ясно да дефинираме или напълно да разберем.

Карл Юнг (1964) отбелязва, че архетипът е тенденцията да се формират представи, които могат да варират значително в детайли, без да се губи основната структура. Геометричните символи са вид "азбука", разбирайки която, можете да получите важна информация за психическото и физическото състояние на човек. Геометричният код се използва за обединяване на обекти - в TiGr такъв обект е човешка фигура - и е удобен инструмент за създаване на универсални схеми, илюстриращи единството на различни аспекти на човешкото взаимодействие със света.

В произведенията на структуралистите, семиотиците и културолозите често се отбелязва противопоставянето на някои основни геометрични символи, например кръг и квадрат, отразени в различни области на човешките идеи и дейности: митове и приказки, живопис и архитектура. В диференциално-психологичните изследвания тази позиция също беше експериментално потвърдена. Предпочитателните стратегии на основните геометрични фигури, използвани в TGR, са свързани помежду си чрез отрицателна корелация и този модел се възпроизвежда върху проби, които се различават по пол, етнически състав, възраст и професия. Тоест противопоставянето на геометричните символи, фиксирани в културните модели, отразява индивидуалните психологически характеристики, присъщи на хората.разлики в предпочитанията. Образно казано, ако езикът на съзнанието е дума, то основният език на извънсъзнателната сфера на психиката е символът – геометричен и цветен.

Кодовете под формата на геометрични фигури са елементи на еволюционно по-ранни информационни стратегии, благодарение на които се установява контакт между човешката психика и заобикалящата действителност. С възникването на по-сложни системи за кодиране и сигнализиране - език, писменост, изкуство - използването на най-простите, първични символи става все по-извънсъзнателно, автоматично, самоочевидно.

Фактите, потвърждаващи, че извънсъзнанието на различни хора включва еднакви геометрични фигури, символизиращи напълно определени състояния и отношения на човек със света, обаче не доведоха веднага до формулирането на проблема за изучаване на съществуващите предпочитания, които определят индивидуалните различия между хората при работа с форми.

Феномени, подобни на механизма на формиране, описващи общи психологически модели, бяха идентифицирани от гещалт психолози. Според постулатите на тази школа има "удобни" и "неудобни" структури, форми, образно-фонови отношения за възприемане. Започнаха изследвания (Witkin, 1961; Klein, 1954) в допълнение към общите, частните, специфичните за индивида и типологичните модели на възприятие. Например, предпочитанието на субекти с определени психологически характеристики на възприемане на определени, по-"удобни" за съществуващата им перцептивна организация, форми или образно-фонови отношения в сравнение с други.

Известно е, че Г. Роршах (1913) намира съвсем различно приложение на формите, предлагайки своя тест на неопределени геометрични форми, получени с помощта намастилени петна. R. Holtzman (1957) поставя задачата да стандартизира този най-често срещан и най-сложен проективен тест в момента. Изследователят успя да постигне определени резултати въз основа на широкото прилагане на статистически процедури.

Образът на човек, както и геометричните фигури, се отнасят до архетипни образи. Скални рисунки на човешка фигура, древен шумерски образ на човек, направен през второто хилядолетие, пр. Н. Е., Което е едно от първите в историята на човечеството, изградена от геометрични форми, и накрая, постоянните опити на детето да изобразяват себе си и хората около него-всичко това свидетелства за важността на графиката на графиката за самостоятелно представяне на човек, който използва рисунката като най-важното средство за самоизпълнение и самоизпълнение. Известни са много малко примери, когато уменията за рисуване са били напълно неразвити в културата на една нация, а умението за дизайн е основен елемент на всеки вид човешка дейност.

Психографският тест за предпочитания също изследва характеристиките, актуализирани с помощта на проекционния механизъм и описващи следните основни модели:

фиксирани в извънсъзнателната сфера на психиката, идеите на човек за неговите индивидуални типологични характеристики;
признаци на символично отношение към себе си;
корелация в субективното семантично пространство на архетипни представи за явленията на външния свят.

В допълнение към изследванията за надеждност и валидност, необходими за всяка тестова процедура, стандартизацията на проективните методи решава важната задача за намиране на обща основа, преминавайки от изучаване на най-неопределената част от личността - света на субективните усещания и преживявания - към опит заобективен анализ на отделните прояви.

Стандартизирането на всеки проективен тест от гледна точка на формален подход става възможно само ако има определени методологични и методологични предпоставки.

Концепцията за теста за предпочитания за семантиката на основните геометрични фигури се развива под влиянието на няколко направления в изследването на природата на човешката индивидуалност.

Формалният подход към изследването на човек включва определяне на структурата на човешката индивидуалност и представителността на анализираните параметри. Основите на такова разбиране на природата на индивидуалните свойства са положени от И. П. Павлов (1929) в концепцията за видовете висша нервна дейност и са разработени в изследванията на свойствата на нервната система като основа на формално-динамичната сфера на психиката (Б. М. Теплов, В. Д. Небилицин, В. М. Русалов). В същото време изследването на формалната динамика на поведението е насочено преди всичко към идентифициране на типологичните характеристики на индивидуалността.

В съответствие с проективния подход се изследват индивидуални характеристики, които се намират в пресечната точка на съзнателни и извънсъзнателни структури на психиката. Проекциите на човек, които са в основата на неговите оценки и основни идеи за себе си и света около него, отразяват спецификата на връзката на човек с околната среда, миналия и актуализиран опит и функционални състояния.

Семиотичният и семантичен анализ на поведението позволява да се определят координатите на явления, които се реализират едновременно в две области на изследване на човешките прояви - феноменологична и експериментална. Изследването на механизмите на синестезията и природата на семантико-перцептивните универсалии дава възможност с помощта на експериментални методи да се конкретизира и усъвършенства традиционното определение на архетипа.

Въз основа на наличнитекласификации на чертежи, конструктивните чертежи, получени с помощта на TiGr се описват въз основа на следните определения:

свободно рисуване, изпълнено с неявно зададен реален обект;
символичен образ, който е запазил характеристиките на предадения образ и в същото време има сгънат смисъл на символа;
графична проекция на автопортрет на чертожник.

Основните разлики между TiGr и традиционните проективни и графични методи са, че този тест: