Тормозът в училище, или как да предпазим детето от тормоз - Новини
Ние, възрастните, бихме искали детето ни да запомни училището като радостен, незабравим период от живота. За съжаление присъствието на едно дете в училище е засенчено не само от лошите оценки и коментарите на учителите за ненаучени уроци, но и от микроклимата, в който то е принудено да прекарва по-голямата част от деня. Днес фактът на малтретиране на деца: унижение, обида, физическо насилие над по-слабите е болест на обществото не само в България, но и в целия свят.
В литературата това явление има свое име: „тормоз“ (от англ. Bullying-хулиган, побойник, груб и т.н.), което означава сплашване, физически или психологически терор, целящ да предизвика страх у друг човек и по този начин да го подчини. Сплашването може да бъде с използване на емоционално и физическо насилие. Дългосрочни подигравки, етикетиране, негативна, несправедлива оценка в присъствието на връстници, бойкот и изолация. И още по-лошо, удари, маншети, побоища, до нанасяне на наранявания, отнемане и повреждане на лични вещи.
Попадайки в ситуация на преследване, децата се опитват да не говорят за това, вярвайки, че това са проблемите на техните деца и ги решават, така че те трябва да го направят сами, без участието на възрастни. Понякога незабележими за възрастните, деструктивните прояви на насилие нанасят различна по тежест психологическа травма на детето жертва, което води до сериозни последици.
Децата, които периодично са малтретирани, показват следните поведенчески характеристики: немотивиран постоянен отказ да посещават учебно заведение, загуба на интерес към ученето, изолация, униние, изолацияот външния свят: „най-добрият приятел е компютърът“. Впоследствие такова тъжно преживяване на общуване с връстници, възникването на приятелски отношения се превръща в проблем, самочувствието пада, невротични разстройства са налице, по време на продължителен стрес се появява чувство на обреченост и безнадеждност, което от своя страна е плодородна почва за мисли за самоубийство, като освобождаване от тежко житейско бреме. И няма значение какъв вид тормоз е бил психологически, физически или кибертормоз, който сега е широко разпространен сред по-младото поколение.
Разиграваме различни сценарии с различни хора, за да изберем оптималната поведенческа стратегия. Търсим външна подкрепа, към кого и как да се обърнем за помощ от близкото обкръжение.
За съжаление, ние, психолозите, не можем да „накажем” нарушителя и да защитим обърнатото дете от него. Но бих искал да ПОМОЛЯ РОДИТЕЛИТЕ да не пренебрегват това, което се е случило със сина или дъщеря им, да улавят тревожните сигнали навреме, да не оставят всичко да се развихри и да не се карат за преживяването на случилото се. Често на въпросите: „Родителите ви знаят ли, че ви обиждат? Как реагират?“ Отговор: „Те знаят, казах ви. Не знам какво могат да направят..."
Като начало, като подкрепа, може да е необходимо детето да чуе буквално само няколко фрази: „Разбирам, че трябва да се тревожите ...“; „Радвам се, че споделихте с мен…“, а основното е „ще се постараем да не се чувствате в опасност…“. Много е хубаво, когато детето знае каква защита могат да му осигурят родителите и съответните органи в трудна за него ситуация. И родителите трябва да помнят, че в случай на „възмездие” срещу детето му се нарушават правата му: 1. достойни условия за обучение; 2. условиябезопасен престой в общообразователна институция 3. поддържане на здравето.
Наталия Здоровецкая,