Трудът и неговите функции

Трудът и неговите функции. Класификационни признаци на трудовата дейност.

Труд е съзнателна дейност на хората, насочена към създаване на материални и духовни блага, необходими за задоволяване на нуждите на обществото и индивида.

Трудови функции:

5. Създаване и потребление на материални и художествени ценности.

Условия за успешно изпълнение на трудовите функции:

- избор на хора, които са най-подходящи за определена дейност,

- рационални условия и рационализация на трудовия процес,

- удобство и ефективност на инструментите,

- адекватността на възможностите на служителя към натоварванията

Трудовата дейностсе класифицира според характеристиките:

Субект на труда(носител и инициатор на трудова дейност). Изисквания към предмета на труда: нивото на физиологичните възможности и способности; ниво на професионално образование; проф. опит; здравен статус; ниво на физическо развитие.

Съдържание на труда (процеси и методи за изпълнение на трудови задачи)

Средства за труд(материални (инструменти, машини) и функционални (говор, поведение, жестове)

Организация на труда(ред, продължителност и режим, обем на извършените товари).

Структурата на компонентите на трудовата дейност.

Трудова дейност- съзнателна дейност на хората, насочена към създаване на материални и духовни блага, необходими за задоволяване на нуждите на обществото и индивида. Трудовата дейност се класифицира според определени видове:Според съдържанието на труда- физически труд (активна целенасочена двигателна дейност на човек), умствен труд - дейностчовек да трансформира формирания в съзнанието си концептуален модел на реалността чрез създаване на нови концепции, преценки, заключения и на тяхна основа - хипотези и теории (операторска, творческа работа)Чрез труда- ръчен труд, механизиран, автоматичен, автоматизиран

Според условията на труд- комфортни условия, екстремни условия, вредни, опасни.Според организацията на труда- статичен труд, динамичен труд, монотонен, индивидуален или колективен.

Според изискванията към предмета на труда: ниво на психофизически възможности и способности, ниво на професионално образование, професионален опит, здравословно състояние, ниво на умствено развитие.

Психология на труда, основните насоки на нейното изследване.

Психологията на трудае клон на психологията, който изучава моделите на функциониране и проявите на умствената дейност на човек в процеса на неговата работа. Дълго време умствената работа няма самостоятелен научен статут и остава клон на философията. По това време нейната предметна област е твърде широка и дори в периода на формиране като самостоятелна дисциплина остава тема на разгорещени дискусии. За официална дата на нейното раждане се счита 1879 г., когато в Лайпциг е създадена първата експериментална психологическа лаборатория от Вунд. Днес предмет на умствения труд е трудът като исторически обусловена форма на обществен. човешката дейност като предмет на труда. дейности. Психически субект. трудът включва психически факти (процеси, състояния, свойства) и модели, генерирани от труда. човешка дейност.Псих.труде комплекс от научни дисциплини за труда като процес на функциониране и развитие на човек, разглеждан като отделен индивид и субект на труда.области на изследване,раздели на психологията на труда са:

Психология на висшите постижения -акмеология. Професионално ориентиране, професионална консултация, подбор и подбор. Инженерна психология- изучава обективните закони на процесите на информационно взаимодействие между човека и технологията, за да ги използва в практиката на проектиране, създаване и експлоатация на системи "човек - машина".Психология на управлението(организационна психология) - изучава основните аспекти на дейността и поведението на хората в организациите с цел повишаване на организационната ефективност и създаване на благоприятни условия за работа и развитие на членовете на организацията.Психология на лидерството.Такапсихологията на трудаизучава психологическите и психофизиологичните модели на трудовата дейност, историята на развитието, въпросите на проф. интереси и увреждания на личността и др.

Програмата за професионална дейност. Вземане на решения.

Отделните действия са обединени от целта на дейността и са структурно подчинени. Те са организирани в пространството и времето. Функцията на координатора се изпълнява от програмата за дейността, която определя какво, как и кога трябва да се направи, за да се постигне целта на дейността. Програмата е фиксирана в инструкциите, които ръководят дейността на ученика.

Анализът на различни професии ни позволява да разграничим два типа структури на дейност:константа(включва само една последователност от действия; удобно е да се фиксира такава дейност и да се представи на ученика под формата на мрежова диаграма) ипроменливи(предполага различни последователности от действия, които се различават по ефективност; ефективността на програмата може да се оцени чрез психофизиологични разходи, удовлетворение и ефективност на изпълнението(производителност) качество и надеждност). Има три нива на програми:

♦ отразяване само на структурата на изпълнителните компоненти на дейността; ♦ отразяване на структурата на информацията и изпълнителните компоненти на дейността; ♦ отразяване на структурата на мотивационно-целеви, информационни и изпълнителски компоненти на дейността. В процеса на дейност ученикът, въз основа на програмата-инструкция, формира своя индивидуална програма за дейност. В психологическата система на дейност тази програма е представена под формата на образ на дейност и под формата на знания за последователността и методите за извършване на отделни действия в интегралната структура на дейността.Вземането на решениее процес на рационален или ирационален избор на алтернативи, насочен към постигане на съзнателен резултат.Рационалният избор на алтернативи се състои от следните етапи:Ситуационен анализ, Идентифициране на проблема и целеполагане, Търсене на необходимата информация., Формиране на алтернативи, Формиране на критерии за оценка на алтернативи, Провеждане на оценка, Избор на най-добрата алтернатива, Изпълнение (изпълнение), Разработване на критерии (индикатори) за мониторинг, Мониторинг на изпълнението, Оценка на резултата.

Ирационалният избор на алтернативи включва всички същите компоненти, но в толкова "компресиран" вид, че проследяването на причинно-следствените връзки става невъзможно.

Формиране на мотивацията за професионална дейност и индивидуалната основа на професионалната дейност (IOPD).

Професионална мотивация- система от вътрешни мотиви, които предизвикват трудова дейност на човек, насочват го към постигане на професионални цели и регулират структурата и функциите на дейността.

Резултатът от човешкото познание за света около негоса знания, понятия, представи. Познанието, включено в реалната професионална дейност и подчинено на нейните цели, се нарича професионално знание. В хода на професионалните знания се отразява производствената ситуация, която в широкия смисъл на думата е система от обективни и субективни фактори, които определят дейността. Сред тези фактори са параметрите на външната среда, които влияят върху изпълнението на дейностите (условия на труд, състояние на оборудването и др.), Както и личностните характеристики на индивида, когнитивните и двигателните способности. Резултатът от размисъла е формирането на индивидуална основа за професионална дейност (IOPD). Производствената ситуация се отразява от човек на две нива:когнитивно- човек използва цялата информация, която му е известна за ситуацията, е разбираема и достъпна;регулаторен- човек фокусира вниманието си само върху информацията, която пряко ще използва в своята дейност. Следователно регулаторната структура на IOPD е по-малко когнитивна в своя количествен състав. Анализът на динамиката на двете структури на IOPD даде възможност да се идентифицират редица нейни модели в процеса на професионално развитие.

В началните етапи на професионалното развитие развитието на двете структури съвпада, има значително увеличение на техния количествен състав. След това, започвайки от определен етап, тяхната динамика престава да съвпада. Когнитивната структура продължава да се увеличава, докато регулаторната структура продължава да намалява.

27 Професионална деформация. Механизмът на възникване, форми на проявление Знак за негативното влияние на професията върху личността е появата на различни професионални деформации.Деформация (от латински deformatio - изкривяване) - промянафизически характеристики на тялото под въздействието на външната среда.Професионална деформация - всяка промяна, причинена от професията, възникваща в тялото и придобиваща постоянен характер (изкривяване на гръбначния стълб и късогледство при офис служители, ласкателни портиери) Професионалната деформация може да доведе до трудности в ежедневието и да намали ефективността на труда.Механизмът на възникване на професионална деформация: 1) неблагоприятните условия на труд причиняват негативни промени в професионалната дейност, в поведението, 2) с повтарянето на трудни ситуации тези негативни промени могат да се натрупват в личността, което води до нейното преструктуриране, което допълнително се проявява в ежедневното поведение и комуникация. Първо възникват временни негативни психични състояния и нагласи, след което положителните качества започват да изчезват. По-късно на мястото на положителните качества се появяват отрицателни психически качества, които променят личния профил на служителя. Професионалната деформация засяга различни аспекти на психиката: мотивационни, когнитивни, сферата на личните качества.Професионалната деформация на мотивационната сфера можеда се прояви в прекомерен ентусиазъм към всяка професионална област с намаляване на интереса към другите (работохолизъм)Професионалната деформация на знаниятаможе също да бъде резултат от дълбока специализация в която и да е професионална област, докато демонстрира пълно невежество в други области

Резултатът от проф. деформациите могат да бъдат специфичниинсталации ирепрезентации, появата на определени черти на личността. Те представляват определено ниво на постигнато майсторство и се проявяват в знания, автоматизирани умения, подсъзнаниеинсталации, които не натоварват съзнанието. Отрицателното влияние на стереотипите се проявява в опростения подход към решаването на проблемите, в идеята, че дадено ниво на знания и идеи може да осигури успех на дадена дейност.Стереотипите и нагласите, формирани сред професионалистите, също могат да пречат на развитието на нови професии. Доказано е, че наличието на стереотипи в съзнанието може да усложни процеса на адаптиране на лекарите, получаващи специалността медицински психолог към нова професия, и влияе върху представата за нея.Нивото на професионална деформация на личностните характеристики под влиянието на определена професия, личностните характеристики значително усложняват взаимодействието на човек в обществото, особено в непрофесионални дейности (учителите се отличават с дидактичен начин на реч, желание да преподават и възпитават д).