Творчеството на учителя
И така, ако креативността е създаването на нещо ново, тогава КАКВО точно трябва да създаде учителят? И как креативността на учителя като МИСЛЕНЕ корелира с формулата „творчеството на учителя като ТАЛАНТ”?
Последните нормативни документи, за съжаление, нарушават разумния баланс между формалната оценка на теоретичните знания на учителя и оценката на качеството на работата му, оценката на неговия педагогически талант.
Познавам десетки, може би стотици учители, които не са добре запознати с много съвременни методи и най-често с новомодни термини, но които показват както еднократни отлични уроци, така и прекрасни резултати в преподаването и възпитанието на учениците.
Отговорът е прост: природата е дарила такъв учител с ТАЛАНТ.
Такъв учител прави много в работата си на ниво ИНТУИЦИЯ. Често той дори не може да обясни защо го прави.
За членовете на атестационните комисии е много важно да разпознаят в учител, който често е развълнуван и говорещ по време на предубеден тест, неговия оригинален талант, неговите педагогически способности.
Той обобщава и описва основните педагогически способности:
Дидактически способности - способността да се предава учебен материал от учениците, като се прави достъпен за децата, да им се представи ясно и разбираемо материал или проблем, да се събуди интерес към предмета, да се събуди активна самостоятелна мисъл у учениците.
Академична способност - способност в съответната област на науката (математика, физика, биология, литература и др.).
Перцептивни способности - способността за проникване във вътрешния свят на ученик, ученик, психологическо наблюдение, свързано с фино разбиране на личността на ученика и неговите временни психични състояния.
Речеви способности - способността ясно и ясно да изразява своите мисли, чувства чрез реч, както и изражение на лицето и пантомима.
Организационни умения - това е, на първо място, способността да организирате студентски екип, да го обедините, да го вдъхновите за решаване на важни проблеми и, второ, способността правилно да организирате собствената си работа.
Комуникативни умения - способността да се общува с деца, способността да се намери правилният подход към учениците, да се установят с тях целесъобразни, от педагогическа гледна точка, отношения, наличието на педагогически такт.
Много учители имат такива способности, дадени от природата. Понякога не всички изброени способности. Но има и такива, които търпеливо култивират тези качества в себе си.
Наистина, учителят е творец. Но той, като правило, не създава нови образователни технологии и методи.
Талантливият учител е отличен ТЪЛКУВАЧ на такива технологии и методи.
Парадоксът е, че един талантлив учител дори не забелязва, че притежава толкова прекрасни качества.