училищна преса
- Продукти: 0 бр.
- Сума: 0 p.
- Разгледайте
Журнали / Електронни журнали
Книги / Електронни книги
| Автор:Коробейников И.А., доктор по психология. науки, зам Директор за научни изследвания, Институт по корекционна педагогика на Руската академия на образованието, Москва (е-mail: [email protected]). |
Страници:18 – 19.
Резюме.Разглежда се значението на проблема за определяне на "училищната зрялост" на деца с умствена изостаналост по отношение на избора на образователен маршрут за тях и разработването на адаптирана основна образователна програма. Дадени са аргументи, които позволяват да се препоръча представеното методическо ръководство на специалисти, извършващи съответните дейности в предучилищни и училищни образователни институции, PMPK.
Ключови думи:деца с умствена изостаналост, готовност за училище, образователен път, програма за корекционна работа.
Към издаването на методическото ръководство "Оценка на готовността за училище на деца с умствена изостаналост"
Институт по корекционна педагогика на Руската академия на образованието,
Процесът на реформиране на образователната система за деца с увреждания, осъществяван в нашата страна през последните две десетилетия, е насочен към създаване на оптимални условия за тяхното отглеждане, образование и социализация като цяло. Доминиращият курс в този процес е към интегрирано и приобщаващо образование, което включва търсене на рационални начини и ефективни форми за съвместно обучение на деца с психофизични нарушения в развитието с техните нормативно развиващи се връстници,реактуализира проблема за оценката на „училищната зрялост” на детето.
Най-голяма острота на този проблем се проявява по отношение на деца с умствена изостаналост, при които отличителните черти, които ги отличават от "нормата", далеч не винаги са очевидни и недвусмислени. В същото време всеки специалист, независимо дали е учител, лекар или психолог, наблюдавайки дете в предучилищна възраст със забавено или дисхармонично развитие, винаги оценява перспективите му като утрешен ученик, подчертава и претегля неговите характеристики, които могат да се превърнат в пречка за успешната интеграция в училищната среда. Ако има основания за сериозни страхове от този вид, детето се изпраща на психолого-медико-педагогическа комисия, която е призвана на цялостно, интердисциплинарно ниво да квалифицира характера на установените особености на психичното развитие на детето и да препоръча образователен маршрут, съобразен с неговите възможности. В същото време трябва да се подчертаят два момента, на които бих искал да обърна внимание.
На второ място, и още по-важно, диференцираната оценка на училищната зрялост на „проблемно“ дете, получена с определен период от време преди началото на неговото обучение, ще позволи на специалистите да смекчат въздействието на негативните особености на психическото развитие на такова дете върху процеса на неговото обучение, да формират качествата, необходими за успешна училищна адаптация.
Методическо ръководство Н.В. Бабкина "Оценка на готовността за училище на деца с умствена изостаналост" съдържа полезни, разбираеми и приложими за широко практическо приложение препоръки, насочени към решаване на двата горни проблема. Първо, специалистът е въоръжен с инструменти за целенасочена диагностика на психологическите качества на дете в предучилищна възраст, които са важни за успешното развитие на холистична ситуация.училищно образование. В същото време той придобива необходимото количество теоретична информация за причините и проявите на умствена изостаналост при деца в предучилищна и начална училищна възраст, за характеристиките на качествените характеристики на тяхната умствена дейност в сравнение с "нормата".
На второ място, специалистите получават препоръки относно съдържанието и методите на корекционно-развиващата работа, насочена към повишаване на готовността за училищно обучение на дете с изоставане в развитието и освен това получават представа за възможните модели на образователна интеграция, които могат да бъдат препоръчани за деца с различни нива на "училищна зрялост".
Поръчайте учебно помагало Н.В. Бабкина"Оценка на готовността за училище на деца с умствена изостаналост"
можете в Издателство Училищна преса