Училищно и извънучилищно направление на обучение
Същността на теорията на рекапитулацията. Първите педологични изследвания в България. Училищно и извънучилищно направление на обучение. Педологията и нейното значение за педагогиката на ХХ век, етапи в развитието на науката. Същността на културно-историческата теория на Л.С. Виготски.
За да изтеглите архив с документ, въведете петцифрен номер в полето по-долу и натиснете бутона "Изтегляне на архив"
Подобни документи
Психология на детството. Развитие на приложни клонове на психологията и експерименталната педагогика. Педологията като дисциплина и масово движение в педагогиката. Основните представители на съветската педология. Първите трудове с педологичен характер.
Основните етапи на формирането и развитието на педагогическите възгледи С. Френе. Същност и анализ на съдържанието на педагогическите идеи С. Френе. Ролята и значението на идеите на С. Френе за съвременното училище и педагогика. Внедряване на идеите на С. Френе в училищното образование в България.
История на педагогиката. Съвременно съдържание на научните принципи на училищната организация и педагогика. Основните насоки на развитие на педагогическата наука и нейната връзка с практиката. Методически основи на педагогическата наука. Методика на педагогиката.
Историята на развитието на психологическото знание. Тълкуване на теорията на бихейвиоризма в трудовете на Уотсън, Хълд и Скинър. Разглеждане на педагогиката като наука за възпитанието. Концепцията и свойствата на усещанията, тяхната класификация и взаимодействие. Етапи на педагогическия процес.
Определение на понятието личност в местната и чуждестранна психология, структура на личността. Начини на включване и степен на участие на индивида в различни видове социални отношения. Ценността на образованието като предмет на педагогиката. Система от понятия и теории на педагогиката.
извънкласниобразованието в България в началото на 20 век. Първите детски градини в България. Направление на възпитателната работа и подбор на кадри. Платена детска градина A.S. Симонович за деца на интелигенцията. Значението на предучилищния период за развитието на личността на детето.
Училище и педагогическа мисъл в страните от Западна Европа през Средновековието, както и в периода XVII-XIX век. Развитието на теорията и практиката на образованието в Западна Европа и САЩ през втората половина на 20 век. Просвета и училище в Киевска Рус и българската държава.
Човешка мотивация от Абрахам Харолд Маслоу. Самоактуализацията като механизъм и процес на развитие на личността. Прагматична педагогика от Джон Дюи. Методи на педологията като теория. Принципът на рекапитулация на Гренвил Стенли Хол. Формиране на детската психика.