Учител и статистика

Какви данни за учениците могат да представляват интерес за учителите и как да ги съберат, без да отделят много време.

Метриките за обучение са нещо повече от присъствие и оценки. Състои се от най-малките детайли, повечето от които учителят не фиксира за себе си, но в най-добрия случай запомня. Това е разбираемо: вече има твърде много бумащина, а учебната програма не се вписва в наличната времева рамка и не позволява дълги спирания по една тема. Въпреки това данните, които могат да бъдат събрани бързо, не трябва да се изхвърлят.

Каква статистика може да се събира?

Още по темата:

Всичко може да бъде статистика. Това може да са данни, които учителят събира сам, наблюдавайки напредъка на класа и отделните ученици, за да разбере:

Какви оценки получава ученикът за различните типове задачи, каква е динамиката на успеха му?
Какви са типичните грешки на учениците?
Колко често ученикът има проблеми с дисциплината, зачестили ли са или са по-редки?
Каква е активността на ученика в урока? Дали ученикът е по-активен или по-малко активен?

Също така учителят може да получи важна информация чрез обратна връзка от учениците, като научи, например:

Учениците харесаха ли темата на урока, формата на урока?
Колко ученици са усвоили темата и могат да продължат напред и колко се нуждаят от допълнителна работа по темата?

За да не се превърне събирането на информация в скучна рутина за вас, трябва да определите какви данни са ви необходими и защо.

Например, знаете, че интересът и комфортната атмосфера в класната стая ще помогнат на децата да усвоят материала по-добре. И искате да разберете дали е възможно да се организира подходяща атмосфера в класната стая. Би било най-добре нефокусирайте се само върху техните чувства и разберете мнението на самите деца.

С помощта на малки проучвания можете да съберете почти всяка информация, която ви интересува, за няколко минути. Помолете учениците да оценят най-новите уроци; посочете какво беше интересно и запомнящо се и какво, напротив, не харесахте; нека напишат какви теми не са разбрали напълно.

Може би сте привърженик на индивидуалния подход към учениците и се опитвайте да им давате задачи възможно най-често, които отговарят на техните интереси и способности. Докато провеждате уроци и проверявате домашните, можете да съхранявате вашите файлове или контролни списъци с бележки за всеки ученик по въпросите, които ви вълнуват най-много: дисциплина (дали е пристигнал навреме или закъснял, дали е получил коментари за поведение), инициативност (дали се е показал в урока), академично представяне.

Или, например, вашият предмет включва чести презентации от студенти и искате те да използват това, за да се научат как да се държат уверено, когато говорят публично в бъдеще. Контролен списък като този може да бъде полезен:

Може също да бъде полезно да се преброят грешките въз основа на резултатите от работата по проверката. Такъв файл може да съдържа статистика за основните грешки на учениците, за видовете задачи, които не са успели да изпълнят. Резултатът от тестовата работа трябва да бъде не толкова оценка, колкото информация за това какъв е напредъкът на класа.

Как статистиката може да помогне?

Още по темата:

Дори ако чувствате, че познавате учениците си като нестабилни и помните всичките им успехи и неуспехи, воденето на статистика на класа пак може да помогне. Ето няколко примера как тази информация може да бъде полезна.

Статистиката ще помогне навреме да забележите намаляването на интереса на ученика къмкласове и коригирайте ситуацията, преди да се отрази на оценките.
Събраните данни ще се превърнат във важен аргумент в разговорите с ученика или неговите родители за успеха в училище. Ако оперирате с конкретни цифри, ще бъде трудно да наречете критиката си пристрастна и вашите препоръки и съвети ще бъдат по-склонни да бъдат взети под внимание.
Статистиката ви позволява по-ефективно да планирате непосредствените задачи за класа и отделните ученици - определено си струва да се спрете на някоя тема по-подробно, задача от някакъв вид трябва да се повтори на следващия тест и тези трима ученици трябва да получат допълнителни материали.
Събраната през годината информация може да се използва при разработването на учебната програма за следващата година.
Анализирането на получената информация ще ви позволи да се подобрите като учител – да видите кои уроци са били по-малко ефективни и кои повече.
Споделяйки събраните данни с учениците, вие ще им демонстрирате принципите, по които се изгражда тяхната оценка и ще изясните какви резултати очаквате от тях, каква цел преследвате. Говоренето за резултатите от класа може да помогне за мотивирането на учениците да се представят по-добре.

Как да водим статистика?

Можете, разбира се, да използвате тетрадка за учител по стария начин, но ще бъде много по-ефективно и по-бързо да използвате наличните технологии.

Така че услуга като Evernote може да се превърне в аналог на вашия преносим компютър. За анкети услугата Plickers, за която вече писахме, е перфектна. Също така, анкети и всяко подобно взаимодействие могат да се организират с помощта на социални мрежи: както обикновени, така и специализирани - като Edmondo, предназначени специално за учители и ученици.

Новото приложение Kiddom (засега само на английски) ви позволяваучителят да планира уроци и задачи, като взема предвид индивидуалните характеристики на всеки ученик, да оценява напредъка им на удобни диаграми и графики.

Визуализирането на статистически данни по принцип е необходимо нещо - такава информация е много по-удобна за използване и споделяне с ученици и техните родители.