Учител на годината в България
Третият ден от семинара за участниците във федералния етап на Общобългарския конкурс „Учител на годината в България” – 2017 е запазен за предметна комуникация. В Академията за повишаване на квалификацията и професионалната преквалификация на педагогическите работници абсолютните победители в конкурса от различни години и тези, от които днес зависи развитието и популяризирането на науките за образованието, отново са изтъкнати учени в областта на педагогиката, психологията и други сродни дисциплини. Какво обаче не е съседно и непресичащо се за педагогиката? В крайна сметка училището отразява самия живот и следователно педагогиката съдържа всичко.
Как ефективно, достойно и изгодно да преминете такива тестове на състезанието като „Образователен проект“, „Педагогически съвет“, „Майсторски клас“? Поне за последното ясен отговор има музикалният педагог, абсолютният победител в общобългарската надпревара „Учител на годината на България” – 1992 г. Артур Заруба. Очертавайки своята „система от осем стъпки”, майсторът твърди, че е най-добре да се движи методично и постъпателно и тази мисъл ясно проявява неговия остър слух и безкрайно търпение, които са необходими не само на музикант или състезател, но не биха попречили на всеки учител.
Като цяло има много отговори на горните въпроси. Но, както отбелязват Алексей Доронин, учител по математика в московската гимназия № 1520 Капцов, лауреат на конкурса „Учител на годината на България” - 2011 г., и Андрей Йофе, доктор на педагогическите науки, професор в катедрата за професионално развитие на учителите в Института за допълнително образование на Московския държавен педагогически университет, нито едно от тях не е догма или аксиома - струва си да слушате много, но да действате - в съответствие с вътрешния си инстинкт, особено ако ви казва, че в противен случай ще отидете да се режете със себе си. В крайна сметка лъжата и имитацията в образованието -нещата са непростими.
На третия ден от семинара те особено очакваха и очакваха появата в катедрата на доктора по психология, професор от Института по психология на името на Л. С. Виготски, Руския държавен хуманитарен университет Витолд Ясвин. Професионалната общност познава Витолд Албертович като един от ключовите експерти в руската педагогика и той е готов да нарича нещата с истинските им имена. Не е изненадващо, че на определен етап от развитието специалистът е твърдо утвърден в идеята, че дори професионалната истина е по-лесно и по-приятно да се говори, отколкото да се прибягва до предпазливост и евфемизми. В противен случай няма как да се изгради честен диалог.
Витолд Ясвин веднага задава на състезателите основен въпрос, който лесно може да бъде объркващ: „Защо ходите на училище всеки ден?“. Но кой, ако не вече завършените учители на годината, победителите в регионалния етап на състезанието знаят отговора, който отразява смисъла на мотото на самото състезание. "Научи да учиш!" - веднага се чува от залата. "Толкова бързо! – учудва се и се шегува професорът. - С вас дори не е интересно ... Знаете ли какво казва огромното мнозинство: "Дайте на децата знания." Възможно ли е да се даде знание? Нека да видим: "Даването на знания" - действие ли е или процес? Например, дадох на детето знания. Той пое. И какво следва? После ги издържа на изпита. Ами учителят? Прието! Тоест, излиза, че сме дали на децата знания временно, да ги използват. Какво направихме с изпита преди това? Точно така, направиха го! Можете да предадете отпадъчна хартия, калъфи, дори приятел. Задържането не е „от себе си“, то е „към себе си“ и с напрежение. Почувствай разликата? Езикът винаги отразява отношението!“
Раис Загидулин, експерт от офиса на Общобългарския синдикат на образованието, финалист на конкурса за 2002 г., също задава принципни въпроси: „Какво е за вас конкурсът? Карам? парти? повишение? Конкуренция? Какво очаквате отконкуренция? И искате ли да бъдете негов обект? В крайна сметка това е присъщо на самата формулировка на въпроса ... И какво искате от състезанието? Но тук вече става въпрос за субективната позиция! И, разбира се, какво правите в състезанието? Този, който сам си отговори на всички тези въпроси, ще дойде в Сочи съвсем различен.”
В този смисъл разбирате още по-дълбоко това, за което Витолд Ясвин говори: езикът наистина е много, ако не всичко. От това как формулираме и разбираме зависи и начинът, по който живеем... И, ако за математиката казват, че подрежда и систематизира ума ни, тогава какво е тогава езикът - той подрежда и систематизира начина и бита ни? Да, и освен това ни прави уникални и уникални в нещо още по-неуловимо от начина, по който мислим.
Тази идея разкри напълно по време на своя майсторски клас (който по-скоро бих нарекъл филигранно произведение на изкуството) преподавателят по български език и литература, абсолютният победител в конкурса за 2016 г. Александър Шагалов. Запазената му техника, която спечели сърцата на жури и колеги още в началото на миналогодишния конкурс, отново е в действие – апел към историческата фотография и записи на гласовете на класиците. И Александър Михайлович, след като напълно завладя вниманието на публиката за традиционните 45 минути, за пореден път доказва, че идеалният урок по литература е едновременно дълбоко потапяне в изкуството, историята, музиката и всичко, което съставлява същността на културата на всяка нация.
- Това е снимка на Борис Леонидович Пастернак, зад него има автопортрет на баща му, известен художник преди революцията ... - Александър Шагалов насочва вниманието на публиката към уникална снимка на опозорения нобелов лауреат. - Всичко в живота е взаимосвързано, всичко е една топка: Леонид Пастернак е илюстрирал романите на Лев Толстой, койтобеше запознат с Леонид Андреев, който дойде да го посети, а Андреев беше участник в Телешовските сряди, а Телешов беше на откриването на паметника на Пушкин и Пушкин предложи идеята за „генералния инспектор“ на Гогол ... и така нататък, и така нататък. Можем да опънем тези нишки между всякакви обекти и личности. И ако издърпате поне една нишка от тази единствена топка, всичко ще се развърже ... ".
Аплодисментите, които органично запълваха и най-малките технически паузи по време на майсторския клас, се чуват отново и не спират, когато Александър Шагалов прочита пронизително Нобеловата награда по толкова разпознаваем начин, сякаш самият той се потапя в този „задвижен“ и „отрязан“ на бъдещия класик, който рязко не се вписва в контекста само защото успя да „накара дори несъветските хора да плачат за красотата“ на съветската си родина...