Украсете класната стая за новата година

Проект:"Украсете класната стая за новата година."

Тип проект: творческа, индивидуална работа и работа в групи.

Планиран резултат: учениците украсяват класната стая с ръчно изработени предмети.

- научете се да използвате допълнителна литература, енциклопедии,

- развиват креативност, желание за успех,

- да се култивира самочувствие, способност да се разбират, да дават адекватна оценка на получените резултати (както собствени, така и на другите).

Материали:картон, цветна хартия, ножици, лепило, албум, бои, моливи, флумастери.

Време: II четвърт.

Работа по проект:

1. Съобщете темата на проекта на учениците:

-В следващите уроци по технология ще създадем коледна украса за нашия клас.

- Трябва да покажете въображението си, както и да намерите гатанки, стихове за новата година. И тогава ние ще проектираме нашия клас заедно и ще направим плакат.

2 етап. Планиране и организация на дейностите.

1. Обсъждане на името на проекта

2. Насоки на работа:

- намиране на стихове, гатанки;

Стъпка 3. Проучване (изпълнение на дейности, изпълнение на работа).

Децата под ръководството на учител се запознават с продуктите. С помощта на родителите те намират интересен материал за новата година. Разпределете помежду си последователността на дизайна на плаката.

4 етап. Представяне на резултатите, доклад.

В резултат на това в края на тримесечието те украсяват класа и изготвят плакат.

Обобщение на урока по технологията:

Тема на урока:„Играчка за коледно дърво“.

Цел:Затвърдяване на предварително научени и усвоени умения.

- да се фиксират методите за огъване и сгъване на хартиени заготовки;

- развиват уменияработа въз основа на работния план;

- Култивирайте самоконтрол и точност.

Групова работа.

Аз. Самоопределение към учебни дейности.

Днес в нашия клас дойде писмо от Снежната девойка. Ще ви го прочета: „Здравейте, скъпи момчета! Имахме проблем с Дядо Коледа. Сивият вълк нахлу в нашата приказна къща и открадна коледната украса. Момчета, моля, помогнете и направете играчки.

Но Снежната девойка написа, че има условие, според което трябва да се правят играчки. Играчките трябва да са обемни и да има нещо, за да могат да се закачат.

А вкъщи как украсявате елхата? (играчки)

История на Нова година.

История на коледната украса.

Първите коледни елхи в България се появяват в началото на 19 век. Сладките играчки са най-обичаните и многобройни от много години. Те бяха изпечени от маслено тесто и увити в златно, сребърно и цветно фолио. Истински яйца и вафли се люлееха от клоните до истински плодове и ядки. Декорациите бяха само годни за консумация. Малките свещи бяха специална украса на коледните елхи. После ябълки, а днес коледни топки. Тогава свещи, а днес всякакви гирлянди.

1. Актуализиране на знанията и фиксиране на трудностите в дейността

- От какъв материал е направен? (от хартия)

- Колко подробности? (4)

Каква форма има всяко парче? За тази форма говорихме в урока по математика. (кръг)

- По какво си приличат всички детайли на играчката? (същата форма и размер)

- С какво могат да се маркират детайлите на нашата играчка? (с помощта на шаблон)

- Какво необичайно забелязахте в тази играчка? (обемна е, оребрена, състои се от ребра)

- А подробностите, от които се състои? (апартамент)

- Преди имахменаправи триизмерен продукт от плоски части? (Не)

2. Идентифициране на причината за затруднението и поставяне на учебната задача.

- Какво ще учим в час? (направете триизмерна играчкаот плоски части)

- Каква е темата на урока? (Играчка за коледно дърво "Топка")

3. Изграждане на проект за излизане от затруднение(„Откриване” на нови знания от децата, упражнения за овладяване на ново умение).

Пред вас има 4 кръга. Как можем да измъкнем топката от тях?(показва 4 кръга.)

Опит, практическо упражнение за търсене.

-Опитайте се да свържете кръговете без лепило в ръцете си, така че да получите топка.

- Всички ли успяха да се свържат както в извадката?

-Какво направихте с кръга, преди да го съедините в ръцете си? (сгънат на две)

- Какво трябва да се направи първо с кръговете? (сгънете наполовина)

- Как свързвахте (държахте) кръговете в ръцете си? (за половинки)

- Е, как ще залепим кръговете? (за половинки)

- Как е по-удобно да подредите кръговете на бюрото при залепване? (сгънат)

- В какъв ред ще залепим половинките?

(По-удобно е първо да залепите 2 кръга на половинки, след това да залепите и третата част отгоре. Разгънете залепените части, така че свободните им половини да гледат нагоре. Намажете с лепило целия слой. Затворете четвъртата част отгоре, така че линиите на сгъване да съвпадат)

Какво трябва да се залепи между частите, за да може играчката да виси? (примка от конец)

- Кога е по-удобно да залепите бримка от конец? (преди залепване на четвъртото парче.)

Как трябва да се постави примката? (пресичане на свободни краища)

4. Първично затвърждаване във външна реч при планиране на предстоящата самостоятелна практическа работа.

Кажи мипроизводствена последователност.

1. Маркирайте 4 кръга според шаблона.

2. Изрежете кръговете.

3. Сгънете кръговете на две.

4. Свържете 3 сгънати кръга, като залепите половинките.

5. Разширете залепените части, нанесете лепило.

6. Поставете бримка от конец, пресичайки свободните краища.

7. Отгоре затваряме четвъртата част.

- Днес в урока предлагам всеки от вас не само да повтори модела, но да измисли, да разработи своя собствена играчка. Нека помислим заедно какво може да се промени в него и какво не.

- Необходимо ли е да има 4 части в една такава висулка? (Не)

- От колко части може да се състои? (3, 4, 5, 6…)

- А ако вземеш само 2 части - ще стане ли? (не, няма да е обемно, а плоско)

- Може ли частите на окачването да имат различна форма? (да)

- Какво? (формата на геометрична фигура: квадрат, триъгълник, рибена кост, цвете, сърце)

-Какви общи свойства трябва да имат? (да са с еднаква форма и размер, симетрични: могат да се сгъват точно наполовина)

-С какъв "опасен" инструмент ще работим днес в урока? (с ножица)

Защо ножиците са "опасен" инструмент? (може да се нарани)

- Как трябва да лежат ножиците на бюрото? (затворен и с остри краища далеч от вас)

- Как трябва да се прехвърлят ножиците? (звъни напред)

- Когато режете, накъде трябва да сочат острите краища на ножицата? (надолу)

- Не забравяйте, че трябва да работите с ножици, без да се разсейвате, без да говорите. Ако трябва да кажете нещо или да подадете нещо на съсед, поставете ножицата на бюрото, подайте я и след това продължете да работите.

Какъв инструмент ще използвате за нанасяне на лепилото? (пискюл)

Как трябва да се нанася лепилото?

5. Самостоятелно изпълнение на практическиработа на ученици.

Сега погледнете шаблоните, които са във всяка група. Изберете шаблон в групата, направете играчка. След това в група свържете играчките си, така че да получите гирлянд.

Учителят контролира реда на работното място, икономията на разходните материали, метода на огъване на кръгли части наполовина, нанасяне на лепило и залепване на части. Насърчава и оценява качествената работа на децата.

- Всички играчки се оказаха красиви и заеха своето достойно място на нашата коледна елха.

Мислите ли, че помогнахме на Снежанката и Дядо Коледа?

Може ли вълкът отново да вземе играчките?