Урок - игра по приказката на Капитанската дъщеря
Урок - състезание по разказа на А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря".
ЦЕЛИ: обобщаване и систематизиране на знанията на учениците за произведението в игрова форма, възпитание на умение за работа в екип, развитие на интерес към изучаването на литературата.
Методи: слово на учителя, разговор, тестване.Оборудване: портрет на А. С. Пушкин, илюстрации към разказа „Капитанската дъщеря“Епиграф: „В „Капитанската дъщеря“ всичко е не само най-вярното, но дори и по-добро от него.“(Н.В. Гогол)ХОД НА СЕСИЯТА
Теми и цели на съобщенията. Представяне на команди.
Въведение на учителя.
2. Въпроси за викторина:
а)Историческата основа на историята
Какви исторически личности се срещат в историята? (Пугачов, Екатерина II)
Кое историческо събитие е в основата на историята?
3. Блиц турнир:
1. Как се казваше бащата на главния герой? (Андрей Петрович)
2. Под чий надзор главният герой усвоява българска грамотност? (Савелич)
3. За какви добродетели стремето Савелич получи „промоция“, като стана чичо? ("За трезво поведение")
4. Кой беше мосю Бопре в "отечеството" си, който преподаваше на Петруша френски, немски и "всички науки"? (фризьор)
5. Защо свещеникът изгони Бопре от двора? (хванах го пиян и спи по време на час)
6. Къде бащата изпраща сина си, Петър Гринев, да служи? (до Оренбург)
7. Колко загуби Петър Гринев от Иван Иванович Зурин и в каква игра? (100 рубли в билярд)
8. В цялата история Савелич плаче само веднъж. Кога точно? (когато Гринев извика на чичото и нареди да донесе 100 рубли)
9. Как Петър Гринев благодари на съветника? (даде заекпалто от овча кожа)
10. Къде старият генерал изпрати Гринев да служи? (до Белогорската крепост)
11. За първи път Гринев видя капитан Миронов при обучението на войниците. Какво носеше комендантът? (Китайска роба и той имаше шапка на главата си)
12. Защо Алексей Иванович Швабрин се присъедини към Белогорската крепост? (за убийство)
13. Какво предизвика дуела между Гринев и Швабрин? (Швабрин намекна за нечестността на Маша Миронова: „Ако искате Маша Миронова да дойде при вас на здрач, тогава вместо нежни рими, дайте й чифт обеци“)
14. Кой разсея Гринев по време на дуела? (Савелич)
15. Къде беше ранен Гринев? (гърди под рамото)
16. Какъв отговор получи Петър Гринев от баща си на молба да го благослови за брак с Мария Ивановна Миронова? (отказ, намерение за преместване в друга служба)
17. Как Мария Ивановна реагира на отказа на родителите на Гринев? („Покорете се на Божията воля“)
18. Какво име взе Пугачов? (Петра Ш)
19. Кого Пугачов назначава за нов комендант на крепостта? (Швабрина)
20. Какво направи Пьотър Гринев, за да спаси Маша от Швабрин? (отидох до крепостта)
21. Къде Гринев предложи на Мария Ивановна да се скрие след освобождаването й? (с родителите си на село)
22. Кой изобличи Гринев? (Швабрин)
23. Какво крие Гринев по време на разпита? (името на Мария Ивановна)
20. Как я приеха родителите на Мария Ивановна Гринев? (добре дошли)
21. Защо Мария Ивановна замина за Петербург? (запознайте се с императрицата)
22. Къде и кога Мария Ивановна се срещна с императрица Елизабет II? (в парк Царское село по време на сутрешна разходка)
b)Текстова станция
1) „Живях непълнолетен, гонех гълъби и играех на скока с момчетата от двора.Междувременно бях на шестнадесет години. Тогава съдбата ми се промени ... "
За кого се говори в този пасаж?
Какво може да се каже за живота на героя?
Какво се е променило в живота му?
2) „Пътните ми мисли не бяха много приятни ... Не можех да не призная в душата си, че поведението ми в симбирската механа беше глупаво и се чувствах виновен пред Савелич“
- Защо мислите на героя бяха неприятни?
Какво го натъжи?
3) „... Хоратахвърлихана площада; бяхмеподгонени; същия начин"; „Ниебяхме влаченипо улиците; жителитеизлязохаот къщите си с хляб и сол”
Какво събитие е описано?
Какво ни казват имената на действията, които извършват хората и офицерите, защитавали крепостта? (отношението на хората към Пугачов и благородниците)
4) „Видях бял облак на ръба на небето, който взех за далечна могила. Кочияшът ми обясни, че облакът предвещава снежна буря ... "
На какво е пратеник бурята? (виелица - символ)
5) „Пугачов очевидно беше в пристъп на щедрост. Той се обърна и потегли, без да каже повече дума. Бандата напуснала крепостта подредена. Хората отидоха да изпратят Пугачов"
- Какъв момент е описан?
Как думите характеризират отношението на героя към Пугачов и неговите съратници?
6) „Неговият ръст е нисък, лицето му е мургаво и слабо, носът му е изгърбен ... лявото му око присвива и мига често. Косата на главата е черна, брадата е черна, но с малко побелели косми. Роклята е с: палто от плюш в червено, панталона е същият; казашка шапка"
- Чия външност е описана?
в)Art Station
- Защо Пугачов, по време на разговор във вагон по съвет на Гринев, донесе
виновен, отговаря с калмикска приказка? Какво е значението му?
Тест.
Историята в "Капитанската дъщеря" се води от името на:
в) Маша Миронова;
г) Петър Гринев;
2. Авторовата позиция се проявява в творбата с помощта на
в) приставни елементи;
Какви исторически личности се споменават в историята?
в) Григорий Орлов;
4. Какви са художествените похвати, които Пушкин използва, за да създаде образа на Пугачов.
г) характеристика на речта;
д) отношението на другите герои;
д) приставни елементи.
5. Какъв е смисълът на заглавието на разказа? Маша Миронова -.
а) единственият женски образ в историята;
б) стои в центъра на парцела;
в) носител на висок морал и чест;
г) дъщеря на загинал български офицер.
6. Свържете елементите на композицията и елементите на развитието на любовна история.
сцена на дуел с Швабрин, писмо на баща
освобождаване на Гринев, брак с Маша
Детството на Петруша в семейното имение
Запознанството на Гринев с главния герой на историята.
7. С каква цел в историята е въведена мечтата на Гринев?
а) характеризира Гринев;
б) предвещава развитието на отношенията между двама герои;
в) характеризира Пугачов;
г) подчертава кръвожадността на Пугачов.
8. Кому принадлежи изказването „Не дай Боже да види българския бунт, безсмислен и безпощаден. "?
9. Свържете двойките герои, чиито характеристики се основават на принципа на антитезата.
а) Пугачов; 1) Оренбургски генерали;
б) Швабрин; 2) Екатерина П;
в) „генералите” на Пугачов; 3) Гринев.
10. Какви фолклорни жанрове използва А. С. Пушкин, за да създаде образа на Пугачов? а) епос;
д) пословици, поговорки;
11. Коя глава е предшествана от епиграф:
„По това време лъвът беше сит, дори и стой е свиреп по вид.
"Защо благоволи да дойдеш в моята бърлога?" -
— любезно попита той.(А. Сумароков) .
г) „Неканен гост”;
Каква е основната тема на разказа "Капитанската дъщеря"?
а) проблемът за любовта;
б) проблемът за честта, дълга и милосърдието;
в) проблемът за ролята на хората в развитието на обществото;
г) проблемът за съпоставяне на родово и служебно благородство.
Как е показан Савелич в историята?
а) потиснати, неми крепостни селяни;
б) послушни, робски предани на своите господари;
в) дълбок, надарен със самоуважение;
г) любящ, верен, безкористен, грижовен помощник и съветник.
14. Отбележете правилното решение. Литературният персонаж е...
а) образът на конкретен човек, в който типичните черти на времето се изразяват чрез индивидуални качества;
б) художествено изобразяване на човек;
в) лични черти, присъщи на героя.
15. Какви символни изображения се използват от A.S. Пушкин в историята "Капитанската дъщеря"?
16. Какви черти на българския национален характер са показани от А.С. Пушкин в образа на Пугачов?
а) ум, острота;
б) мързел, бездействие;
в) дързост, широта на природата;
г) склонност към пиянство;
д) спомен за доброта, благодарност.
17. Чий е този портрет? „Тя беше в бяла сутрешна рокля, нощна шапка и сако. Изглеждаше на четиридесет години. Лицето й, пълно и румено, изразяваше сериозност и спокойствие, а сините й очи и лека усмивка притежаваха необяснимо очарование. »
а) Мария Миронова;
б) Василиса Егоровна; в) Екатерина II;
г) Авдотя Василиевна.
18. На военния съвет в Оренбург беше решено да се действа:
б) чрез подкуп;
19. „Лицето му имаше доста приятно, но грубо изражение. Косата беше подстригана в кръг" - това е портрет:
20. Кой от героите на творбата удивлява читателя с тайнствена сила, острота, поезия на борбата и смелостта.
б) капитан Миронов;
^ Тестов ключ : 1-d; 2-b, c, e; 3-а, б, е; 4-а; 5-б, в, г; 6 - a-3, b-4, c-1, d-2; 7-б, в; 8-г; 9 - a-2, b-3, c-1; 10-c, d, e; 11-г; 12-б; 13-г; 14-а; 15-а, в, г, е; 16-а, в, д; 17-инча; 18-б; 19-б; 20-а.
Обобщение на урока.
Романът на А. С. Пушкин е външно прост - като нашия живот. Пушкин помага да се разбере зад външното, ежедневно лице на живота - хуманната, мъдра същност на случващите се събития, да се разгадаят тайните на живота.
Тайните на романа са мистериите на живота, които Пушкин ни учи да виждаме и разбираме.