Урок по художествена дейност (блотография)
Олга ИващенкоУрок по творческа дейност (блотография)
Синопсискласове по рисуване с нетрадиционни техники(блотография )
• Развийте идеята, че чрез избора на цветове е възможно да се предаде в рисунката определено настроение на времето, характерни свойства за дъждовна късна есен.
• Да запознае децата с нов начин за изразително изображение на късната есен, използвайки техниката на рисуване -мастилено петно .
• Развийте умения за издухване на мастило с тръби, както и отпечатване с мастило.
• Развиват въображението, креативността, естетическите чувства.
• Култивирайте интерес към пейзажната живопис.
• Четене на стихове от българските поети А. Н. Плещеев, А. С. Пушкин и др.
• Разглеждане на репродукции“Намръщен”(есен)С. Жуковски,“мъгла. Есен","Късна есен"от И. И. Левитан и др.
• Гледайте небето, дърветата, дъжда, докато вървите.
Материали и оборудване:
• Листове бяла или тонирана хартия за рисуване
• Туби за сок
• Буркани с вода, поставки за четки, мушама, салфетки
Напредък на урока
1 част. Формиране на идеята
Учителят кани децата да погледнат през прозореца, обръща внимание на факта, че златната есен е приключила. В небето все по-често се появяват тежки сиви облаци и вали студен дъжд. Всички листа са паднали от дърветата. Дойде късна есен. Поетът А. Фукалов пише за товавреме:
Цялата гора е мрачна.
Всеки човек знае
Есенна градина, закована от дъжд.
Дъждът ще свърши. След,
Тя ще покрие снега с килима си.
Учителят предлага да разгледа репродукции на картини от късна есен иопределя гамата от цветове, които художниците са използвали, когато рисуват късна есен (сиво, кафяво, черно, всички тъмни цветове и много малко жълто, червено и т.н.) Мотивира децата да станат художници и да изобразят своята късна есен с лошо дъждовно време.
След това учителят показва нова техникарисуване:
- Преди да започнете да рисувате, ще ви науча на една проста, но много интересна техника, която все още не знаете. Ще ви покажа как да нарисувате дърво или храст със сокопровод.
Падналите листа и облаци могат да бъдат изобразени чрез техниката на рисуванеблотография.
-Каква гама от цветове ще използвате, когато рисувате мрачно, дъждовно, облачно време?(сиво, черно, лилаво, кафяво, тъмно синьо)
Учителят кани децатада помислят:
Между смърчови меки лапи
Дъжд тихо капе, капе, капе!
Където клонката е изсъхнала отдавна,
Сивият мъх е израснал, мъх, мъх!
Където листото се залепи за листа,
Гъба, гъба, гъба!
Кой го намери, приятели?
Аз съм, аз съм, аз съм!
2 част. Самостоятелна дейност на децата.
Част 3 Анализ на работата на децата.
• Възхищение и обсъждане на извършената работа.
• Измислете имена за вашите картини.
• Изразете вашите обяснения какво време е нарисувано.
• Разсъждение за начина на рисуване.
• Кажете какво настроение предизвикват рисунките на децата.
Учителят чете откъс от поемата Алексей Колцов
Есента дойде; лошо време
Втурвам се в облаците от моретата;
Лицето на природата мрачно,
Гледката на голи поля не е весела;
Горите са облечени в син мрак,
Мъгла се разхожда над земята
И потъмнява светлината на очите.
Всичко умира, изстинало;
Пространството даде почерня;
Сбърчи вежди бял ден;
Дъждовете се лееха непрестанно;
На хората в съседите се заселили
Копнеж и сън, блус и мързел.
Така че сякаш болестта на стареца е скучна;
И за мен е така
Винаги воднисти и скучни
Глупави празни приказки.
- Момчета, това стихотворение отразява добре настроението, което създават вашите картини. Всички свършихте страхотна работа днес. Благодаря ви за креативността.
Резюме на урока с помощта на техниката „блотография със сламка“ „Есенен букет във ваза“ Резюме на директна визуална дейност в средната група с използване на здравословни технологии. Тема: „Есен.
"Настроението на есенната природа." Рисуване върху мокър лист Рисуване на природата: „Нещо е тъжно днес“ Цели: - Да се научат да предават настроението в рисунка с помощта на изразителните средства за рисуване: цветове,.