Урок по информатика на тема - World Wide Web
Цел:да се формира понятието информационни ресурси и интернет услуги; Запознайте се със структурата на World Wide Web.
- изучаване на информационните услуги на Интернет;
- да се формира представяне на World Wide Web като информационен ресурс на Интернет, универсален ресурсен индикатор URL;
- развиват познавателни интереси, компютърни умения, култура на интернет потребителя;
гарантират развитието на способността за компетентно използване на търсачките.
- да се възпитава информационната култура на учениците;
- повишаване на мотивацията на учениците чрез различни форми на провеждане на урок и използване на ИКТ.
I. Организационен момент
Защо има вода в реката? Къде отиват облаците? Защо птиците летят И не могат да се изгубят? Защо да спим, Утре все пак пак ставай! Сто въпроса „Защо“! Отговорете един по един - Прекарвате цяла година, обяснявайки На любознателните!
И къде търсите отговори на всички "защо"? Разбира се, в интернет. Предлагам ви да повторите основния материал, изучен в последния урок.
II. Проверка на домашните и актуализиране на знанията
1. Тестване на ученици с помощта на системата за интерактивно проучване Smart Response PE. Алтернативен вариант може да бъде хартиен или предварително създаден в приложението MS Office.
1. Световна компютърна мрежа, мрежа от мрежи е:
а) локална мрежа
в) мрежа със специален сървър,
г) peer-to-peer мрежа.
2. Компютърът, свързан към Интернет, трябва да има:
в) начална уеб страница,
3. Адресът на компютър, записан с четири десетични числа, разделени с точки, е ...
5. На сървъраподателят на съобщението е разделен на ... (посочете правилното име):
6. Протоколът за предаване на съобщения в Интернет се нарича ...
а) набор от правила и конвенции за трансфер на данни,
в) хардуер за предаване на данни,
в) софтуер за пренос на данни,
г) Интернет сървър.
7. Какъв протокол се използва в интернет за изпращане на съобщение:
8. Кой протокол отговаря за предаването на пакета в мрежата (маршрутизация):
9. Кой протокол е отговорен за транспортирането на пакета и "сглобяването" на сървъра на получателя:
в) информация за правилното сглобяване на пакети на сървъра на получателя,
г) пълния текст на изпратеното съобщение.
11. Извиква се доставчик
а) протокол за предаване на съобщения:
б) приемаща организация,
| Въпрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | единадесет |
| Отговор | ° С | А | д | А | b | а | ° С | b | А | абв | b |
2. Практическа задача.
(Ученикът прави следното: Мрежово съседство - Свойства - TCP/IP свойства)
Какво показва подмрежовата маска? (Брой компютри в локалната мрежа)
Форма на работа: индивидуална (задача 2 - на дъската), работа по двойки - 5 варианта. (Приложение 1)
Задача 2 - BGAV
| 1 група | 2 група | 3 група | 4 група | 5 група |
| BVAG | VGBA | VBGA | VAGB | VGAB |
Задача 3. Посочете всички възможни маршрути за доставка на интернет пакети от сървъраИ(източник) досървърP(приемник), като се вземе предвид съществуващата мрежова архитектура (начало на транспортиране -сървър 1).
| № п / стр | Настроики |
| 1 | 1 - 3 - 2 - 4 |
| 2 | 1 - 3 - 2 |
| 3 | 1 - 3 - 4 |
| 4 | 12 |
| 5 | 1 - 2 - 4 |
| 6 | 1 - 3 - 4 - 2 |
| 7 | 1 - 4 - 2 |
| 8 | 1 - 2 - 3 - 4 |
| 9 | 14 |
| 10 | 1-4-3-2 |
Вариант за проверка 2: учителят показва (снима) отговора с помощта на опцията Smart Document Camera за решаване на задачата с помощта на графика (Фигура 1). Учениците нагледно определят отговора – 10 маршрута.
III. Създаване на проблемна ситуация
Вероятно няма да сбъркам, ако кажа, че всеки от вас използва интернет през цялото време.
- За какви цели го използвате? (За комуникация, търсене на информация, прехвърляне на информация от един компютър на друг.)
Интернет услугите се делят на информационни и комуникационни
Един ученик отива до дъската (работа в дизайнера на урока).
Тази вълна знае всичко: Бедствия, рейтинги, цена, Спорт, време - всичко в един комплект. Спечелете всеки спор, който можете. Той знае всичко, той ще даде практически съвети Вашият електронен интернет приятел.
- Какво мислите, каква тема ще изучаваме днес в урока?
(Учениците формулират целта на урока).
IV. Съобщение за темата на урока
V. Учене на нов материал
1. Обяснение на учителя.(Стартиране на World Wide Web презентация от прикачения файл)
Световната мрежа е свободен превод на английската фраза "World Wide Web", която често енаричан WWW или Web.
Световната мрежа е най-популярната услуга в интернет днес. Много често се идентифицира със самия Интернет, въпреки че всъщност е само една от многото му услуги. Услугата World Wide Web е предназначена за достъп до специален вид електронни документи, наречени уеб документи или просто уеб страници.
Световната мрежа използва хипертекстова технология, при която документите са свързани помежду си чрез хипервръзки.
– Какво представляват хипервръзките?(Изслушайте отговорите на учениците и обобщете, като дефинирате това понятие)
име на протокол със знаци :// в края на името
име на домейн на сървъра с / в края на името
пълното име на файла на сървъра, където се намира.
Писане на ученици в тетрадки:
http - протокол за достъп
www.metod-kopilka.ru - име на домейн на сървър
page-2-2-9-09.html - име на файл
За да работите с World Wide Web, ви е необходима специална програма - браузър (или уеб браузър), например Opera, Mazilla Firefox и др.
Най-често използваните браузъри, които виждате на слайдовете.
Итърсачка(уеб порталилисайт на компютърна мрежа), която предоставя на потребителя различни интернет услуги, които работят в този уеб портал), например Yandex, Rambler и др.
Има три начина да намерите необходимия документ:
въведете името на документа в лентата за търсене.
VI. Фиксиране на материала
Когато се получи заявка от потребителя, търсачката, въз основа на наличната в нея информация, формира списък със страници, които отговарят на критериите за търсене. Резултатите от такива заявки могат да бъдат представени графично с помощта на кръгове на Ойлер-Вен.
Упражнениеот GIA (18)
По-долу са заявки към търсачка, означени от A до D. Подредете обозначенията на заявките във възходящ ред на броя страници, които търсачката ще намери за всяка заявка.
| А | Рим Лондон Париж |
| б | Париж & Екскурзии |
| IN | Рим Париж |
| Ж | Париж Лондон Рим Екскурзии |
Учителят показва графично решение на задачата.
Задания за укрепване.(Учениците го правят сами. Задание на дъската)
Индивидуална задача за ученици, явяващи се на GIA. (Снимка 2)
VII. Практическа част
Нека направим пътуване до световната мрежа. Имам нужда от помощник.Един ученик е извикан до компютъра. Учениците в отдалечен клас работят на компютри.
Задача 5. Пътешествие из световната мрежа.
Отворете браузъра (щракнете два пъти върху прекия път на браузъра).
Отворете началната страница на търсачката.
В лентата за търсене въведете заявката „уебсайт на учителя по информатика Наталия Анатолиевна Болгова“.
Благодарение на технологията за хипертекст можем да навигираме от една уеб страница към друга, да посещаваме различни уеб сайтове и т.н.
Виждате огромен брой хипертекстови връзки към уеб страници, чието име съдържа думите „уебсайт на учител, учител по информатика, Болгова Наталия Анатолиевна, средно училище MBOU, Тербуни“.
Кликнете върху първата връзка (http://bolgovana.ucoz.ru).
Разгледайте страниците на сайта, страницата "Подготовка за изпити - GIA", "Моите студенти", "Фото албуми" (щракнете върху снимката, за да я увеличите).
Затворете раздела на сайта.
В лентата за търсене въведете заявката "GIA ИНФОРМАТИКА".
Кликнете върху хипервръзката FIPI.
Кликнете върху хипервръзката "GIA 9 2013" - KIM GIA 9 - компютърни науки.
Отваря се диалоговият прозорец ЗАРЕЖДАНЕ НА ФАЙЛ.
- Какъв тип файл можем да отворим или запазим?(Архив)
- Как се зарежда този архив, какъв протокол за прехвърляне се използва, как се казва сървърът, който съхранява този архив (файл), ще научим в следващия урок.
VIII. Обобщаване на урока
Какво означава www? (World Wide Web)
От какво е направен уебсайтът? (От уеб страници)
Каква е връзката между уеб страници и уебсайтове? (Използване на хипервръзки)
Какво може да бъде указател на връзка? (Текст, картина, бутон, снимка)
Правилният отговор еhttp:// terbuny-school. ucoz. ru/индекс. html