Урок по литература на тема „Двубоят на физическата сила и духовната сила в трагедията на Есхил - Прометей
Раздели: Литература
Цели:
- В хода на анализа на произведението идентифицирайте характеристиките на конфликта на трагедията; направете сравнително описание на главните герои; водят до извода, че моралната победа в двубоя на физическата сила и духовната сила е за Прометей.
- Повторете характеристиките на жанра, елементите на структурата на трагедията.
- Развийте устната реч на децата, уменията за сравняване на герои на определена основа, способността да доказват своята гледна точка въз основа на текста.
- Да се възпитава чувство за разбиране, че в двубоя на духовната и физическата сила моралната победа винаги е за духовната.
Оборудване на урока: слайдове, изобразяващи Прометей, Зевс, Океан, Хефест и Хермес.
Предварителна домашна работа:
- Прочетете трагедията на Есхил „Окован Прометей“.
- След като работите с речника, намерете и запишете в тетрадка информация за героите на трагедията: Зевс, Хефест, Прометей, Океан, Океанида, Хермес (индивидуални задачи).
- Повторете елементите на структурата на древногръцката трагедия, припомнете характеристиките на жанра.
- Намерете и подчертайте в текста изречения, илюстриращи отношението към Прометей и Зевс на всички герои от трагедията.
Напредък на урока
1. Встъпително слово на учителя.
- Момчета, в последния урок се запознахме с древногръцкия театър, разгледахме жанровите и композиционните характеристики на античната трагедия. У дома четете едно от най-великите произведения на древногръцкия поет Есхил, трагедията „Окованият Прометей“
2. Разговор за установяване на възприемането на произведението.
- Хареса ли ви трагедията на Есхил?
- Какви сцени те развълнуваха?Защо?
- Как си представяте Прометей в началото и в края на трагедията?
- Образът на Прометей вдъхнови повече от един гений. Гьоте, Шели, Байрон, Мустай Карим, композиторите Вагнер, Лист, Скрябин създават своите творби за него.
- Вижте картината на Пиеро ди Козимо "Легендата за Прометей". Художникът дава интерпретация на образа на Прометей, характерен за Ренесанса: атлетичното тяло на Прометей устоява на огромния орел, надвиснал над него.
- Нека се обърнем към друга визия за образа на Прометей.
Българският скулптор от 18 век Ф. Г. Гордеев е изпълнен със съчувствие към изтощения от страдание Прометей: жесток хищник разкъсва нежно, вече лишено от воля тяло.
Кое от тези изображения ви харесва най-много? (Децата изразяват своето мнение)
- Какъв според вас еконфликтът на трагедията? (В конфронтация, дуел между Зевс и Прометей)
3. Обявяване на темата и целите на урока.
- Следователнотематана нашия урок звучи така: Двубоят на физическата сила и духовната сила в трагедията на Есхил „Прометей вързан“.
- На чия страна е истината: на всемогъщия владетел на Олимп Зевс или на въстаналия срещу него титан Прометей? (създаване на проблемна ситуация)
-Днес в урока, по време на анализа на произведението, ще се опитаме да разберем кой печели този двубой: Зевс или Прометей?
- В края на урока ще се върнем към този въпрос и ще обсъдим дали вашето разбиране за образа на главния герой се е променило.
Анкета на учениците по дадения у дома материал (По време на анкетата речникова работас термини)
- Какво е трагедия?
Трагедията е драматично произведение, в което характерът на героя се разкрива в борба, която го обрича на смърт.
- И ние ще повторим елементите от структурата на трагедията, както следваначин. На дъската са прикрепени карти с компонентите на трагедията. Сортирайте ги по ред. (Едно дете работи на дъската, останалите в тетрадка.)
- Нека проверим колко добре сте се справили със задачата. (Децата проверяват правилността на заданието от ученика на дъската. Учителят контролира процеса на проверка. В резултат на проверката термините на дъската се подреждат, както следва:)
- Пролог
- парод
- Стасима
- Строфа
- Антистрофа
- епизоди
- fren
- Изх
Кои от тези термини са антоними? Обяснете отговора си.
Парод - изход. Парод - началната песен на хора. Exod е последната песен.
Строфата е антистрофа. Строфата е песента на хора по време на движението отдясно наляво. Антистрофа - песен на хора, съпроводена с движение отляво надясно.
- Какво е значението на думитеепизоди и стазими?
Епизодът е соловата роля на актьора.Стасимас- песни на хора, изпълнявани изправени.
- Какви елементи от структурата на трагедията не сте срещали в творчеството на Есхил? (Френ - алтернативно изпълнение на песни от солист и хор)
- Значението на кой елемент от структурата, който срещнахте в трагедията, не разгледахме?(Epod)
Нека запишем определението на тази дума в тетрадка.
Епод - хорова част, различна по структура от строфата и антистрофата.
Анализ на работата (изучаване на нов материал).
- Момчета, за да разберем чия оценка на образа на Прометей е по-правилна, трябва, след като разгледахме системата от герои, да идентифицираме основните мотиви за действията на героите.
Тъй като тази задача изисква обмен на мнения, предлагам да работите в групи.
Класът е разделен на 3 групи. Всяка група получава лист отзадачата е да изберете цитати от текста за тези твърдения и (също в задачата има въпроси за анализ на мотивите на действията на героите) да съставите план за тяхната реч, според който те характеризират героя. (групите работят 10 минути, след което учителят представя презентация на членовете на групата на определен етап от изучаването на произведението.
Задачи за първа група. Характеристики на Прометей.
- Какво научаваме за Прометей от пролога на трагедията?
Какъв дар има Прометей?
- Защо е взел този дар от хората? Мислиш ли, че е прав?
На какво е научил хората Прометей?
- Знаеше ли Прометей за предстоящото наказание?
- Докажете чрез текст, че Прометей умишлено е "съгрешил" срещу Зевс.
Защо Прометей мрази Зевс?
Каква болест според Прометей е характерна за тираните?
Задача номер 2. Опишете отношението на Хефест, Океан и Океанидите към Прометей.
- Докажете чрез текст, че Хефест симпатизира на Прометей. Какви са изразите за това?
- Защо Хефест, който толкова съжалява за Прометей, все още го приковава към скала?
- Как се отнасят Океанидите към Прометей? Докажете отговора си с текст.
- Защо причислихте Оушън към симпатизантите? Подкрепете отговора си с текст.
- С какъв съвет е Океанът към Прометей?
Задача за група номер 3. Характеристики на Зевс и Хермес.
- Как се появява Зевс в творбата? Подкрепете твърденията си с текст.
- Кой е на страната на Зевс и осъжда Прометей?
- С каква цел Хермес излиза на сцената? Какво заплашва Хермес за Прометей?
Как бихте характеризирали Хермес?
- И така, нека да разгледаме плаката.
- Кой е главният герой на трагедията?
(Прометей, името му е в заглавиетовърши работа)
- Кой е Прометей?
Прометей е един от титаните.
Какво научаваме за Прометей от митовете?
Съобщение на ученика за Прометей. Проверка на индивидуална домашна работа No1
- Как ни се явява Прометей в цялата трагедия?Изпълнението на първата група.
При анализа на образа на Прометей от първата група се оказва, че титанът Прометей е откраднал огъня, научил е хората как да го използват и сега е наказан за постъпката си. Той има дарбата на прозорливост, но отнема тази дарба на хората, защото вярва, че трезвото приемане на съдбата е непоносимо за хората. Учениците обсъждат дали Прометей е бил прав, когато е отнел дара на прозорливостта на хората. Тук в дискусията могат да се включат и представители на други групи. Учениците изброяват заслугите на Прометей към хората: той преподава занаяти, изкуството на лечението и др.
Оказва се, че Прометей мрази Зевс за жестокост и несправедливост; смята, че „всички тирани се характеризират с болестта на престъпното недоверие към приятел“. Децата разбират, че Прометей,знаейки за предстоящото наказание, умишлено е съгрешил срещу Зевс. Отново се създава проблемна ситуация, която мотивира децата за по-нататъшно изучаване на произведението.
- На колко лагера и на каква основа могат да се разделят персонажите на трагедията? (Според отношението им към Прометей. Някои герои симпатизират на Прометей, други осъждат)
Кого бихте класифицирали като симпатизанти? (Хефест)
Докато децата назовават героите, които съчувстват и осъждат, на дъската се съставя таблица.
| Симпатизанти: | Осъждане: |
| Хефест | Зевс |
| Океаниди | Мощност и сила |
| океан | Хермес |
| И около |
- Кой е Хефест?
Хефест е богът на ковачеството, покровител на всички занаятчии и огъня. Погледнете екрана. Неговите атрибути са щипка, мех и пилос (занаятчийска шапка).
- Мисля, че втората група ще ни помогне да разберем защо Хефест, който симпатизира на Прометей, все още го приковава към скалата. Изпълнение на 2-ра група.
Въз основа на текста учениците доказват, че Хефест съжалява Прометей, но е безсилен да направи каквото и да било.
- Кой друг може да бъде причислен към лагера на симпатизантите?
Океанидите са дъщери на океанския бог на морето.Океане богът на външното море. Слайд 3. Проверка на индивидуална задача. Съобщение за океана и океанидите.
Втората група продължава своята работа, доказвайки, че Океанидите с техния баща Океан не са безразлични към съдбата на Прометей.
- Каква истина за бъдещето на Зевс ще разкрие Прометей Йо? (че сред потомците на Йо ще има човек, който ще сложи край на царуването на Зевс)
Формулиране на проблемен въпрос, който не разкрива ситуацията, а "насърчава" децата към по-нататъшно търсене на отговор.
Защо всички симпатични герои на трагедията не виждат смисъл в съпротивата на Прометей?
Начело на втория лагер ще поставим герой, който не е на плаката, но който е основната сила, която се противопоставя на героя.
Зевс е богът на гръмотевиците, върховният бог на Олимп. Той беше този, който нареди на Хефест да прикове Прометей към скала.
- Какво знаете за Зевс?Проверка на индивидуална задача №3. Съобщение на ученика за Зевс.
- Как се появява Зевс в творбата?Групово изпълнение #3.
- Може ли да се каже, чеЗевс е въплъщение на физическата сила в трагедията? (да)
Продължавайки речта си,ученици от 3-та група назовават сред осъждащите двама слуги на Зевс:Сила и Сила(Наричат Прометей злодей, филантроп, който е извършил грях, мразен от боговете, враг на Зевс)
- Друг пратеник на Зевс е Хермес.
Хермес - богът на търговията, красноречието, пратеникът на Зевс. Слайд 5.
- Обърнете внимание на неговите атрибути: крилати сандали, шлем невидимка с крила и кадуцей (персонал под формата на две преплетени змии).
Говорейки за Хермес, децата отбелязват нахалното нахално поведение на пратеника на боговете, сервилността му към Зевс. Но никакви заплахи и увещания не можаха да сломят Прометей, който остана верен на себе си.
- Кой участник в трагедията още не сме назовали?(Припев)
Да, в миналия урок казахме, че неразделна част от трагедията е хорът, който символизира активното участие на хората в драматични действия и създава емоционална атмосфера, изразяваща отношението към героите.
- Как се отнася хорът към съдбата на Прометей? Съчувствате или осъждате? (създаване на проблемна ситуация) Докажете с текста.
- Защо хорът съветва Прометей, "отказвайки се от постоянството, да търси мъдростта на мъдрите, да се покае пред Зевс?" (Тъй като Зевс е върховният бог, никой няма право да не се подчинява на силата му, борбата срещу него ще завърши само със страдание за непокорните)
Трагичната вина на Прометей според всички герои е в дързостта, предизвикателство към боговете.
4. Етап на обобщение.
- В последния урок казахме, чегероят на древногръцка трагедия трябва да има силен волеви характер и силни страстиПрометей отговаря ли на този образ?
(Да, съответства: той обича хората, съчувства им, бунтува се срещу боговете, без да мисли за себе си и знае, че ще понесе болезнено наказание, великодушно, благородно)
- А сега, обединени по двойки, опитайте се да обобщите цялата информация за героите, получена в урока. Резултатът от такава работа трябва да бъде синквин. 1 ред е синквен за Прометей, 2 - за Зевс и 3 - за хора. Изпълнение на задача.
Представяне на синквини по двойки, обсъждане на произведения.
- Момчета, ако Зевс е въплъщение на физическата сила в трагедията, тогава каква сила има Прометей? Прометей е въплъщение на духовна сила.
- Как мислите, на чия страна е истината? Кой печели този дуел? Как разрешихте тази ситуация за себе си?
Заключение:моралната победа на Прометей, силата на неговата самоправедност не беше сломена от грубата физическа сила на Зевс.
- Спомнете си какво символизира Прометей за вас в началото на урока. Промени ли се първоначалното Ви възприятие за образа на главния герой?
Образът на Прометей е символ на човешкото достойнство и величие, а изразът "Прометеев огън", възникнал въз основа на този мит, се използва в смисъла: свещеният огън, който гори в човешката душа, неугасимо желание за постигане на високи цели в науката и изкуството.
Индивидуална домашна работа:Разберете какво означава изразът „Прометеев огън“. Работата ви ще бъде успешна, ако се обърнете към специален речник.