Урок по литература по темата Селото, където Евгений скучаеше
Урок по литература на тема „Селото, където Евгений скучаеше.“
Целта на урока:определете значението на 2 глави в развитието на основния образ на романа.
като изградите система от образи, проследете как тя се отразява на промяната в отношението на читателя към героя,
допринасят за усъвършенстване на умението за анализ на литературен текст.
2. Развитие: насърчаване на развитието на аналитично мислене
3. Образователни: да се насърчи формирането на правилната скала на универсалните ценности.
След като прочетете глава 1, вие срещнахте главния герой на романа. Какво научихте? Каква е ролята на първата глава?Въведение в романа. Пролог.Какво е неговото темпо?Бързо.Какво създава това темпо?Идеята на автора е да покаже калейдоскоп от събития, във водовъртежа на които Евгений попада.
И ето, че имаме нова глава, нова страница от тази "енциклопедия".
Срещнахте я у дома. Прилича ли на първия? Какво я прави различна от предишната глава? Какво не е подобно? Защо?Сцената се променя, темпото на историята се променя. Появяват се нови герои. Авторът престава да бъде герой или по-скоро отива на заден план.
Тя (глава 2) е посветена на нашия урок „Селото, където Евгений скучаеше. “, чиято цел. (нека учениците да го поставят сами: анализирайки главата, проследете как събитията от романа засягат героя, отношението на читателите към него).
Учителят чете първата строфа на фона на слайд презентация с музикален съпровод.
Кажете ми, кой представя тази прекрасна картина на селската тишина?Автор.
Защо си сигурен, че не е Онегин?"Винаги се радвам да забелязвам разликата между Онегин и мен."
Назовете най-важните "области"човешкото съществуване. Какво според вас трябва да има в живота на един мъж? Спомнете си основните теми на текстовете на самия Пушкин, неговите възгледи за живота.
В хода на разговора се договаряме кое е главното, без което не може да има пълноценен живот според Пушкин. На дъската се появява диаграма:
Има ли всичко това в Онегин в първа глава?Не.
Потвърждаваме с примери:„Приятелите и приятелството са уморени“, „Успях да се уморя от предателството“, „Четох, четох, но всичко беше безрезултатно ...“, „той беше болен от упорит труд“, „Не, чувствата му се охладиха рано ...". ... и на 24-годишна възраст Юджийн „напълно загуби интерес към живота."
Как чичо Евгений живееше в къщата на този господар?„Четиридесет години се карах на икономката, гледах през прозореца и мачках мухи.“Целият живот в два реда! Онегин е уплашен от такава перспектива. Каква е първата стъпка, която предприема Онегин, за да не се превърне в свой чичо? (Strope IV.)
Как съседите реагираха на реформите на Онегин? (Вж. пак там, строфа V.)
Кой от героите на българската литература също е осъждан от околните за несходството си („Какво? В клуба на чифлиците? Ходил ли е в пусурманите? Чай, пиеше не по години. О! Така е. Пиеше шампанско в чаши. Бутилки, господине, и големи.“ Клюки за Чацки.).
Дайте примери от текста, потвърждаващи превъзходството на Онегин над другите благородници. Защо Онегин не иска да се сприятелява (или поне да поддържа добри отношения) със съседите си?Евгени му е трудно на село. Той е по-умен, по-честен от другите. Недоволен от начина, по който работи реалността.
И животът на Онегин щеше да бъде непоносим още повече, аконе се появи нов герой Владимир Ленски. Студентчете строфи VI-IX. Как се променя тонът на историята? С Ленски романтизмът навлиза в романа. Той е идеалистичен философ. Последовател на поети романтици. Но той е романтичен мечтател, далеч от гражданските пориви. Свободата е абстрактна.
Прочетете строфа X. Обърнахте ли внимание на звуковата страна на редовете, посветени на Ленски?Алитерация. Подчертава се изразителността на звука „л”. Солидна музика и блаженство.
За кого са редовете: "Господарите на съседните села Той не обичаше празниците ..."?За Ленски, но може да се припише и на Онегин.
Така че може да се твърди, че героите са близки, подобни?Разбира се, че не. Владимир Ленски е единственият човек, с когото Онегин се сближава, докато живее в селото, въпреки полярната разлика в природата им (строфа XIII). Четене, работа по двойки, съставяне на диаграма.
Запишете думите, които характеризират героите, и продължете списъка, като изберете съществителни и прилагателни, които характеризират отношението на героите
Кой герой ви е по-близък? Защо?
Ленски е наивен, не познава живота. Но Онегин, разбира се, е по-интересен с него, отколкото с други съседи. Какво толкова привлича Онегин в новия му познат? За какво си говорят или по-скоро спорят? Четене на 16-та строфа. Кръгът на разговорите им е сериозен. Темите, които засягат, са темите на мислещите хора.
Искреният Ленски не знае как и не иска да крие чувствата си. И в пристъп на ентусиазирана откровеност той разказва на Онегин „младата история на любовта“. В кого е влюбеният поет? Четене на XXI-XXII строфа. Какъв е нейният портрет? Опиши я. (XXIII) Цяла строфа! Какъв цвят са очите на Онегин? Как изглежда Ленски?Не знаем, защото външният им вид не е основното.Защо Пушкин описва портрета на Олга толкова подробно?Най-обикновена провинциална млада дама, зад чиято външност не се крие нищо особено, невътрешно съдържание. В портрета няма нищо, което да обясни възторгът на Ленски.С какво чувство Пушкин рисува този образ?Той е ироничен относно избора на Ленски.
— Сестра й се казваше Татяна. Това име е подарък от Пушкин. „Сладкозвучните гръцки имена, като например Агатон, Фьодор, Текла и т.н., се използват сред нас само сред обикновените хора“, оплаква се Пушкин. Оказва се, че ако не бяха Пушкин и неговата героиня, това име щеше да звучи необичайно за нас, както Матриона, Агатон и Текла днес.
Колко строфи са посветени на Татяна? Четене на глас. Защо има толкова много отрицателни частици (XXV)?Авторът разказва не толкова за това каква беше Татяна, а за това какво не беше, като по този начин подчертава нейната необичайност, несходство.С какво чувство са изпълнени редовете за Татяна? Пушкин обича своята героиня, възхищава й се. Той пише за нея сериозно: без усмивка, като за Ленски, без съжаление, като за Онегин. Появява се героиня, която все още ще има думата си в романа. Тези, които са приключили да четат "Евгений Онегин", знаят, че Ленски, Олга и Татяна ще играят важна роля в развитието на романа, ще помогнат за по-дълбоко разкриване на образа на главния герой. Но днес ще спрем и ще се върнем към целта на урока. Променя ли се нашият герой в глава 2, в селото, където беше толкова отегчен? При какви обстоятелства? как? Променя ли се отношението ви към Онегин? Защо?
Нека се обърнем към схемата, формулата, която изведехме в началото на урока.В живота на героя се появяват или поне се очертават трите компонента: ПРИЯТЕЛСТВОТО. ЛЮБОВ. ДЕЙНОСТ (= ПОЛЗИ).Ще дадем потвърждение от главата.
Въпроси за обобщение и разбиране.
Втората глава - втората част на експозицията (запознаване с новите герои на романа) е противопоставена на първата. Антитезата е основната техника на глава 2. Каква е нейната роля? Защо Пушкиннарекъл тази глава "Поетът"? Каква е ролята на Ленски? Защо възклицанието на Хорас стана епиграф?
Авторът изпитва своя герой. И как Онегин ще издържи всички изпитания, ще разберете, като прочетете романа до края. Но как ще преминете житейските си тестове - времето ще покаже ...
P.S. Ако има време може да се направи още една забележка. Подредете думата СЕЛО по такъв начин, че буквите да са написани в колона, и поканете учениците да напишат хоризонтално имената на героите или други думи, свързани с разбирането на значението на втора глава, като използват буквите на оригиналната дума (ще получите нещо като кръстословица). Интересното е, че няма място за името Олга.