Урок по литература в 6 клас на тема „А
MOU „Лвовско средно училище
Новоосколски район на Белгородска област
в 6 клас на тема:
„А.С.Пушкин. Историята "Изстрел"
Учител: Kurlykin A.I.
Обучението по литература в 6-ти клас се извършва по учебните материали на Г. И. Беленки, по програми, редактирани от Г. И. Беленки, Ю. И. Лиси и Примерната програма по литература на Министерството на отбраната на Руската федерация.
Разказът на А. С. Пушкин „Изстрелът“ е препоръчан за изучаване от Примерната програма за литература на Министерството на отбраната на Руската федерация. Изучава се по романа на А. С. Пушкин "Дубровски". Имате 1 час за изучаване. И двете творби са близки по идейно-нравствено съдържание. Главните им герои са обзети от жажда за отмъщение. Но в края на произведенията благородството, милостта надделяват над егоизма, желанието да отмъстят на своите нарушители. Урокът върху разказа "Изстрелът" е последният в системата от уроци за изучаване на творчеството на А. С. Пушкин.
Предварителната подготовка за урока е както следва. Учениците получават задача да прочетат приказката. те също получават поредица от въпроси за размисъл и подготовка за отговор.
Въпросите и задачите са избрани от мен самостоятелно, те са насочени към разкриване на знанията и разбирането на учениците от теста на разказа "Изстрел". Някои от въпросите имат проблемен характер, което подтиква учениците към размисъл. да отразява, допринася за активирането на тяхната познавателна дейност в класната стая и усвояването на идеологическото и морално съдържание на историята на А. С. Пушкин.
По вид на урока - проверка на знанията и уменията на учениците. Оборудване на урока: текстове на разказа на А. С. Пушкин „Изстрелът“, портрет на А. С. Пушкин.
Формата на организация на образователната работа на учениците е работа в групи. Помага да се създаде атмосфера на екипна работа в класната стая. При коетоформира се отговорност за успеха на другар в обучението, оказва се помощта на най-добрите ученици към по-слабите.
Организирам групи от ученици по такъв начин, че всяка група да има ученици с различно ниво на постижения и по този начин се осъществява полезно взаимодействие в учебния процес. Предложените на учениците въпроси и задачи се обсъждат първо в групи. а след това учениците им отговарят пред целия клас.