урок по математика
Урок: #28 МАТЕМАТИКА
Раздел: Номериране на многоцифрени числа
Тема:Събиране и изваждане. Рационални методи на изчисление.
Училище: им. Saken Seifullin v. Burabay
Дата:
Пълното име на учителя:
Клас: 4
Брой присъстващи:
Отсъства:
Цели на обучението, които трябва да бъдат постигнати в този урок:
Да се запознаят с рационалните методи за събиране и изваждане на многоцифрени числа. Да се затвърди умението за писмено събиране и изваждане на многоцифрени числа. Развийте изчислителни умения, способността да извършвате действия с многоцифрени числа
Очакван резултат:
Умее да упражнява самоконтрол, оказва взаимопомощ
Всички ученици ще могат да: Извършват писмени изчисления с многоцифрени числа, извършват операции със стойности
Някои ученици ще могат: да бъдат възможно най-активни, да решават проблеми самостоятелно, да поемат отговорност
Целеви език:
Учениците могат: да постоянстват при изпълнение на задачите да се стремят към независимост, да си оказват взаимопомощ
Ключови думи и фрази: Алгоритъм за събиране и изваждане на многозначни числа, алгоритъм за операции със стойности
Полезни фрази за диалог / писане: кой, къде, кога, на каква възраст, защо, как, по какъв начин: Обяснете как се извършва събиране на многозначни числа? Как събираме и изваждаме числа с различни стойности?
Въпроси за дискусиякак да извършваме изчисления в изрази с различни аритметични операции
Може ликажете защо трябва да познаваме добре ранговете и класовете?
Писмени съвети:алгоритъм за събиране и изваждане на изрази с многозначни числа; алгоритъм от действия с различни стойности
Предишно обучение
Събиране и изваждане на многоцифрени числа (устни и писмени техники)
ПЛАН
Планирано време
Планирани дейности (напишете вашите задачи вместо тези по-долу)
Старт
I - Организационен момент
1.Положително отношение.
2. Проверка на г/задача
Назовете най-малкото число.. най-голямото число. Намерете разликата на тези числа, сумата на тези числа.
3. Загрявка. "Тест"
Среда
II – Актуализиране на основни знания
Издирвателна работа. „Назовете съседите“ страница 65 № 1.
- Добавете по 1 към всеки от тях.
2. Проблемен въпрос.
Прочетете заглавието на темата на урока. Как разбирате израза рационални методи на изваждане? … Какви рационални методи познавате?
Обявяване на тема. Поставяне на цели за урока.
III - Работа по темата на урока.
Коментирано писмо, страница 65 № 2.
Издирвателна работа. Мислете и изчислявайте по удобен начин.
567 000 – 999 765 000 – 1 999 467 000 – 60 999
65 000 + 128 000 + 35 000 450 077 + 1 999
Запомнете - обяснете? Страница 65
Проблемен въпрос: извършете събиране и изваждане. Обяснете
4 м 15 см - 1 м 17 см = 3 м 46 см + 5 м 56 см
Проверка на алгоритъма стр. 65 -66 № 3 (а)
Фиксиране стр. 66 № 3(b)
58 мин. + 42 мин. 1 ч. 14 мин. + 64 мин. 2 ч. 24 мин. - 48 мин.
Работа по двойки и групи страница 66 № 4 (b)
в чанта48 кг захар. За приготвянето на сладко се използва една шеста от захарта, а за компоти - една осма. Колко кг захар са останали в торбата?
(Решаване по двойки, обсъждане в групи)
Край
Размисъл върху стратегиятаFСамооценка "ЖУ"
В урока научих ________
Добър съм в _________
Имам нужда от повече обяснения __________
Г/задача : научете стр. 65 – 66. № 5(1), № 6.
Алгоритъм за действия със стойности.