Урок по музика за 1 клас - quot; Запознаване с ръчния знак LE - quot
Тема на урока:Въведение в знака с ръкаLE
Цел:да запознае децата с ръчния знак LE, който показва втората степен на мажорната гама.
1. Да научите децата на чиста интонация и да различавате звука LE (2-ра стъпка) от вече познатите звуци, да ги запознаете с новата продължителност на половин нота.
2. Развиване на слуха, чувството за ритъм, мисленето, въображението на децата.
3. Култивирайте любов към музиката, чувство на състрадание, любов към животните.
Оборудване:Презентационни слайдове, TCO, учебник от Г. С. Ригина „Музика. 1 клас, ритмични карти, писмо от магаре, маски на животни.
Учител.Здравей. (ЗО-VI-МО.)
СтудентЗдравей. (ЗО-VI-МО.)
Учител.Днес ще отидем на гости на зайчето Ваня. Пътят до него няма да е лесен: през планини и гори.
За да тръгнем на път, трябва да пеем.
Спомнете си как се казва песента, в която зайчето свири на различни инструменти и на кои?
Изпълнение на песента „Весел музикант” с имитация на свирене на различни инструменти.
Учител.Докато пеехме, едно животно дотича.
Слушайте и познайте кой е.
W. Слушане на пиесата "Магаретата" от К. Сен-Санс.
УчителИгра се пиесата „Магарета”.
Учителю.Точно така, сигурно се досещате, че са магарета. Донесоха ни писмо. Да прочетем от кого е и какво пише:
Зайчето е в беда. Той загуби майка сии тойбеше хванат от вълк.
Помогнете му. Наистина се надяваме на вас.
Учителю.Е, можем ли да помогнем на зайчето? Като начало трябва да запомните песента, в която главният герой също е загубил майка си. коя е тази песен
Учител.Неканека го изпълним с драматизация.
IV.Изпълнение на песента "За една коза" с намиране на ритмични карти.
Учител.Браво, справихте се добре с тази задача, но на песента липсва ритъм (стр. 66) трябва да ги намерим (намерете липсващите карти)
Добре, това е предизвикателство за нас.
Момчета, но зайчето е в беда. Вижте, на 64 страница от учебника той иска нещо от вълка. Какво мислиш за какво?
УчителЗайчето вероятно моли вълка да го пусне да се прибере при майка си.
Учител.Нека се опитаме да изпеем разговор между зайче и вълк (децата съставят диалог)
ЗАЕК: МО - VI - 30 ВЪЛК: 30 - VI - МО
от - да не пу-шу
I te - bya - pro - shu luch - she not pro - si (аз не от-лет-шу)
VI.Запознаване с ръчния знак LE и звука, който го обозначава (2-ра степен на мажорната гама). Пееща звукова стълба.
Учител.Браво, но за да освободите зайчето, музикалните звуци трябва да бият голяма камбана. Но камбаната е много голяма и има само три звука: 30 - VI - MO и те се страхуват, че няма да се справят с този въпрос, ако не се сприятеляват с поне още един звук.
Звуците седнаха, започнаха да мислят и да гадаят, но тогава на помощ им се притече клоун, който каза, че зайчето може да бъде спасено, ако научите нов звук. Клоунът ни го донесе. Този звук е знакът на LE. Вижте, стр. 64, между кои звукове е звукът ЛЕ?
Ac.Звукът LE е между звуковете MO и VI на второто стъпало.
Учител.С ръката си ще покажем този звук така, но се пее така. (учениците повтарят).Този звук е много несигурен, така че винаги гравитира към звука на MO.
Нека изпеем тези три звука, докато се качваме по стълбите. MOT-LE-VI А сега да слеземстълба надолу, започвайки със звука на ZO. (Децата пеят.) ЗО-ВИ-ЛЕ-МО
VII. „Музикална игра“ стр. 65,слушайки разнообразна и темброва музика, децата танцуват за Зайинка или за Мечката.
VIII. Въведение в половината нота.
Учителят:Браво. Вижда се, че сте готови за последното изпитание – биенето на камбаната.
Вижте, във вашите учебници на страница 67 е нарисувана бяла незащрихована бележка - това е голяма камбана DO - OH. Нека се опитаме да изръкопляскаме звука на тази камбана.
(Децата пляскат половината време.)
Учителю.Вижте колко зайчета са се събрали. Разгледайте чертежа. Какво мислите, че се случва?
УчителСъбрали се приятелите на зайчето, взели камбанките и започнали да прогонват вълка.
Учителю.Сега ще изпеем украинска народна песен и заедно със зайците ще прогоним злия вълк. И вашият учебник ще ни помогне за това: на страница 65 е написана мелодия и са нарисувани знаци, по които ще изпълним тази мелодия.
VIII.Изпяване на украинска народна песен „Ой, камбани бият“ чрез знаци с ръце.
Учителю.Браво, успяхте да се справите и с тази задача, което означава, че прогонихме вълка и той избяга далеч в гората, а зайчето се върна у дома.
Мама го сложи да си легне и му изпя приспивна песничка, зайчето се успокои и заспа. И каква приспивна песен изпя мама на зайчето?
Напишете думи в зададения ритъм.10 слайд
Учител.Какво научихте в урока? (научих нов звук LE: как се показва с ръка, как се пее, между кои звуци се намира)
Каква продължителност открихте и кой звънец го свири? (половина, голяма камбана)
Какви нови песни научихте? ("О, камбаните бият")
Размисъл:Момчета, оценете настроението си на урока.
Червен портрет - добър Син - лош (повдигнете портрети)