Урок по околен свят на тема - От какво се състои всичко

Форма:работа в групи, фронтална работа.

Вид на урока: изучаване на нов материал.

Целеви настройки на урока (планирани резултати)

Резултати по темата:

  • запознават се с твърдите тела, течностите и газовете, техните най-характерни представители,
  • дават примери за вещества, разпознават вещества по описание, описват устно познати вещества.

    • Резултати от метасубект:

  • да се прави разлика между природни обекти и обекти, създадени от човека, обекти от жива и нежива природа, твърди тела, течности и газове (в илюстрации и в заобикалящата действителност);
  • характеризират отличителните свойства на природните обекти;
  • групират природни обекти според техните отличителни белези;
  • попълнете таблицата „твърди тела – течности – газове“;
  • провеждане на експеримент „вода-разтворител“ (изпълнете действия според инструкциите, формулирайте заключение, направете самопроверка, оценете напредъка си).

    • Лични резултати:

  • осъзнават необходимостта от уважение към природната среда, проявяват интерес към създаването на нови вещества.

    • 2. Електронно приложение за външния свят, 3 клас (М. Ю. Новицкая)

    3. Чертежи (твърди, течни, газообразни вещества).

    5. За опит: чаши, чаени лъжички, бучки захар; преварена вода (на масите за деца).

    I. Организационен момент.

    Учителят приветства децата, проверява готовността за урока, обръщайки се към учениците: „Нека повторим правилата за работа в класа, в групата“ (слайд № 2).

    1. Отношение към другарите - "учтивост";
    2. Мнението на другите - „научете се да слушате, доказвайте своята гледна точка“;
    3. Работа с източници на информация (с речник,книга) - „подчертайте основното“.

    II. Проверка на домашното.

    1. Работа с физическа карта на света
    2. Преразказ по темата: „Светът на природата в народното творчество“

    III. Учене на нов материал.

    Поставяне на учебна цел: днес ще направим пътуване в света на веществата и ще разберем от какво се състои всичко, слайд номер 3. А именно какви са телата, веществата и частиците и ще разберем как се различават и какво общо имат.

    Ако обърнете внимание на слайд номер 4, тогава можем да предположим, че ще говорим за обекти на природата.

    Имам нужда от помощници, ще избера 3 групи изследователи: 1 група - тела,

    2 група - вещества, 3 група - частици.

    Докато групите работят, класът преглежда преминатия материал, слайдове 5-9.

    Изпълнява група 1. Слайд номер 10.

    - Учителят задава въпроса „Всички вещества еднакви ли са?“.

    Изпълнява група 2 (учителят, едновременно с историята, демонстрира всичко, за което децата говорят: преместваме книгата от масата на бюрото, наливаме вода от кана в буркан, пръскаме парфюм). Слайд номер 11, 12.

    - Учителят задава въпроса „Остава да разберем от какво се състоят веществата?“

    Изпълнява група 3. Слайд номер 13.

    Опит. На масите на учениците има подноси с набор от лабораторно оборудване: чаша, лъжица за разбъркване, салфетка, кубче захар.

    1. Вземете чаша вода.

    2. Вземете тяло, образувано от едно вещество - парче захар.

    3. Потопете кубче захар в чаша вода.

    - Захарта се вижда ясно? (да)

    4. Разбъркайте захарта с лъжица.

    - Захарта се вижда ясно? (Не)

    5. Опитайте течността на вкус.

    - Какъв е вкусът на течността? (Сладка)

    Така че захарта не изчезна, а остана в чашата.

    Защо не можем да го видим? (Защотопарче захар се разпада на най-малките частици, от които се състои, и тези частици се смесват с частици вода)

    Заключение:след разтварянето захарта не престава да бъде захар, защото остава сладка. Това означава, че захарта се състои от малки частици, които не са видими за окото. (молекула)

    Физминутка (децата изобразяват твърдо вещество - прегръщат се силно, течно вещество - държат се за ръце, газообразно - стоят на бюрата си).

    IV. Повторение на наученото.

    1. Електронно приложение (фрагменти 5, 6, 8).
    2. Въпроси за проверка.

    Учителят задава въпроси: слайд номер 14.

    1. Всичко, което ни заобикаля, е назовано.тела.
    2. Телата са изградени от вещества.
    3. Телата саестественииизкуствени.
    4. Веществата са изградени от частици.
    5. Веществата могат да бъдаттвърди, течни, газообразни.
    6. Частицата запазва свойствата на материята.

    - Работили сте заедно. Благодаря ви за работата.

    VII. Домашна работа.

    Учителят казва на децата домашна работа - слайд номер 15.