Урок по околен свят - Нашите предци в далечното минало - (3 клас)

Цел:

помогнете на учениците да представят холистично учебния проект на раздела „Човек в различни исторически времена“;
подчертават основните качества на характера на българина: патриотизъм, трудолюбие, гостоприемство, способност за приятелство, жизнерадост чрез решаване на проблемни ситуации;
развийте способността да сравнявате, да подчертавате основното;
да възпитат у учениците чувство на гордост към своя народ и родина.

Оборудване:

мултимедийна презентация „От Рус до България”;
таблетки с имената на основните характеристики на човек;
картички с текстове на песни;
стари съдове;
плакати.

I. Организационен момент

II. Проверка на домашните

Учителят: Какъв е урокът сега?(Околната среда.)

– Как се казва един от разделите(„Човекът в различни исторически времена“)

- Как се е наричала страната ни по различно време?

а) България. България (края на 20 век). б) Българската съветска федеративна социалистическа република (РСФСР) в състава на СССР (от 1922 г.). в) Съветска България (началото на 20 век, от 1917 г.). г) България, Българското царство (XVII - XIX началото на ХХ век). д) Московска Рус (XIII-XVI век), д) Древна Рус (IX-XIII век).

- Можете ли да обясните как се появи името на нашата Родина - Рус, България?

1. Думите рус и рос си приличат. Така се наричаха народите, „живеещи по поречието на река Рос – приток на Днепър

Нашите предци са били светлобради, светлокоси - светлокоси. Оттук и името Рус.

2. Рус е племе на варягите.

III. Въведение в новата тема

1. Лексикално значение на думите.

Четене на припев

- Намирамкорен в тези думи и обяснете значението на думите

В думата предци коренът е преди, означава да предшестваш нещо, да бъдеш преди нещо.

Предците са хора, живели преди нас.

В думата съвременници коренът на времето е името на хората, които живеят с нас по едно и също време, например в настоящето.

В думата потомци коренът е тогава, така наричат хората, които ще живеят след нас.

2. Времева линия.

- На линията на времето отбележете годината, в която живеем ние и нашите съвременници. Отбележете със скоби частите от диаграмата, които съответстват на живота на нашите предци и потомци.

3. Намиране на вярното твърдение.

Нашите предци живеят в далечното бъдеще,

Нашите потомци са живели в далечното минало,

Нашите предци са живели в далечното минало.

- Това е името на темата на урока за обобщение „Нашите предци в далечното минало“

IV. Обобщаване на знанията на децата

- Формулирайте въпроси по тази тема, като използвате следните въпросителни думи.

- Кои са нашите предци?

– Откъде са дошли?

V. Работа по темата на урока
- Момчета, защо изучаваме историята на нашите предци?

Ние се интересуваме да знаем как са живели нашите предци.

- Какво им хареса, какво ги интересуваше и т.н.

- Страната, в която е роден, както и родителите му, не се избира. Но за да я обича съзнателно, човек трябва да разбере душата на своя народ, неговото минало. И следователно трябва да знаете историята на вашето отечество, можете да изучавате историята от образователни книги, исторически документи или можете да отидете в музей. Да си представим, че сме в исторически музей. Как се казва човекът, който обикаля музея? (Ръководство)

VI. Обиколка на музея

1-ви екскурзовод: И така, влизаме в първата зала. Като наснаучете за миналото. Има отделна наука, която изучава паметниците на античността. Тази наука се нарича археология. По време на разкопки учените често намират зърна от различни зърнени култури, играчки и бижута. Често именно археолозите успяват да отговорят на въпроси, които много поколения учени не са успели да решат.

2-ри екскурзовод : Историята на България започва през 9 век. Преди много време на мястото на градовете и селата, където живеем, е имало непроходими гори, пълни с животни и птици, както и блатисти блата. Само много силни, издръжливи хора биха могли да живеят в такива условия. Сред тях са били нашите предци - славяните.

3-ти екскурзовод : Нашите предци са живели по бреговете на реки като Днепър, Волхов, Ока и Западная Двина. Според една историческа версия те са дошли на тази земя от подножието на Хималаите (от Индия). Доказателство за това е сходното звучене на думите, както у нас, така и в Индия: майка, брат, сестра, нос, две.

- В историята на третия водач намерете думите с един и същ корен.

4-ти екскурзовод: Сред другите народи нашите предци са били известни със своята сила, издръжливост и смелост. Тяхната слава е била толкова голяма, че нашите знаменити предци, воини - герои, често са участвали във войни като съюзници. Те се биеха славно пеш и с копие, облечени в прости ризи и дори полуголи.

В кой век е живял летописецът Нестор?(края на XI - началото на XII век)

6-ти екскурзовод : Кой е главният град на страната?(Москва)

– Как Москва се превърна от малък град в център на княжество? (Много градове влязоха в княжествата. Начело бяха сръчни, делови, умни владетели, които направиха всичко, за да разширят владенията си)

7-ми екскурзовод - разказ за съвременна Москва

8-ми пътеводител - разказ заИван Грозни

Кой е първият български цар? (Иван IV)

Кой ще разкаже историята на неговото раждане? (през 1530 г. - през 16 век)

Защо го наричаха Грозни?

-В главната катедрала на Кремъл, Успение Богородично, митрополитът положи шапката на Мономах на главата му. Според легендата византийският император Константин Мономах дава на внука на Ярослав Мъдри царска корона, която става известна като шапката на Мономах, Иван Грозни разширява територията на Московската държава, укрепва границите. Анексиран Казан, Астрахан. В паметта на хората той остана като Страшния. За това, че остави след себе си кървава, разкъсана, опустошена Рус. Навсякъде царят виждал заплахи и заговори. При него бяха създадени специални отряди, които издирваха и екзекутираха „врагове на държавата“. Дори цели градове бяха подложени на опустошителни кампании. Така Новгород бил унищожен, при което загинали почти половината от жителите).

VII. Работа с ученици. Имена и фамилии, тяхното раждане

- Разкажете ни как се появиха вашите имена и фамилии.

VIII. Свързани с тях дейности

- Какви качества са били известни за нашите предци?

– По трудолюбие нашите предци са живели заедно в племена – един по един са щели да умрат. Мъжете ловуваха, жените събираха ядливи билки, горски плодове, гъби в гората. През лятото работели на полето, а през дългите зимни дни и вечери предели, тъкали, правили глинени и дървени съдове, играчки за децата.

Децата четат поговорки за работата.

IX. Физкултурна минута
Българска народна песен "Маковка" (Децата показват движения на ръцете в ритъма на песента.)

Мак мак, Тънък, влакнест. Как се сеят макове, как се сеят макове. Маков мак, Тънък, влакнест. Как расте мак, как расте мак. Маков мак, Тънък, влакнест. Как да летиммак, как се полива мак. Маков мак, Тънък, влакнест. Как се къса мак, как се къса мак. Маков мак, Тънък, влакнест. Как тръскат мак, как тръскат мак. Маков мак, Тънък, влакнест. Как се яде мак, как се яде мак.

- Веселост. Невъзможно е да си представим живота на нашите предци без панаири - весел пазар, където се събират хора от различни градове и села. Но хората идваха на панаира не само за да продадат стоките си или да купят нещо. Беше весел празник с песни, топъл чай и гевреци, шутове и куклен театър.

Децата четат поговорки за веселието.

- Патриотизъм. Граничните крепости бяха защитавани от най-добрите воини от цяла Русия. Най-известните герои са Иля Муромец, Добриня Никитич, Альоша Попович.

Децата четат поговорки за патриотизма.

- Гостоприемство. Драматизация на „Посрещане на гости с хляб и сол“.

Децата четат поговорки за гостоприемството.

Разказът на учителя за други черти на характера.

Грижа за ближния, взаимопомощ (приятелство)

Съобразителност. Любов към свободата Верност.

X. Самостоятелна работа по моделиране на старинни носии

X. Обобщение на урока

- Кои са основните качества на характера на древните славяни.

Какви добри неща можем да научим от нашите предци?