Урок по православна култура на тема "Бог е Създател на красив свят"
Общинско учебно заведение "Средно общообразователно училище № 12 със задълбочено изучаване на отделните предмети"
Урок по православна култура
„Бог е Създателят на красив свят“
Начален учител
Целите на урока:активиране на моралното чувство за съпричастност;
актуализиране на значението на Свещената история за младши ученици, като се вземе предвид състоянието на тяхното духовно и морално развитие;
разясняване на връзката между естетически и нравствени понятия: „любов – доброта – красота“;
запознаване на учениците със Свещената история на сътворението на света от Бога, с редица термини: „Бог, Библията, Свещената история”;
развитие на умения за естетическо възприятие: да виждат и чуват красиво, творчески способности на учениците, умения за четене, реч, мислене;
формирането на желание за живот според християнските канони.
Оборудване:сигнални карти, магнетофон, визуално помагало „Илюстрации“, музикално помагало „Звукова палитра“, детски рисунки на тема „Есен“, Библията, учебниците на Л. Л. Шевченко „Православна култура“. 1
Тип урок:учене на ново
Форма на урока:Разказ.За сътворението на света. Бог е създателят на красив свят. Качества на Бога. Неразбираемост. Той много обича всички на земята и затова се грижи всичко около нас да е красиво. Отражение на Бог в творението. Основното качество на Бога е Любовта. Може ли злото да създаде красота? Добротата на Бог.
1. Организационен момент:
Учителят:започва урока, като казва:
Внимание! Виж го приятел!
Готови ли сте да започнете урока.
Книга, химикал и тетрадки
Ученици:проверяват дали всичките им ученически пособия са подготвени за урока и лежат на бюрото.
Учител:Днес имаме необичаен урок, посветен на създаването на света от Бог. Ще можете да разберете, че Светът, създаден от Бога, е красив и всичко, което съществува в него, е Божие творение, Бог е любов към целия Свят около нас.
Ученици:слушат музиката към пиесата на М. П. Мусоргски „Разходката“ от поредицата „Картини от изложба“ – гласовете на заобикалящия свят: пеене на птици, мърморене на вода, шум на гора и др.
2. Преход към изучаване на нов материал.
Учениците са поканени да слушат редове от стихотворението на И. Бунин "Есен"
Гора, като боядисана кула,
Лилаво, златно, пурпурно
Учителят:Кой сезон има тези цветове?
Ученици:Такива цветове през есента
Учител:Харесвате ли есента? Какво е интересното за това време на годината? Кажи ми?
Ученици:отговорете на въпроса (чува се отговорът на двама или трима ученика)
Учител:маркира най-добрата история и насочва вниманието на учениците към изложбата на детски рисунки за есента, като фокусира вниманието им върху панорамата на есенната гора, която видяха по време на предишната екскурзия до гората
Учениците:са поканени да затворят очи и да си представят, че са в есенната гора, запомнят и назоват миризмите и звуците на есенната гора
Отговорите на учениците:мирише на влага, гъби, гнили листа, дим, шум на дървета, шумолене на падащи листа, звук на кълвач и др.
Учител:чете откъс от стихотворението на Н. Огарев "В есенната гора"
И гората шуми наоколо,
И в него има разговори:
Птица чурулика, буболечка бръмчи,
И изсъхналото листо шумоли,
Върху храсти, падайки случайно,
И всички звуци са толкова пълни с мистерия.
Учителят:заключава, че природата е красива по всяко време на годината. Великият български поет А. С. Пушкин беше особено щастлив от пристигането на есента, през този период той винаги работи усилено и остави прекрасни стихове за този сезон. Под влияние на неговите стихове художникът В. Д. Поленов рисува също толкова красива картина „Златна есен“
Децата са поканени да разгледат тази картина и да помислят откъде идва тази красота.
Учителят предлага да се обърне внимание на картината на И. И. Фирсов "Млад художник" в учебника Л. Л. Шевченко "Православна култура" книга. 1 на стр. 37 и отговорете, след като сравните двете картини, на въпроса „Кое от изобразените на техните картини художници може да се счита за красота, създадена от човека, и какво не е създадено от човека?“
Разказ на учителя:(звучи тиха музика - „Първият концерт за пиано и оркестър“ от П. И. Чайковски, фрагмент от 1-ва част. На дъската е окачена картина на И. Айвазовски „Хаос“.
Нашият красив свят е създаден от Бог. Бог винаги е бил. Бог присъства навсякъде. Но ние не можем да видим Бог с очите си. Нашият свят съществува от много време. Но земята и небето не винаги са съществували. Ще ви кажа как Бог създаде света.
Бог създаде света за шест дни. Но тези дни не могат да бъдат преброени така, както се броят пръстите на ръката. Колко дълго са продължили тези дни, не знаем.
Какво създаде Бог в първия ден? В началото Бог създаде небето и земята. Земята беше съставена от безкраен брой малки частици. От тези малки частици Бог изгради света. Наоколо беше пустота и мрак над бездната. Беше тъмно. И Бог каза: "Да бъде светлина!" И стана светло. И Бог раздели светлината и тъмнината и ги призова ден и нощ.
Какво се случисъздадено на втория ден? Бог създаде въздуха и го нарече небе. Те бяха разделени от Бога на водата. Някои поставени над небето отгоре - това са облаци, облаци, от които понякога вали. Други води бяха под небето.
На третия ден Бог събра цялата вода под небето на едно място. Така че имаше сухи места, суха земя. Така се е образувала нашата планета Земя, на която има части от суша (континенти, острови, планини) и големи морета, океани, езера и реки. Красиви цветя и дървета израснаха на земята по Божия заповед (която ние разгледахме).
На четвъртия ден Бог създаде светила в небето - звезди и планети. Слънце и Луна. Бог мъдро организира движението им. Слънцето и луната осветяват земята на свой ред. Благодарение на тях нощта се превръща в ден, след зимата идва пролет.
На петия ден Бог създаде живи същества. Те бяха риби, пеперуди, жаби и змии и много птици.
Въпрос:Какви птици познавате? Децата изброяват.
И на шестия ден Бог създаде животни: кафяви и бели мечки, грациозни елени с разклонени рога и без рога, червени тигри с черни ивици и също червени, но с петна на жирафи (всички виждаха жирафа?), пухкави сиви зайчета, маймуни и всички други животни
Ето какъв красив свят създаде Бог и му заповяда да се размножи и изпълни земята!
(По време на историята учителят излага различни илюстрации, а в края на историята за създаването на света децата се представят с цветен илюстративен ред.)
Ето как е създаден красивият свят от божествена любов и доброта.
Това се казва в най-важната книга, която хората четат и която се нарича Библията
Учителят:пише на дъската, децата преписват думи в тетрадката:Бог, Библия, Света история.
Учител: кани учениците да изпълнят задачата в учебника на Л. Л. Шевченко „Православна култура“. 1 страница 40
Ученици:Записват предложените в заданието думи в тетрадка, подреждат ги в последователността на Божието сътворение на света и ги оцветяват в различни цветове по избор.
Учител: отваря предварително написаните думи на дъската в правилната последователност според библейската история за сътворението
Ученици:с помощта на сигнална карта покажете на учителя степента на изпълнение на задачата от всеки от тях (зелен цвят на картата - правилно изпълнена задача, червен - неправилно)
Учител: - А сега момчета, ставайте!
Бързо вдигнати ръце
Настрани, напред, назад,
Обърна се надясно, наляво
Тихо седна, обратно към работата
Ученици:следват командите на учителя
5. Затвърдяване на изучения материал
Учител: провежда фронтално проучване - пита учениците:
Кой създаде красивия свят?
Как се казва книгата, в която е написано това?
Какво създаде Бог на (първия, втория, третия, четвъртия, петия, шестия) ден?
Ученици:отговарят на въпросите на учителя
Учител: кани децата да помислят върху въпроса - „Защо всичко, което заобикаля човек в света, е толкова разнообразно и оцветено в различни цветове?“, След като прочетат историята на В. А. Сухомлински „Пурпурно цвете“ по веригата
Ученици:отговорете на въпроса на учителя
Учител: заключава, че ако всичко в света беше еднакво, тогава нямаше да има красота
Учител: разделя децата на шест групи и кани всяка от групите да нарисува картина на тема „Ден на сътворението на света“
Докато рисува, учителят се включвамузикален съпровод от музикалното помагало "Звукова палитра"
В края на работата учителят демонстрира най-добрата работа на учениците.
7. Обобщаване на урока.
Учителят:„Момчета, какво ново научихте днес в урока?“, изслушва отговорите на учениците и прави обобщаващо заключение, отбелязва всички ученици, които са работили активно в урока и завършва урока с думите:
Звънецът ще звънне скоро,
Сложи куфарче, приятелю,
Спретнато, в ред
Книги, химикал и тетрадки
П. Н. Воздвиженски. Познавам света. Свещена история в приказки за деца. - М., 2006
Л. Л. Шевченко, Е. Шестун. православна култура. Инструментариум. - М., 2003
Библия за деца. Свещената история в прости истории за четене в училище и у дома / Comp. Протойерей А. Соколов.- М., I 999.
Библейски истории за малки деца, представени от Анна Твердовская. —Българско библейско дружество, 1995г.
Свещената история в разкази за деца / Comp. С. С. Куломзина. М., 1998.
Свещена история за деца. М., Прометей, 1991.