Урок по рисуване в 9 клас - Строителни изгледи

Секции: Технология

Цели на урока:

развитие на практически умения за изграждане на изгледи;
консолидиране на знанията по темите "Проекция", "Изгледи";
развитие на познавателен интерес към предмета, статични и динамични пространствени представи;
формирането на творческия потенциал на индивида.

Оборудване на урока: кръстословици, плакати, снимки, карти със задачи, касети със записи на класическа музика, магнетофон, рисунки, рисунки.

Учениците идват на урока с подготвена у дома информация за интересни факти от историята на развитието на науката за рисуване. Преди началото на урока децата се настаняват от учителя на бюрата си по схемата:

1. Организационна част (поздрав, проверка на готовността за урока)

2. Дидактическа игра

Учителят: „За да разберете настоящето, изучавайте миналото.“ Тези думи принадлежат на историка Полибей. Днес ще започнем да пътуваме из страните, в които се е родила науката за рисуване. Имаме три екипажа (екипажите седят на маси № 1, 2, 3) Нашият навигатор (таблица № 4) ще ни прокара през страните, който ще определи коя държава ще отидем първо. По време на пътуване имаме нужда от инженери, които да настройват машини и да контролират работата на механизмите (таблица номер 6). За да проследим хода на играта, да разрешим спорове, група експерти (таблица № 5) ще пътува с нас, която ще оцени изпълнението на всяка задача, ще обобщи работата и ще избере най-добрия екипаж в края на играта. . В допълнение, експертите имат право, по свое усмотрение, да издадат жетон на най-добрите, от тяхна гледна точка, играчи от всеки екипаж. Всяка група се води от капитан. След изпълнение на всяка задача,предава извършената от своя екипаж работа на експерти за експертиза. Капитанът анализира участието на членовете на екипажа в изпълнението на задачите и издава жетони на тези ученици, които са участвали в задачата по-добре и по-активно. В края на урока ще бъдат дадени оценки в зависимост от броя жетони, получени за работата в урока. Конфуций е казал: "Ученето без мислене е безполезно, но мисленето без учене е опасно." Това ще бъде епиграфът към нашия урок. Сега навигаторът ще определи към коя държава ще отидем първо и ще проверим колко сме готови за пътуването.

Задача за навигатори:изградете 3 вида части и прочетете името на държавата.

Задание за екипажи, инженери:

В двора, близо до къщата, имаше варели и сандъци. Идва дъжд. След дъжда собственикът решил да ги прибере в обора. След варели и каси на земята имало следи. Колко варела и колко кутии?

Ученикът по погрешка скъса чертежа, на който са показани три проекции на модела. Опитайте се да възстановите относителната позиция на проекциите [1].

И така, в коя държава отиваме? Дума на навигаторите. (Навигаторите демонстрират получения чертеж и назовават отговора)

ЕГИПЕТ. Учениците, които имат информация за Египет, като страна, в която се е родила науката за рисуване, прочитат кратка информация. Учителят показва презентация с изгледи от тази страна или окачва снимки, репродукции на дъската.

Задание за екипажи, инженери:От предложените типове три продукта изберете основен изглед, изглед отляво, изглед отгоре. [2 стр.23].

Задача за навигатори:Решете кръстословицата и прочетете името на държавата, в която отиваме.

1. Откъде винаги трябва да започвате да рисувате чертеж на част?(Анализ) 2. Обозначението в чертежа на хоризонталната равнина на проекциите. (n) 3. Името на изгледа в чертежа, който съдържа най-много информация за обекта. (Основна) 4. Най-простият инструмент за рисуване. (Линийка) 5. Инструмент за измерване. (Метър) 6. Родината на оригами - изкуството за създаване на форми от хартия. (Япония)

АНГЛИЯ. Информация за Англия. Показана е презентация с изгледи от тази страна или са окачени снимки, репродукции на дъската.

Задача за екипажи, инженери:Дадени са пет модела и четири проекции. Определете кой модел не е представен на чертежа. [2 стр.13].

Задача за навигатори:Определете кой чертеж, означен с цифра, отговаря на чертежа, означен с буква.

Учител: За да направя пътуването ни по-удобно, сега ще пусна касета с класическа музика. Ако сред навигаторите има музикални ценители, тогава, знаейки къде е живял този или онзи композитор, ще бъде възможно да познаете страните, в които ще пътуваме. Музика на Лудвиг ван Бетовен. На дъската - неговият портрет и дата на раждане (1770-1875)

ГЕРМАНИЯ. Информация за Германия. Показана е презентация с изгледи от тази страна или са окачени снимки, репродукции на дъската.

Задача за всички:Дадени са проекции на четири вази, всяка от които представлява тяло на въртене. Необходимо е да се премахнат допълнителните линии на проекцията, като се вземе предвид относителното положение на вазите. [1].

Музика на Жорж Бизе. На дъската - неговият портрет и дата на раждане (1838-1827)

Задача за всеки.Кръстословица.

1. Името на една от проекционните равнини. (Отпред) 2. Число, характеризиращо размера на отсечка или ъгъл. (Размер) 3. Мислено разчленяване на предмета на детайла насъставните му геометрични тела. (Анализ) 4. Инструмент под формата на компас с върховете на крачетата, извити навън, за измерване на вътрешните размери на част. (Нурометър) 5. Просто геометрично тяло, получено чрез въртене на правоъгълник около неговата страна като ос (цилиндър) 6.Информация, предавана от хората устно, графично или по друг начин. (Информация) 7. … графиката съставлява мощен слой на съвременната култура, дошъл до нея от дълбините на древността. (Език)

ФРАНЦИЯ. Информация за Франция. Показана е презентация с изгледи от тази страна или са окачени снимки, репродукции на дъската.

Учителят: Упс, чувам странни звуци. Нашите машини не работят добре. Инженерите трябва да отстранят неизправностите на механизмите.

Задача за инженери:Намерете липсващите линии в чертежа и поставете върху чертежа точките, посочени на визуалното изображение на детайла.

Задача за всички:изградете чертеж в необходимия брой изгледи

Учител: А в кои други страни е възникнало рисуването като наука, кой е открил нещо интересно от историята на нейното развитие?

Слушайте кратки съобщения от ученици. Звучи музиката на П. И. Чайковски. На дъската - неговият портрет и дата на раждане (1840-1893)

„Често, отнесени от сънища в далечината, не забелязвате, че маса от странни и любопитни е, както се казва, точно до вас, на две крачки от вас“ А. М. Лаптев.

И сега се връщаме в България. Информация за България. Показана е презентация с изгледи от тази страна или са окачени снимки, репродукции на дъската.

Мисия за всички:

1. Изготвяне на чертеж на детайла по описание. Частта (втулката) се състои от цилиндър, основата на койтосложете на кубче. По оста на детайла е пробит проходен цилиндричен отвор с диаметър 10 mm. Размери на цилиндъра: диаметър на основата 35 мм, височина 70 мм, страна на куба 20 мм. 2. Представете си куб и мислено оцветете предната му страна в червено, лявата страна в оранжево, задната страна в жълто, дясната страна в зелено, горната страна в розово и долната страна в синьо. Мислено поставете куба от зелената страна. Запишете името на лицето, което ще бъде отпред.

Учител: И така, направихме пътешествие в историята на науката „Чертене“. C.N. Bowie каза: "Малко умове умират от износване, повечето от тях ръждясват от неизползване." Надявам се това да не се е случило на никой в клас днес.

3. Обобщаване на урока

Думата се дава на експертите. Анализират работата на групите и поставят оценки въз основа на получените жетони. Учителят обобщава работата в урока и оценява работата на експертите, общия начин на поведение на участниците в играта - интерес, взаимопомощ, нестандартно мислене, дисциплина, бързина на реакция.

4. Домашна работа

Повторете параграфи 18,19. Подгответе презентация за резултатите от пътуването.

Използвана литература в урока:

L.M. Eidels "Забавни проекции", М., "Просвещение", 1982 г.
А. А. Павлова, Е. И. Корзинов "Графика и рисуване" (работна тетрадка № 2). М., "Владос", 2000 г

Приложение 1 Презентация, която може да се използва в урока