Урок - Реформи П
Основни понятия: сеч, ферма, кооперация.
Урочно оборудване: лаптоп, проектор, интерактивна дъска, презентации, дискове Голяма Кирило-Методиева енциклопедия 2009 г., „Уроци по отечествената история на Кирил и Методий ХІХ – ХХ в.”
Напредък на урока
Аз. Организационен момент.
II. Повторение на изученото: решаване на кръстословица. Въведение в темата.
2. Подкрепи установяването на конституционен ред
3. Основната им цел е „да подпомогнат правителството по пътя на спасителните реформи“
4. Лидер на радикалното движение на РСДРП
5. Защитава индивидуалния терор като средство за революционизиране на масите и сплашване на правителството.
6. Установяването на тази форма на държавно управление беше подкрепено от социалистическите партии
8. Този въпрос беше централен в дневния ред на Държавната дума
Държавникът, на чието име е кръстена реформата на наделното земевладение в България.
Поставяне на цели: Днес ще се запознаем с личността на П. А. Столипин и проектите за неговите трансформации. По време на урока ще трябва да разберем понятия като: рязане, ферма, сътрудничество (писане на дъската). Всички получихте индивидуални задачи, за да се подготвите за днешната презентация.
III. Учене на нов материал.
1. Личността на П. А. Столипин
Предварителна задача. Презентация на ученик (Приложение 1.pptx)
2. Проектите на Столипин.
Предварителна задача. Студентска презентация (Application.pptx)
- Проблемен въпрос: Защо Николай II - консерватор по убеждения - се съгласи на реформи и повери тяхното развитие на Столипин?
Думата на учителя:„Там, където правителството победи революцията, то успя не само с физическа сила, но и с факта, че, разчитайки на сила, самото то стана глава на реформите.“ П. А. Столипин.
- Кой беше въпросът, който вълнуваше най-много правителството начело със Столипин? (аграрен)
3. Аграрна реформа.
1) Разрушаването на общността. Порязвания. Ферми. Селска банка. Резултати
2) Политика за презаселване. Сътрудничество. Резултати.
Обобщаване. Разговор.
- И така, какво получи България в хода на основната столипинска реформа - селската? Изпълнен ли е планът?
-Проблемен въпрос: Защо не успяхте да изпълните плана си?
(Самотен реформатор, страхът от революцията премина, вождът беше убит, Първата световна война назряваше) „Император Николай II имаше рядкото щастие да види в подножието на престола си двама изключителни за българските стандарти държавници: Вите и Столипин. Той ненавиждаше единия и предаваше и двамата” (П. А. Федотов, български мислител, историк и публицист).
- Предложеният от Столипин път реши ли проблема?
Слово на учителя. Българското зърнопроизводство през 1909-13г. надвишава с 1/3 производството на Аржентина, Канада и САЩ взети заедно. Цените на зърното в Европа щяха да бъдат много по-високи, ако българският износ не обуздаваше апетитите на американските износители. Може да си представите с каква "любов" са следили напредъка на България.
Това беше "закачалката" Столипин, който построи асансьори в цялата страна и пшеница се изнасяше в Англия, Холандия, Италия, ечемик в Германия на стойност милиард рубли (царски!) годишно. В бюджета на страната през 1912 г. превишението на приходите над разходите е 2,4 милиарда рубли (с най-ниските данъци в света).
III. Обобщение на изученото.
IV. Тестване.
Материал на Виртуалното училище на Кирил и Методий. Уроци по отечествената история на XIX-XX век.
Водещи задачи. Ученическа презентация.
VI. Домашна работа: параграф 6.
1) Задача 4. Оценете резултатите от аграрната реформа на П. А. Столипин (положителни - отрицателни). Тя може да бъде под формата на таблица или основни положения.
2) Работа с документи. Запознайте се с различните възгледи за аграрната реформа на П. А. Столипин. С кое сте съгласни или не. Формулирайте своята гледна точка: „Какво е значението на реформата на Столипин за развитието на България?“ (Приложение 10.pptx, приложение 10.docx)