Урок за 9 клас по биология "Местообитание на организми", GEF
 съдържа интерактивен плакат, блок-схема на урока, информационни карти. Тема на урока: „Местообитания на организми“ Урок в 9 клас Автор: Дячкова Наталия Анатолиевна, учител по биология и изобразително изкуство MBOU Verkhnesolenovskaya средно училище, Целта на урока: Да се формира разбирането на учениците за адаптивността на организмите към условията на живот като една от стратегиите за оцеляване. Образователни: да се формират у учениците редица понятия за "среда на живот", "обитание", "обитание"; да се запознаят с основните среди на живот на живите организми, с характеристиките на всяка среда и основните адаптации на живите организми към тях. Развитие:развийте способността да мислите логично, да разсъждавате, да изразявате своята гледна точка и да можете да изслушвате другите. Образователни:да се култивира уважение към околната среда; възпитавайте способността да уважавате мнението на другите хора. Тип урок: урок за изучаване на нов материал въз основа на съществуващи знания. Форми на организация на учебната дейност: Фронтална, индивидуална. Методи на обучение: репродуктивен, евристичен, частично търсене, урокът се провежда с помощта на компютърни технологии. Оборудване: мултимедийна презентация (интерактивен постер) на тема „Местообитанието на организмите и неговите фактори“ (урокът се провежда в компютърен клас). Техники на преподаване: разказване на истории, разговор, работа с информационни карти на урока, работа на интерактивната дъска. Помощни средства за обучение: интерактивна бяла дъска, презентация, карти с информация за уроци. Момчета, решете пъзела и ще разберете темата на нашия урок! Браво, нали! (слайд 2) Днес в урока ще се запознаем с околната среда и нейното влияние върху живите организми. Запишете темата на урока: Местообитанието на организмите и неговите фактори. Слушай, запиши темата на урока. 3. Изучаване и затвърдяване на нов материал Местообитанието е тази част от природата, която заобикаля живия организъм и с която той пряко взаимодейства. На нашата планета животните са усвоили четири местообитания (учителят обръща внимание на втория лист на учебника). Това са почва, вода, почва-въздух. - Момчета, как мислите каква среда заемат живите организми, които се наричат паразити? (Слайд 3-7) - Да, тази среда се нарича: средата, образувана от живите организми. Всички тези среди се различават значително по отношение на специфичните условия. - Въпреки факта, че разнообразието от условия на живот на Земята е довело до разнообразие от среди, в които организмите могат да живеят, е възможно да се идентифицират специфични среди, които се характеризират с общи черти и характеристики. Така ясно се разграничават четири качествено различни местообитания на живите организми: 1) водни; 2) земя-въздух; 3) почва; 4) самите живи организми, обитавани от паразити, полупаразити и симбионти (организми, които съществуват заедно и се възползват от съжителството, например водорасли или цианобактерии, които заедно с гъбите образуват един организъм - лишеи). Първите три вида местообитания представляватабиотичнасреда (нежива среда), четвъртият -биотична(жива среда). Класът е разделен на четири групи и работи, като попълва карти с инструкции за своята среда. След попълване на таблицата всяка група прави презентация и проверява таблиците, базирайки се на слайдовете на интерактивния постер. -За по-нататъшна работа е необходимо да се запознаете с термина "местообитание". Каква е разликата между "местообитание" и "местообитание"? Проверка на знанията (Слайдове 15-18). - Браво момчета! И сега предлагам да направим изводи от урока. Слушайте учителя, отговаряйте на въпроси, изпълнявайте задачи в карти с инструкции. |