Урок за развитие на речта за деца на 6-7 години
1. Научете се да съставяте прости и сложни изречения, кратка съгласувана история въз основа на фрагмент от картина за пролетта.
2. Изяснете и обобщете знанията на децата за пролетните промени в природата.
3. Упражнение в образуването на сродни думи от думататур, умалителни думи, в подбора на определения за дадени думи, в умението да съгласувате съществителни и прилагателни.
4. Консолидирайте способността да използвате предлози: на, в, около, за, под.
5. Развивайте вниманието, логическото мислене, паметта, въображението.
6. Да култивирате любовта към живата и неживата природа, способността да усещате нейната красота, активност, издръжливост.
Речник:рано, размразено петно, пролет, пролет, пролет, топ, топ, топ, топ, топ, кокиче.
1. Картината "Градовете пристигнаха" ("Ранна пролет").
2. Картина, изобразяваща различни снежни човеци.
3. Писмо, червена кофа, морков, 2 копчета.
Материал:Разкази и пейзажни снимки за пролетта.
Устни: Въпроси, отговори, усуквания на езици, съставяне на изречения, истории по картина, четене на стихотворението на Дружинина „Пролет“, игрови упражнения: „Къде е топът?“, „Наречете го нежно“, „Завършете изречението“.
Визуално: Картината „Туровете пристигнаха“, картина за пролетта, снимки, изобразяващи различни снежни човеци, 2 диаграми за съставяне на истории.
Практически: гимнастика "Турове", пръстова гимнастика "Приятелски момчета".
Изненадващ момент в играта: Снежният човек донесе писмо от Незнайко.
Предварителна работа: Наблюдения на разходка за промени в природата, разговори за ранна пролет с разглеждане на илюстрацията, урокът „Разглеждане на картината„Туровете пристигнаха“. Запомняне на стихотворението на Дружинина "Пролет".
Организационно време:
II част.
Част III: Резюме.
- Какво си говореха?
- Четене на стихотворението на Дружинина „Пролет“.
Организационен момент, стоене на масите: пръстова гимнастика „Приятелски момчета“.
Момчета и момичета са приятели в нашата група. Ние с теб ще станем приятели с малки пръсти. Едно, две, три, четири, пет - нека го направим. Едно, две, три, четири, пет - да седнем да учим.
(Децата сядат на масите)
Учителят: Днес имаме гости. Ще говорим високо, ясно, така че гостите да ни чуват. Ще работим заедно. Нека подготвим езиците си за усукването на езици:
- на - на - на - пролетта дойде.
- но - но - но - отвори прозореца.
- не - не - не - радваме се на пролетта.
- Кой може да го загуби? (Снежен човек).
Какво мислите, че се случи със снежния човек? (разтопен).
- Защо? (Стана топло). Защо се затопли? (Пролетта дойде, слънцето грее).
Възпитател: Донесох снимка на снежни човеци. (Снимка 1) Намерете снежния човек, който вървеше към нас. Защо мислиш, че е той? (Червена кофа, 2 бутона). Много добре! Бяхте внимателни. вярнонамери снежен човек.
Възпитател: Намерих и писмо. Трябва да е бил снежен човек. Писмо от непознат. Слушайте внимателно. "Здравейте деца! Написах приказка за пролетта: "Пролетта дойде. Пукаха слани. Топовете пристигнаха. Реката беше покрита с лед. Децата облякоха топли палта. Течаха потоци." Довиждане. Не знам.
Възпитател: Хареса ли ви историята за пролетта? Защо?
Какво не се случва през пролетта? И кога се случва?
- Кой сезон е сега?
- Назовете пролетните месеци.
- Какво се случва през пролетта?
- Какво става със снега?
- Какво се случва с бъбреците?
- Какви птици идват от топлите страни?
- Назовете първото пролетно цвете.
Възпитател: Предлагам ви да играете играта „Завършете изречението“ Познайте.
Какво може да се каже за:
- Топло, светло, нежно, лъчезарно - слънцето.
- Синьо, ясно, високо, ясно - небето
- Мръсен, рохкав, черен - сняг
- Весел, звучен, бърз - поток
- Ранна, топла, слънчева, дългоочаквана - пролет
- Млада, зелена, мека, копринена - трева
Възпитател: Момчета, кажете фраза с думатапролет: поток, вятър, градина, сняг, дъжд, ден; с думатаизвор: вода, трева, река, размразено петно, време, дрехи, пролет: облак, слънце, небе, утро, дърво.
Възпитател: Предлагам нежно да нарека „Вятър - бриз, поток - поток, сняг - снежна топка, вода - вода, облак - облак, размразяване - размразяване, клон - клонка, трева - трева, небе - небе, слънце - слънце, ден - ден.
Възпитател: Работихме, а сега ще починем.
Слънцето започна да топли, Капчици започнаха да чукат. Капка - едно, капка - две, Капки бавно в началото, И след товастава все по-бързо и по-бързо. Реките текат, Опитайте ги, наваксайте! Турът се люлее весело на клон. Усмихва се на пролетното слънце. Към нас долетя топ, размахвайки криле. Той танцува в синьото небе. Седна до локвата, иска да се напие. Започна да бие водата с крилото си, иска да се измие. Турът се изми, отлетя и пак седна на клона.
Изготвяне на предложения (на масите на децата има сюжетни, пейзажни снимки).
Педагог: Деца, разгледайте внимателно вашите снимки и съставете изречения върху тях:
- Небето е синьо, ясно, високо.
- Леки, бели, пухкави облаци плуват по небето.
- Снегът се топи, появиха се топени петна.
- Текат звънливи, весели потоци.
- Слънцето е ярко и топло.
- Пъпките набъбнаха по дърветата.
- Зелена трева е израснала върху размразените петна.
- Бели кокичета цъфнаха (растат) на поляната.
- Топовете правят гнезда.
- По клоните висят дълги ледени висулки.
Възпитател: Браво! Опитахме. Изреченията са хубави и дълги.
Педагог: И сега ще измислим история въз основа на картината „Туровете са пристигнали“.
- Деца, вижте тази снимка. (сложих го на статива). (Снимка 2)
- Как можеш да го наречеш?
Възпитател: Вече го разгледахме. Направете свои собствени разкази по тази картина. Историята трябва да е интересна и пълна. Разкажете ни за пролетта според схемата: кой сезон е дошъл, какво небе, как грее слънцето, какво се случва със снега, за размразени петна, за потоци, за топове. (Попитайте 1 дете).
- Разкажете ни за децата: кой ден беше, къде отидоха децата, кого видяха, какво направиха топовете, дали децата се интересуваха. (Попитайте 1 дете). (Фигура 3)
Възпитател: Браво! Виеизмислиха подробни и интересни истории за пролетта и децата. Те казаха много красиви думи за небето, слънцето. Непознатите ще харесат историите.
Педагог: Момчета, предлагам да играете играта „Къде е топът“ (използвайте снимката „Градовете пристигнаха“ - топове на клон, в гнездо, близо до поток, на размразено петно, под дърво, зад дърво). „Назовете думи, свързани с думата топ“ (тур, топ, топ, топ).
Възпитател: Браво! Изпълних задачата.
Учител: За какво говорихме днес? Кой ни написа писмото? Ще завършим урока със стихотворение за пролетта, което Аня ще ни каже: „Пролет“, Дружинина.
Какво става през пролетта! Птиците идват! Снегът се топи и ледът се топи, А по реките - ледоход! Появява се трева, Полето оживява. Пороят се излива като из ведро, Гръм ще удари: "Пролет" Ура!
Възпитател: Радвате ли се на пролетта? Усмихнете се, покажете колко се радвате на пролетта. Много добре! Всички се стараеха, работеха активно, задружно, бяха внимателни.