Урок-разговор с елементи на диспут по темата за моралните търсения на Андрей Болконски

Раздели: Литература

ЗАДАЧИ:

  • Научете се да аргументирате мислите си, защитавайте мнението си.
  • Съвместно търсене на истината.

Епиграф:„За да не върви животът ми само за мен. ”Л.Н. Толстой

Аз. Литературна загрявка "умници и умници". (по тестове).

„Искам слава, искам да бъда известен. хора."

  • Да, всичко е заедно. Обижда го и суетата, присъща на цялото „светско общество“.
  • Но защо Андрей е мил с нас?
  • Той е млад. Мечтателността е характерна за младите. В това няма нищо лошо. Но когато узрее, той помъдрява, в мечтите му има по-малко суета.
  • Кога принц Андрей осъзна празнотата на мечтата си?
  • Какво е за него небето на Аустерлиц?

(Символът на ново разбиране за живота, освен славата, е нещо по-важно).

  • Така. Болконски се завръща у дома след войната от 1805-1807 г. Живее в имението си. Психическото му състояние е лошо. Мечтите за слава вече не го занимават. Към какво да се стремим?
  • На какво се посвещава княз Андрей след Аустерлиц? Къде намира приложение за силите си?
  • Какво съживява принц Андрей?

(Приятелството на Пиер, разговор в Богучарово и на ферибота).

Пиер беше поразен от факта, че "погледът на Андрей беше изчезнал, мъртъв, Пиер забеляза в него" концентрация и мъртвост ". Безразличие, небето е справедливо, той търси справедливост и съвършенство в живота.

  • Нека чуем диалога между Пиер и Андрей (за доброто и злото, смисъла на живота)
  • С какво не е съгласен Пиер?

(„Да живееш само така, че да не правиш зло. Това не е достатъчно. Удоволствие да правиш. Доброе единственото щастие в живота”)

  • С какво не е съгласен княз Андрей?

(Той вярва, че е необходимо да се живее, без да се носи зло на хората).

  • Кой е прав в този спор?
  • Какво донесе тази среща на княз Андрей?

(„Човек трябва да живее, човек трябва да обича, човек трябва да вярва“, казва Пиер.

— Да, ако беше така! - възкликна княз Андрей (отрицателно).

„За първи път след Аустерлиц той видя високото, вечно небе. и нещо отдавна заспало, нещо по-добро, което беше в него, внезапно се събуди радостно и младо в душата му. ”

  • Какво беше разкрито на княз Андрей в момента на срещата с Наташа”

„И това няма значение за моите същества. - това е, което боли, че той е непознат за това момиче. И тя не трябва да му е непозната, той е любопитен да знае за какво може да мисли, на какво се радва.

Нуждата от контакт с другите, научава нови интереси и чувства.

  • Как Толстой показва промените, настъпили с княз Андрей?

(с помощта на пейзаж)

„Не, животът не е свършил на 31.“

  • Принц Андрей се завръща в обществения живот. Чувствах се съживен и подмладен. „Докато съм жив, трябва да живея и да съм щастлив“, решава Андрей.

Болконски отива в чужбина. Разделят се с Наташа, Андрей не й прощава.

  • Защо Андрей не прощава на Наташа?
  • И Пиер прости, защо?
  • Кога Андрей прости на Наташа?
  • Защо й прощава? Станахте по-слаби?

(Преосмисля живота си. За първи път мисли не за себе си, а за нейната болка и страдание).

  • Той трябваше да издържи много, така че той става по-мек, по-добър, по-мъдър.

III. Обръщане към епиграфа и целите в началото на урока.

„Така че не само за мен

IV. Схеми за морално търсене на герои.

Чит.съчинения - ЕСЕ. и d / s.

В. Разколников и Болконски.

  • Какво обединява и отличава?
  1. Всичко.
  2. 4 души - на карти
  3. Композиция „Най-добрите моменти от живота на А. Болконски.
  4. Какъв е смисълът на живота на А. Болконски?
  5. Как да станем щастливи?
  • Той е умен, разбира от живота, разбира от политика.
  • И най-важното - не кариерист, не страхливец, не чакащ "уютно място".

(прочетете I том I част 1 гл.)

„Отивам, защото този живот не е за мен.

(прочетете I v. I част 6 гл.)

  • Не, благодаря, това е за вас.
  • И мисля, че Андрей иска да спечели слава с подвиг.

  • Да покажа силата си.
  • Но той мисли и за почести.

(прочети I т. III част 12 гл.)

  • Той иска честно да постигне слава. Извършете подвиг.
  • Търсене на смисъла на живота.
  • След битката при Аустерлиц мечтите му се струват незначителни, а Наполеон - дребнав.

(Четене наизуст „Небето на Аустерлиц“).

  1. Преустроен в имението.
  2. Отглеждане на син.
  3. Анализ на старата реформа, военна. устав.
  4. Работа в комисията Сперански.

Прочети. по роли II т. II част 11, 12 гл.

  • Пиер.
  • Но работата му не е толкова полезна.
  • Андрей, той е по-мъдър.
  • Всеки е прав по своему.
  • Най-важното е, че търсят смисъла на живота.

Възкресение за живот.

(прочетете II том III част 2, 16 гл.)

Прочетете наизуст описанието на дъба.

Дъбът разкрива смисъла на живота, символ на радостта.

  • По природа е h-to твърд, горд. Не можех да приема Наташа слаба, объркана.
  • И Пиер е по-добър, той се смили над Наташа.
  • Ранените, лежащи в колибата, разбраха колко жесток е той

(прочетете III том III част 32 гл.)

INкакъв е смисълът на живота?

  • Позовавайки се на диаграми и чертежи.
  • Творческа група.
  • “Най-добрите моменти от живота на А. Болконски”-ЕСЕ
  • виж фиг. „Андрей на бала с Наташа“
  • Звучи гр.запис.