Успехът в ученето е в писането на домашни
Успехът на вашето обучение е в това да си правите домашните. Как да помогнем на тийнейджър
Много родители са доста несериозни относно това как детето им прави домашните. Ако в първи клас сте прекарвали часове, навеждайки се над тетрадките с него, сега, когато синът или дъщеря ви са пораснали ... Защо да се преструвате? Кажете ми честно - загубихме интерес, оправдавайки се с фразите: „Защо да го проверяваме? Възрастен вече, нека си мисли сам”, „А, сега това питат! Нищо не разбирам от това”, „Домашна работа? Е, той вероятно го прави ... "
Но напразно! Проучванията показват, че писането на домашни допринася не само за ученето, но и за развитието на умения, които са незаменими не само в училище, но и в живота:
• желание за решаване на проблеми;
• способност за формулиране на задача и постоянство;
Очевидните ползи от писането на домашни се показват при учениците в гимназията, особено когато посвещават на това поне шест до десет часа седмично. Същото важи и за учениците от средното училище (по-младата юношеска възраст). В същото време намаляването на изискванията НЕ стимулира децата да учат по-добре. За учениците от началното училище (когато обръщаме максимално внимание на домашните), правенето на „домашни“ ... има малък ефект върху академичното представяне! Като този. Въпреки че, разбира се, това не означава, че трябва да игнорирате домашните в по-ниските класове - положителният ефект все още се проявява в бъдеще. Преподавателката от Харвард Жаклин Бемпешат, автор на книга за родителството, смята, че писането на домашни помага за развиване на постоянство, усърдие и способност за търпеливо изчакване на резултатите с течение на времето, а също така е необходимо условие за успешно обучение в училище.
Как да помогнатийнейджър?
• Организирайте работно място за писане на домашните. Това е предпоставка.
• Разберете какво искат учителите. Периодично, през годината, разговаряйте с класния ръководител (куратор), за да разберете изискванията за домашна работа.
• Насадете в порасналите си, но все още много „ветровити“ умения за планиране на дете. Покажете ми как да планирам изпълнението на задачите по приоритет. Сега това изобщо не го притеснява.
• Предложете да разделите „домашното“ на части. Това е особено полезно за тези, на които им е трудно да се концентрират върху дадена задача и които се страхуват от обема на задачата. Оставете го да направи първо един фрагмент от задачата, като постепенно увеличавате размера на фрагментите. Помага!
• Включете се, предложете помощта си.
• Предлагайте помощ само когато е необходимо. За да не прекалявате и да не правите задачи вместо вашия ученик. Ако видите, че му е трудно, помогнете, като търпеливо покажете как се изпълнява задачата на подобен, но не и на даден пример. Гледайте как го прави сам.
• Ако не разбира нещо, обяснете го. Не става, потърсете помощ от някой, който знае. Не отхвърляйте, казвайки, те казват: необходимо е и това е всичко. Така той веднага ще загуби интерес към задачата, защото е интересно да се учи, когато можете да отговорите на въпроса: защо е така?