Виктор Садовничий Реорганизация на клонове - правилната тенденция - Български вестник
Виктор Антонович, някои ректори казват, че не са имали представа за мониторинга и не са подозирали, че въз основа на резултатите от него могат да се вземат някои важни решения. А министърът твърди, че всичко било съгласувано със Съюза на ректорите и Асоциацията на водещите университети. Къде е истината?
Бях на събранията на асоциацията и настоявах да се разшири виждането за критериите. Обърнете внимание на качеството на образованието и като вземете предвид при мониторинга на оценката на международната работа на университетите в страните от близката чужбина - ОНД.
Най-сериозна работа по обсъждането на критериите беше извършена от Съюза на ректорите в България. Още през лятото всички поделения на PCP, а това са 80 областни и браншови съвети, представиха своята позиция по този въпрос. Изпратихме предложения до министерството, но за съжаление те не бяха взети предвид в тазгодишния мониторинг.
Що се отнася до критериите за текущия мониторинг, министерството настоя на първия етап само 5 от 50 критерия да бъдат използвани като показатели за работата на университета. Ливанов. Установените пет критерия със сигурност са несъвършени. И членовете на президиума говориха за това на срещата. С цел подобряване на мониторинга и обсъждане на организацията му през 2013 г. решихме да създадем съвместна работна група на Съюза на ректорите и министерството.
Президиумът обърна специално внимание на многофакторността като основен мониторингов подход, който отчита качеството на образованието, връзките с работодателите, фундаменталността и научната база. Например в Московския държавен университет нарастването на мощността на суперкомпютърната база за 2 години варира от 800 терафлопа до 1,7 петафлопа. А в краткосрочен план капацитетът ще бъде 20 петафлопа. Това не е ли пример за сериознодинамиката на научния потенциал на университета за толкова кратък период?
Разбира се, такива важни параметри трябва да се вземат предвид в критериите. Трябва да се добави експертна оценка, която да отчете всички нюанси – дали е педагогически университет или творчески, единствен в региона или не.
Но все пак в резултатите от мониторинга липсва експертна оценка. Ако всички лоши университети бъдат затворени, страната ще остане без учители, архитекти, ветеринари и агрономи.
Виктор Садовничи:Според мен не беше необходимо да се публикува списъкът на „неефективните“ университети толкова прибързано – официално той се нарича „университети с признаци на неефективност“. Министерството на образованието и науката изпрати писма до съветите на ректорите в регионите, областните управители с искане да предоставят анализи и предложения за по-нататъшното развитие на университетите, както и да номинират свои представители в работните групи. За съжаление, без да се изчакат всички отговори от регионите, списъкът беше публикуван на сайта на Министерството на образованието и науката. Което предизвика много въпроси в обществото. И работните групи започнаха да работят по-късно. Сега тъкмо завършват.
Има съобщения, че някои „неефективни“ университети вече са потвърдили високия си статус. Ще попадне ли изобщо някой в списъка с „неефективни“?
Виктор Садовничи:Ситуацията е такава, че ако на заседание на работната група ръководството на регион или отдел оспори класификацията на университета като „рискова група“, тогава това се взема предвид. В работните групи участваха представители на всички регионални съвети на ректорите, които настояха за отчитане на всички фактори, включително регионалните интереси. Мисля, че не много университети от списъка "с признаци на неефективност" ще претърпят известна реорганизация.
Тоест, ако университетът в региона може да не е най-силният, но е единственият врегион и обучава търсени кадри, няма ли да го закрият?
Виктор Садовничи:Ще видим. Но смятам, че е разумно, че ако ръководството на даден регион или отдел дава аргументи, да речем, за наемането на висшисти, информация за динамиката на развитие, тогава е възможно и необходимо да се даде шанс на университет и да се прехвърли от един списък в друг.
Ами партньорите?
Виктор Садовничи:С клоните картината е различна. Тяхната реорганизация е правилната тенденция. Повечето клонове са разположени в Южния федерален окръг, в селата, често на базата на технически училища и професионални училища, и осигуряват подходящо образование. Има например един такъв филиал: в него учат повече от 2000 студенти. Всички задочни студенти, всички на платено обучение. Но ще имат и дипломи за висше образование от държавен университет! Има университети, които имат открити 60-70 филиала. Разбира се, те трябва да бъдат реорганизирани, може би за прехвърляне на студенти, запазвайки кореспондентската форма, за да получат по-добро образование в главния университет. Може би се присъединете към федерални университети. Но дори и тук е невъзможно всичко да се направи автоматично.
Имал ли е Московският държавен университет клонове сред „неефективните“?
Виктор Садовничи:Първоначално нашият клон в Пущино беше в списъка на клоновете с признаци на неефективност. Но не защото не работи добре. Защото не е съвсем нормален. Има само 60 бакалаври и магистри. Формално филиалът няма собствена приборна база, всичко е в биологичните институти на Академията на науките, които се намират наблизо, и няма финансиране за наука, защото науката се прави в лабораториите на тези институти. От друга страна, клонът в Пущино има добро пространство, висок USE резултат и много високо ниво на публикации на студенти във водещи световни списания. Почти всички студенти учат редовнотраектории бакалавър - магистър - специализант. И след това работа в институтите на Руската академия на науките. Обясних тази ситуация и клонът в Пущино беше премахнат от списъка с "признаци на неефективност".
Какво очаква "неефективните" педагогически университети? Ясно е, че е невъзможно да се затворят, дори и най-лошите - няма да има кой да учи децата.
Виктор Садовничи:Има голям проблем с педагогическите университети. Много от тях също попаднаха в "рисковата група". Но тук не можете да направите грешка. Преди да се вземе решение за тях, е необходимо да се подготви концепция за развитие на обучението на учители и да се разбере какво е необходимо на страната за обучение на учители. Това могат да направят по-активно класическите университети, за които в частност говори президентът на България в едно от изказванията си. MSU вече прави това. Имаме Педагогически факултет, който предлага магистърска програма и програми за допълнително обучение.
Имаше и предложение за създаване на федерален педагогически университет с клонове във всеки регион и оставяне на няколко педагогически института.
Виктор Садовничи:Може би това ще стане основата на такава концепция. И Московският държавен университет е готов да стане платформа за експертно обсъждане на този въпрос. Всъщност днес за педагогическата общност Московският държавен университет е центърът, където се провеждат всички конгреси на учителите.
Един от депутатите от Държавната дума предложи да започне мониторинг не от държавни, а от частни университети. Подкрепяте ли това предложение?
Мониторингът вдигна много шум, защо не го оценим като част от държавната акредитация или лицензиране?
Виктор Садовничи:Това е мистерия за мен. Аз съм от тези, които винаги са се противопоставяли на масовото създаване на филиали и неразумното увеличаване на броя на университетите. Но винаги са ми отговаряли, че всичко е по закон и нищо не може да се направи. Промяна на правилатаакредитацията и лицензирането биха били най-правилното решение, но тогава явно трябва да се промени законодателството. Не съм сигурен, че е законно и реално лесно да закриеш университет.
На правителствения сайт се появи информация, че Виктор Садовничи е станал носител на Наградата на българското правителство за 2012 г. в областта на образованието. Поздравления!