Влиянието на родителския авторитет върху развитието на личността на детето

Новини за деца

Семейството влияе върху развитието на личността на детето не само чрез прякото, целенасочено влияние на възрастните членове, но и чрез целия начин на живот. Отношението в семейния екип изисква взаимно разбирателство, отговорност, способност за организиране на отношения на принципите на равенство, уважение.

Ако родителите са мили, симпатични, грижовни, внимателни хора, живеят с общи интереси, а семейният екип е обединен от работни задължения, такова семейство има положителен ефект върху възпитанието на децата. [1, стр.112].

Формирането на личността се определя от цялостния начин на живот на семейството. КАТО. Макаренко го нарече "общия тон на семейството". Тя действа на детето независимо от бащата и майката, а понякога дори и въпреки тях. Общият тон на семейството се създава от личността на родителите. В семейство, в което бащата и майката не разделят домакинските задължения на „женски“ и „мъжки“, те еднакво се уважават и се грижат един за друг, своите родители, деца, детето вижда примери за добро отношение към хората. От ранна възраст бебето живее в атмосфера на положително отношение към другите, любов, приятелство, доверие, взаимно разбиране. [2, стр. 59-116.]

Въпреки че повечето родители се стремят да възпитават правилно децата си, често срещана грешка в семейното образование през последните години е неспособността да се култивира уважение към по-възрастните. Атмосферата на доверие и емоционален комфорт без насърчението и подкрепата на възрастните, постоянното упражняване на децата в положителни действия не възпитава уважително отношение към другите, включително към себе си.родители.

Признанието беше направено набързо, с еднаква лекота на баща и майка: момчето се втурна към чантата на майка си или джоба на баща си, където имаше сувенир за него. И двете страни - родители и син - изпитаха удоволствие: първите от факта, че видяха детето в настроение за пореден сувенир. Скоро едно четиригодишно момче, преди да отговори на традиционния въпрос, изясни: - И какво ми донесоха? Ако изненадата не му хареса, тогава отношенията между възрастния и детето се влошиха и започнаха: „Не искам да се обличам!“, „Няма да се прибера вкъщи!“, „Защо дойде, а не татко?“ [3, стр.118]. В такова семейство расте дете, което никога няма да направи нещо неизгодно за себе си, ще се опита да извлече полза от всичко. Ще мине време и родителите ще разберат, че са направили грешка, но е по-лесно да я направят, отколкото да я коригират. Ние, възрастните, трябва по-често да гледаме себе си през очите на дете, да анализираме действията и постъпките си, защото възпитанието е творчески процес, така че трябва постоянно да мислим, да търсим начини да повлияем на детето.

Често говорим със син или дъщеря с раздразнителен тон, понякога позволяваме обиди: по този начин потискаме волята им и възпитаваме грубост в тях. Дете в предучилищна възраст все още не е в състояние да анализира поведението на баща си или майка си и да реши кои черти на характера, външни форми на родителско поведение трябва да имитира и кои не трябва да се забелязват. Възприема поведението, маниера на говорене, жестовете в завършен вид, като детето имитира и добро, и лошо.

Авторитетът на родителите се крие в способността им да отглеждат и възпитават деца, без да унижават човешкото им достойнство и без да го въздигат. Авторитетът е постоянна работа върху себе си за самоусъвършенстване и самообразование.

Понякога можете да чуете от родителите, че сега такиваживот, в който не трябва да се учи детето на доброта, иначе ще му бъде трудно в живота. Злото, като правило, не ражда добро, то поражда зло, следователно отправната точка на доброто и злото е в нас самите, във възрастните членове на семейството.

Има и семейства, в които и двамата родители не обръщат внимание на възпитанието на детето. Когато открият, че поведението на детето не е правилно, прилагат еднократни въздействия, придружени с шум, писъци и сълзи, след което всичко продължава както преди до следващото събитие. Липсата на постоянна линия на възпитание създава атмосфера в семейството, от една страна, на липса на контрол, разпуснатост, от друга страна, напрежение, поражда негативни чувства към родителите и причинява ранна невроза у децата.

Правилно се казва, че в голямото семейство децата се възпитават по-добре, отколкото в еднодетното. Но дори едно дете може да бъде възпитано правилно, ако постоянно му давате да чувства, че не е само, че всеки член на семейството трябва да бъде обгрижван. От детето е необходимо да се изисква внимание и грижа за всеки възрастен, създавайки условия за това, на практика наблюдаваме обратното. Например, лекувано е дете. Бърза да сподели бонбона с мама, татко, те отказват под различни предлози, за да получи детето повече: „Не искам, болят ме зъбите“, „Не искам, не обичам сладко“ и т.н. Когато учителят предложи да вземе новогодишния подарък вкъщи и да почерпи всички, много деца отговарят: „Майка ми не иска“, „Баща ми не обича сладкиши“. Така децата изграждат позиция: „Не е необходимо възрастните да си тръгват, но аз съм специален“. Той продължава да бъде „специален“ както в автобуса, когато бърза да се качи пръв, така и у дома, когато се събират гости, и в семейството, когато мислят за покупка: в голямо семейство всичко е разделено по равно. Това може да се постигне в семейство с едно дете, ако искав равностойно положение.

Препратки: 1. Крупская Н. К. Семейство и училище. Педагогическа оп. в 6 тома - М .: Педагогика, 1978. - Т 1. 2. КАТО. Макаренко от лекциите „За възпитанието на децата. Дисциплина“. Педагогически трудове: В 8 тома - М., 1984. - Т 4. 3. Островская Л.Ф. Педагогически знания за родители. - М .: "Просвещение", 1983. - 176 с. 4. Виноградова Н.Ф. Педагог за работа със семейството. - М .: Образование 1989.- 190 с.