Въвеждането на третия час по физическо възпитание в училище

Свързани новини

Предлагаме на вашето внимание нормативните документи и методическите препоръки към тях, регламентиращи въвеждането на третия час по физическа култура в образователните институции, които изпълняват общообразователни програми.

Във връзка с многократните жалби, получени от Министерството на образованието на град Москва, предлагаме на вашето внимание нормативни документи и методически препоръки за тях, регламентиращи въвеждането на третия час по физическа култура в образователни институции, изпълняващи общообразователни програми.

Въвеждането на третия час по физическа култура в учебните програми на образователните институции е продиктувано от обективната необходимост от повишаване на ролята на физическата култура в обучението на съвременните ученици, укрепване на тяхното здраве, увеличаване на обема на физическата активност на учениците, развитие на техните физически качества и подобряване на физическата годност, внушаване на умения за здравословен начин на живот.

Тези методически препоръки са разработени, за да се изяснят подходите за разработване на съдържанието на третия час по предмета физическа култура в общообразователните институции въз основа на нормативни правни актове, регулиращи преподаването на предмета "Физическо възпитание" в общообразователните институции.

Третият урок по физическа култура е включен в графика на тренировъчните сесии и се счита за задължителна форма на организация на учебния процес, насочена към обучението на ученици в областта на физическата култура.

Съдържанието на обучението по физическа култура, като се вземе предвид въвеждането на третия час, се определя от общообразователни програми, разработени от образователни институции независимо въз основа на федералния държавен образователен стандартобщообразователни и примерни основни образователни програми.

1. При разработването на учебното съдържание, предвидено за третия час по физическа култура, е препоръчително да се вземе предвид:

1.1. Културно-исторически и национално-родови традиции на региона, неговите климатични и географски условия.

1.2. Здравословното състояние на учениците, показатели за тяхното физическо развитие и физическа годност, свързани с възрастта интереси в областта на физическата култура и спорта.

1.3. Основните насоки за развитие на физическата култура:

1.3.1. Здравното направление е насочено към целенасочено укрепване на здравето на учениците, задълбочено развитие на физическите качества и способности, оптимизиране на работоспособността и профилактика на заболеваемостта.

на етапа на основното общо образование - формиране на елементарни знания за лична хигиена, ежедневие, запознаване с независими физически упражнения;
на етапа на основното общо образование - култивиране на навик за самообучение за развитие на основни физически способности, корекция на позата и физиката;
на ниво средно (пълно) общо образование (основно ниво) - използването на различни видове физически упражнения с цел самоусъвършенстване, организиране на свободното време и здравословен начин на живот, организиране на индивидуален двигателен режим.

1.3.2. Спортно направление - характеризира се със задълбочено усвояване от ученици на етапа на основно общо образование и средно (пълно) общо образование (основно ниво) на един или повече спортове, предвидени в образователната програма за основно и средно (пълно) образование по физическа култура (включително национални типове), както и летни изимни олимпийски спортове, най-развитите и популярни в общообразователна институция или предмет на България, позволяващи активно участие в състезателни дейности, използване при организирането на активен отдих и свободно време.

1.3.3. Обща посока на развитие - фокусира се върху разширеното и задълбочено развитие от учениците на отделни теми и раздели от съществуващи примерни програми за основно, основно и средно (пълно) образование:

на ниво основно общо образование - общоразвиващи упражнения, игри на открито, упражнения по художествена гимнастика, щафетни състезания, спортни игри по опростени правила;
на етапа на основно общо образование - овладяване от учениците на основите на технически и тактически действия, техники и физически упражнения от спорта, предвидени в образователната програма за основно общо образование по физическа култура (включително национални спортове), както и летни и зимни олимпийски спортове, най-развитите и популярни в общообразователна институция или предмет на България, и способността да ги използват в различни форми на игра и състезателна дейност;
в основно ниво на средно (пълно) общо образование - индивидуални комплекси от упражнения от оздравителните системи за физическо възпитание (атлетическа гимнастика (момчета); художествена гимнастика, аеробика, фитнес (момичета) и др.).

В общата посока на развитие се препоръчва да се отдели специално място на обучението по плуване (ако има плувни басейни в общообразователните институции или ако е възможно да се използват близки спортни съоръжения за това).

За ученици, класирани по здравословни причини към подготвителна медицинска група за физическо възпитание, е необходимовземат предвид спецификата на заболяванията и се съсредоточават върху развитието на умения за използване на физически упражнения за подобряване на здравето, развитието на устойчивостта на организма към неблагоприятни условия на околната среда.

За учениците, определени в специална медицинска група по здравословни причини, е необходимо да се вземат предвид противопоказанията и ограниченията за физическо възпитание, като се вземат предвид спецификите на заболяванията и се съсредоточи върху укрепване на тяхното здраве, коригиране на физическото развитие и повишаване на физическата годност.

2. При организиране, планиране и провеждане на третия час по физическа култура се препоръчват общообразователни институции:

3. При организиране, планиране и провеждане на уроци по физическо възпитание, като се има предвид въвеждането на третия час, общообразователните институции не се препоръчват:

удвояване на часовете по физическо възпитание, освен в изключителни случаи, свързани с отдалечеността на учебните заведения от общообразователната институция (например отдалечеността на ски пистата, плувния басейн и др.);
заменете уроците по физическо възпитание с други форми на класове и по-специално с часове в спортни секции или извънкласни дейности („Час на спорта“, „Час на здравето“ и др.);
да планирате уроци по физическа култура под формата на уроци в класната стая, които рязко намаляват общия седмичен обем на физическата активност на учениците (особено не се препоръчва да се планират такива уроци с ученици на ниво основно общо образование).

4. Органите на изпълнителната власт на субектите на Република България, осъществяващи управление в областта на образованието, да дават разяснения на органите на местно самоуправление на общинските райони и на градските райони в областта на образованието, учебните заведения повъвеждане на третия час по физическа култура чрез прехвърляне на един час от регионалния (национално-регионален) компонент към федералния компонент чрез извършване на промени в регионалната учебна програма и учебните програми на образователните институции.