Запознаване на децата с историята на изкуството
Как да запознаем децата с историята на световното изкуство?
Най-вероятно читателят няма да спори с факта, че изкуството има благотворен ефект върху хората (и още повече върху малките деца).
Как да запознаем децата с историята на световното изкуство?
Седнете до бебето, кажете, че ще гледате интересни снимки. Когато разглеждате разпечатки, говорете с детето си, сякаш разглеждате детска книжка с картинки. Кажете нещо подобно:
„Вижте, това са момчетата, седят на плажа и гледат самолета в небето. Че тази картина е нарисувана от художника Дейнека, тя се нарича "Бъдещи пилоти", не можете да кажете, ако бебето не е
„Но детето се разхожда из двора, децата все още седят на тревата, а ето го конят“ (Поленов, „Московски двор“).
„Но каква красива къща с фигурки по стените и многоцветни витражи“ (всеки готически храм).
"Ама момичето е гимнастичка, знае как да стои на топка. А кой е това до нея, как мислите?" (Пикасо, "Момиче на топка"). И така нататък.
С дете над пет години разгледайте внимателно снимките. Поискайте да намерите и покажете този или онзи детайл.
Учете детето си да сравнява две произведения – да търси прилики и разлики: в сюжета, в цветовете, в детайлите и тяхното решение, в жанра на произведението.
Сравнете две изображения, които са сходни по сюжет. Например, поставете на масата изображение на древната българска икона на Богородица и репродукция на една от Мадоните от италианския майстор. Колко подобни детайли ще намери детето. Какво ще забележите? Какви са например дрехите на героите от едната и от другата картина? Има ли прилика? И така нататък.
Или подобни по жанр: два натюрморта, два зимни пейзажа, две батални сцени или две церемониалнипортрет. Изберете произведения, които са много сходни по стил, след това напълно, на пръв поглед, нямащи прилика.
На снимки на архитектурни структури покажете и назовете отделни детайли на сгради: това са колони, това са столици на колони, това е фронтон, това е витраж и др. Предложете да сравните две подобни изображения, например две различни християнски църкви или две мемориални колони, триумфални арки. Накарайте детето си да търси приликите и разликите между двете картинки.
Или тематично - комбинирайте репродукции
До такава изложба можете да окачите портрет на самия художник (репродукция или снимка), ако е възможно. Когато окачвате репродукции на картини на един художник на стената, покажете на детето на картата на света страната, в която е живяло. Или дори град, ако това се знае със сигурност. Можете също така да разкажете накратко на детето за значимите събития в съдбата на този художник (книгите ще ви помогнат с това и още по-добре с енциклопедичен речник). Ако смятате, че детето ви все още не се нуждае от такава информация, отложете тази дейност, докато то малко порасне.
„Изложбите“ се поставят на стената за известно време – седмица, две или повече. Докато репродукциите висят, можете да ги разглеждате колкото пъти искате, да обсъждате, да говорите за художниците или да обяснявате сюжетите на творбите.
Не забравяйте да поканите детето си да участва в изложбата - нарисувайте картина на желаната тема, излеете "скулптура" от пластилин, тесто или глина, постройте Стоунхендж, Нотр Дам дьо Пари, египетска пирамида или просто красива къща, кула на пода от кубчета.
Най-важното не е детето да запомни колкото се може повече имена на картини или имена на художници, важното е то да обича да ги гледа, да си играе с тях, да исказа създаване: рисуване, извайване, изграждане.
Ако имате малки репродукции, тогава можете да ги залепите на карта на света (или на голяма карта на Европа), до изображението на страната, където е написано. Ако това е трудно, закачете снимки близо до картата. С помощта на два бутона или тиксо можете да свържете изображението на страната и картината с хартиена стрелка или просто с конец.
Ако имате много пощенски картички с репродукции (можете да ги купите във фоайето на музеите на изкуствата или да потърсите „продавци на книги втора употреба“), сортирайте ги в групи, като използвате един от принципите за класификация, описани в глава „Изложби“, и ги подредете в джобовете на фотоалбума. Ще получите албуми със селекции от репродукции.
Те могат безопасно да бъдат дадени на детето в ръцете на една година, без да се страхуват, че някои от снимките, въведени с такава трудност, ще пострадат.
Гледането на слайдове пленява децата като магия. В пълна тъмнина красиви снимки на огромен екран. Това прави силно впечатление.
Компакт дискове. Енциклопедии и компютърни игри
Ако детето е на пет или повече години, можете да използвате компютърната енциклопедия изцяло. Ако детето е по-младо, вероятно ще бъде по-удобно да прехвърлите някои изображения в отделни презентационни файлове (писахме за тях подробно във втората част на нашата книга).
Някои фирми произвеждат дискове, които не само запознават детето с определени репродукции на картини или снимки на скулптури и архитектурни обекти. Но и дискове, които ви позволяват да тренирате в познаването на световното художествено наследство, в усещане за стил, посока в живописта или архитектурата. Например, дискът „Шедьоври на архитектурата“ на фирма „Кирил и Методий“ предлага игра, в която трябва да премахнете ненужни сгради и паметници, които нарушават единството на стила. Когато детето "махне" чашатанебостъргач, той се "разпада" със звън, статуята на лъв се разтваря във въздуха с ръмжене. В резултат на това архитектурният ансамбъл се появява в първоначалната си чистота.
Класифицираме картите
Когато детето се запознае с достатъчно голям брой репродукции на картини и снимки на шедьоври на скулптурата и архитектурата, поканете го да разположи картите (репродукции, пощенски картички). За да не направите това „просто така“, нека ги подготви за поставяне в тематичен албум или за изложбено устройство. Ако детето започне с малък брой карти, например, с Предложете да разделите картите не на няколко тематични купчини, а да изберете от всички само скулптури, или само портрети, или само „египетски картини“ и т.н.
Картите могат да бъдат класифицирани по:
Необичайни пъзели
Ако имате две еднакви пощенски картички, изрежете една от тях и поканете детето да я сгъне според шаблона (първо разделете изображението на три или четири части, след което можете да изрежете същата картина на повече части).
Цяло и част
Ако сте успели да купите два еднакви комплекта пощенски картички, изрежете малко парче от всяка пощенска картичка на един от комплектите. Покажете на детето си няколко цели карти и фрагмент от една от тях. Поканете детето да намери от коя картина е този фрагмент.
И ако детето си спомни от паметта, фрагмент от коя работа вижда детето пред себе си. Естествено, колкото по-малко е детето, толкова по-голям е фрагментът. Колкото по-стар, толкова по-малък и по-незначителен.
Живи картини и играчки
Ако детето е харесало жанровата сцена или натюрморта, предложете да „съживите“ картините, да направите „съвсем същото“ „изображение“, като използвате повече или по-малко подобни предмети от прибори, мебели, стари неща, за да направите „костюми“ (наметала,хитони и др.).
Ако има няколко деца, те могат да се разделят на групи и да „отгатват“ снимки помежду си, като заемат определени пози в набързо създаден „интериор“ (страхотно забавление за децата на село, когато вече са уморени да ходят). Ако събраните деца изобщо не знаят историята на рисуването, предложете им дузина пощенски картички, подходящи за изображението, покажете и назовете всяка няколко пъти. След това един от отборите заема местата си в "аудиторията" на тревата, а вторият избира една от пощенските картички и започва да твори.
Можете да създадете "копия" на картини, като използвате играчки (кукли, прибори за кукли и мебели) за жанрови сцени и натюрморти или войници за създаване на бойни сцени. Цветна хартия, пръчици, мъх също ще бъдат полезни (той ще "играе ролята" на трева).
С помощта на картонени кутии направете изображения на храмове, замъци. Оцветете ги с бои или залепете с цветна хартия.
За деца на 6 и повече години предлагайте да „копирате“ със собствените си ръце бои, моливи, пастели, в краен случай, флумастери, картина на великия майстор. За такава работа изберете произведения, които са прости по отношение на техниката на изпълнение - например произведенията на импресионистите или сюжетите на чернофигурната древногръцка вазова живопис.