Защо децата се страхуват от училище?
„Страхът е преживяването на заплаха, която може да съществува или да не съществува. И в тази връзка този емоционален дискомфорт може да се провали в психиката. Затова е много важно бъдещите първокласници да са запознати с учебното заведение, в което ще отидат да учат. Например в нашия лицей това запознанство започва преди година. Децата идват, показваме им класове, учители и психолози водят занятия с тях в присъствието на техните родители.
Втората причина за страх е прекомерната строгост на учителя. В детската градина липсата на знания на детето се компенсира от неговото послушание. В училище учителите често разделят представянето и поведението. Детето започва да се страхува, „притиснато“, когато постоянно чува това, което се казва с железен тон: „Направил си лошо нещо!“, „Не можеш да направиш това!“ Друго нещо е, ако учителят нежно каже: „Е, нека помислим заедно какво би се случило, ако направиш това“.
Третата причина е, че учителят първоначално налага повишени изисквания към децата в обучението им.
Четвърто, детето не развива отношения с връстници и учителят не се опитва да регулира тази част от отношенията.
Петата причина се крие в неправилното отношение на родителите към ученик. Те също започват да проявяват прекомерна строгост към него. Те мислят: отидете на училище - веднага станете възрастен, независим, събран. Така се оказва - първокласник се оказва в твърда рамка между учители, родители, връстници ...
Като цяло ще бъде по-лесно за детето да свикне с нов етап от живота, ако е развило четири основни умения. Всички по-нататъшни изследвания са изградени върху тях. Първият е способността да следваш модел. Второто е способността да се работи по правило, инструкции. Третата е способността за установяване на причинно-следствени връзки. И накрая, концепциятазвуков анализ на думата (детето трябва да може да разделя думата на звуци, на срички, да може да разграничава логически единици в текста и да разделя текста на логически части). Ако работата в детската градина е добре организирана, то децата идват на училище напълно подготвени. Тези умения, разбира се, могат и трябва да се развиват у дома. Какво е необходимо за това. Развийте фините двигателни умения на ръцете на децата (нека ги оформят от пластилин, рисуват). Той е пряко свързан с предните лобове на мозъка, които са отговорни за интелектуалната дейност. За "изцедените" деца са важни големите двигателни умения. Оставете ги да танцуват, да карат фигурно пързаляне, да бягат, да скачат, тоест да се движат колкото е възможно повече. Това облекчава стреса, напрежението и децата усвояват по-бързо нови знания.
Татяна Юриевна Разумова, директор на Центъра за диагностика и консултиране в Одинцово:
Не оценявайте детето, не му предявявайте непосилни изисквания! Помогнете на детето си в началото да реши училищните си проблеми. Означава ЛЮБОВ. Да Трудно е. Много родители, за съжаление, обичат от другата, по-лесна страна: да нахранят, пият, сложат в леглото, купят хубави дрехи, играчка. Повярвайте ми, това не е основното. Дете, с което у дома е на равни начала, което няма тайни от роднини, което е разбрано и подкрепяно, като правило няма страхове и проблеми.