Защо е трудно за детето да научи Какво трябва да се преподава на детето от самото начало на живота на ученик,
Родителите играят голяма роля в този въпрос. Те често позволяват на детето да спре някъде по средата на пътя (то знае - и добре, по-късно ще се научи как да го прави красиво) и да направи грешка. Необходимо е незабавно да се ориентира детето да изпълни всяка задача от началото до края – когато почиства стаята, помага на родителите, изпълнява задача и т.н.
Необходимо е да научите детето да мисли и за резултата (а не бързо да завърши задачата и да забрави всичко).
Родителите често потвърждават нежеланието на детето да мисли за качеството на работата си, когато се опитват да го предпазят от ненужни притеснения за оценките, които получава: няма значение какво му се дава, важното е да се интересува и да се старае, да прави всичко възможно, това е достатъчно.
Детето трябва да се стреми към добър резултат, да прави максимума, на който е способно. Необходимо е да се съсредоточи върху това, което утре ще направи по-добре от днес. Ученето е постоянно усъвършенстване на уменията, необходимо е да привикнете детето към това от първите дни в училище.
Правилно организираната домашна работа непрекъснато привиква детето към самостоятелна, търпелива, усърдна образователна работа.
По-добре е да посочвате грешките на детето не директно. Ако има грешки, помолете детето да ги открие само; това е първата форма на самоконтрол.
Когато подготвяте дете за училище, обърнете специално внимание на развитието на независимостта, свързана с познавателната дейност. Това трябва да се изразява в способността да се поставят различни учебни задачи пред себе си и да се решават без стимули отвън („Искам да го направя“), да се проявява инициатива („Искам да го направя по различен начин“) и креативност („Искам да го направя по моя начин“).
Инициативата, предвидливостта и креативността са важни за когнитивната независимост.
❢ За формиранетакава независимост изисква специални усилия на възрастните.
Детето трябва:
1. Работете самостоятелно, без присъствието на възрастен.
2. Когато работите, фокусирайте се върху постигането на резултат, а не само върху избягването на проблеми.
3. Проявяват активен познавателен интерес към нови дейности, стремеж към лични постижения.
Децата може да нямат желание да предвиждат, да преодоляват трудностите, способността да организират работното си място и образователните си дейности.
Родителите трябва да поощряват желанието за включване в определени образователни и трудови задачи, където е необходимо преодоляване на трудности. Важно е да се развие мотивационното поведение на детето. За целта родителите трябва да поддържат връзка с ръководителя на класа, в който учат децата им.
Понякога родителите, оценявайки способностите на децата си, ги надценяват. Това се предава и на децата (самосъзнанието на дете чудо). Такива деца не толкова действат, колкото демонстрират способностите си пред възрастните.
И ако в началото на обучението те започнат да учат успешно благодарение на натрупаните знания, тогава по-късно формалността на тези знания ще бъде разкрита. С усложняването на материала, необходимостта от логическата му обработка, ще възникнат трудности, недоволство от "незаслужената" оценка на учителя. Родителите, без да осъзнават, че не са формирали необходимото ниво на готовност навреме, обвиняват учителя за всичко.