ЖЕНСКО» И «МЪЖКО» ОБРАЗОВАНИЕ В ПРЕДСТАВЯНЕТО НА СЪВРЕМЕННАТА МЛАДЕЖ

"ЖЕНСКОТО" И "МЪЖКОТО" ОБРАЗОВАНИЕ В ПРЕДСТАВЯНЕТО НА СЪВРЕМЕННАТА МЛАДЕЖ

Сергеева Дария Викторовна

Студент от 5-та година на Факултета по психология и педагогика, RSPPU, Руска федерация, Екатеринбург

Симакова Татяна Николаевна

Студент от 5-та година на Факултета по психология и педагогика, RSPPU, Руска федерация, Екатеринбург

Наталия Генадиевна Церковникова

научен ръководител д.ф.н. психол. наук, доцент, Руски държавен педагогически университет, Руска федерация, Екатеринбург

Една от централните нагласи на възприятието на човек за себе си и другите е разделянето на хората на мъже и жени. Мнозина са убедени, въз основа на обикновеното ниво на разсъждение, че основно психологическите различия между мъжете и жените са свързани с генетичните, анатомични и физиологични характеристики на мъжкото и женското тяло. Всъщност фактът на телесното различие на мъжете и жените все още не означава, че това е причината за всички наблюдавани различия между тях, включително психологически. Трябва да се отбележи, че биологичните различия имат и социокултурен контекст, който определя какви лични и поведенчески характеристики се очакват от мъжа в даден момент и в дадено общество и кои от жената, кои характеристики се считат за важни за мъжа и кои за жената. И как възприемаме биологичните различия между половете също се определя от културни фактори.

И така, какви са характеристиките на истинските мъж и жена? Очевидно това е много спорен въпрос, на който не може да се отговори еднозначно. На едно от обученията по психология на взаимоотношенията на група от 40 души (представени поравно от млади хора и момичета на възраст от 20 до 23 години) беше предложено следнотоупражнение. Момчетата трябваше да бъдат разделени на две групи по пол, след което да изброят качествата на идеалните момичета и момчета. Съответно всяка група описва качествата на противоположния пол по такъв начин, че другата група не знае кои качества са изброени.

След приключване на първия етап от задачата, последва следващата част от нея, която се състоеше в това, че сега момичетата трябва да изброят качествата, които според тях са изброили младежите. Обратно, младите хора съставят портрет на идеалния човек, който според тях са измислили момичетата.

В резултат на груповото изпълнение на тази задача се получи следната картина. Момичетата представят 43 качества, които според тях трябва да притежава истинският мъж. Трябва да се отбележи, че в по-голямата си част тези качества са напълно противоположни един на друг и едва ли могат да присъстват в един конкретен човек. Младите хора, опитвайки се да опишат качествата на истинския мъж, както според тях момичетата, излагат само 31 качества, 16 от които съвпадат с очакванията на жените. В същото време портретът, предоставен от младите хора, е по-хармоничен и органичен.

Що се отнася до очакванията на мъжете за качествата на истинската жена, тук всичко е малко по-просто. Младежите представиха 27 качества, 8 от които и момичетата посочиха в творбите си.

Оказва се, че представата за истинска жена у мъжете е в доста рязко противоречие с начина, по който жените виждат желанията на младите хора. С какво може да се свърже?

Нека разгледаме връзката между пола и възпитанието, за да се опитаме да отговорим на този привидно труден въпрос.

Първите уроци по сексуално възпитание за деца са почти напълно несъзнателни.Това се случва още преди детето да започне съзнателно да се нарича „момче” или „момиче”. Разнообразие от невербални „сигнали“ помага при първоначалното развитие на осъзнаването на съществуването на различни полове, тъй като възрастните мъже и жени обикновено се отнасят към децата по различен начин. Например козметиката, използвана от жените, има специфичен аромат, различен от миризмата на тези хора, които детето може да се е научило да свързва с мъжкия пол. Постоянните различия в стила на облекло между мъжете и жените от своя страна се превръщат в визуални „ключове“ за детето в процеса на обучение. До двегодишна възраст децата имат някаква представа какво е пол. Те знаят кои са: "момчета" или "момичета" и като правило могат точно да разпознаят другите по този знак. Въпреки това до около петгодишна възраст детето не знае, че всеки човек има пол, че той не се променя през живота и че разликите между момичетата и момчетата се определят от тяхната анатомия.

След като анализирахме очакванията на младите хора и момичета, които те представят към противоположния пол, описани по-рано и литературата по въпроса за „джендър образованието“, решихме да проведем анкета сред съвременните момичета и момчета по темата за техните представи и „женско“ и „мъжко“ образование.

Интервюирахме 15 момчета и 15 момичета на възраст от 18 до 21 години. На тях им беше предложен въпросник от 10 въпроса, на които младежите отговаряха свободно и отворено.

В резултат на проучването бяха разкрити гледните точки на младите хора по няколко въпроса:

1. Типични качества на жените и мъжете

2. „Женско” и „мъжко” щастие.

3. Ролята на майката и бащата при отглеждането на дъщеря и син.

Нека разгледаме идеите, които получихме по въпросите, изброени по-горе.

Какви качества свързват младите хора с понятията "истински мъж" и "истинска жена"? Младите мъже вярват, че „истинската жена“ трябва да бъде чувствителна и грижовна, симпатична и нежна, разбираща и най-важното – женствена. Момичетата, от друга страна, отличават такива качества като грижовност, чувствителност, внимание и вярност. Що се отнася до портрета на „истински мъж“, в очите на младите мъже той изглежда като смел, упорит мъж, способен да поддържа къща. Младите мъже не забравиха за такива качества като справедливост, надеждност и увереност. Момичетата виждат „истинския мъж“ като справедлив, честен, грижовен, разчитащ на себе си и независим. Както можете да видите, няма кардинална разлика в представянето на такива абстрактни понятия като „истински мъж“ и „истинска жена“ между момчета и момичета, но си струва да се отбележи, че самите понятия се възприемат полярно едно спрямо друго, съдейки по качествата, приписвани на „истинските мъже“ и „истинските жени“.

Следващият въпрос беше насочен към идентифициране на представите на нашите респонденти за понятията „женско“ и „мъжко“ щастие, които често срещаме в ежедневието. Колкото и да е странно, и момчетата, и момичетата определят и двете понятия като успех в различни области на живота: добро семейство, кариера, хармония, спокойствие. В този аспект на нашата анкета отново няма силни различия във възгледите на младите хора.

Нека да видим как нашите респонденти си представят ролята на майката и бащата в отглеждането на дъщеря им и сина им. Колкото и да е странно, мненията отново не бяха разделени. Анкетираните недвусмислено определят значителната роля на двамата родители във възпитанието на децата, но те ги определят малко, а именно: внушаването на женственост у тях се приписва на ролята на майката във възпитанието на момичетата, майката е стандарт на женско поведение, замомчета, майката е пример как трябва да се третира една жена. Разпитаните от нас момичета смятат, че майката е тази, която възпитава уважението към жената у сина си. Ролята на мъжа при възпитанието на сина му е да формира мъжественост у момчето, докато при възпитанието на дъщерята се подчертава значението на защитата и покровителството на момичето. Основната задача на младежа е да възпита момичето в уважение към мъжа. Виждаме, че и по този въпрос няма разногласия. И момчетата, и момичетата вярват, че майката е стандартът за женственост за дъщерята, а бащата, от своя страна, е стандартът за мъжественост за сина.

Така виждаме, че сред младите мъже и жени представите за типичното „мъжко“ и „женско“ възпитание не се разминават и практически не се различават. Но младите хора отбелязват разликата между тези две посоки, така да се каже, образование. И е важно да се помни, че мъжете и жените се различават не само анатомично и генетично, те имат различна програма на социокултурната среда, в която са отгледани, която е присъща само на мъжете или само на жените. Никой от нашите респонденти не смята, че на жените трябва да се възпитават типично мъжки качества като издръжливост, независимост и т.н., в същото време никой не казва, че мъжът трябва да бъде чувствителен и нежен като жената.

Референции:

Гидънс Е. Социология. М .: Едиториал URSS, 1999. - 704 с.