Златни правила за наказване и награждаване на деца
Мая. маите. Бакулина. Бакулина.Златни правила за наказване и награждаване на деца
Златни правила за наказване и награждаване на деца.
Насърчаването и наказаниетоса двете страни на една и съща монета, чието име е „възпитание“. И за да се окаже този медал златен, трябва да знаете основните правила за награда и наказание.
Наградите и наказанията са важни лостове за възпитание. Формирайки се като личност, детето прави избор, а с него и съдба. Посяваш акт, жънеш съдба. И той сам избира, избира похвала или наказание. Той избира насърчавания или осъждания път. Избира много рано, още несъзнателно. И това е най-важното. Детето, без да го знае, с действията си, отношението си към наградите и наказанията прави първите стъпки към формирането на характера. Родителите, насърчавайки и наказвайки, формират характера на детето. И какъвто е характерът, такава е в много отношения и съдбата на човека.
Възрастните трябва да учат детето на доброта преди всичко с личния си пример. И що се отнася до лошото, тогава отново детето трябва да види как възрастните се отнасят към това лошо.
Понякога можете да похвалите за нещо, но не хвалете често. Детето трябва да оцени похвалата.
Рядко е необходимо да се наказва, само за лоши или опасни неща. Само ако простите обяснения не са достатъчни.
Зависи какво дете .. За един строгият поглед вече е наказание, но можете да повлияете на друг само като го поставите в ъгъла или седнете на стол, помислете за поведението си.
Методите за насърчаване и наказание могат да бъдат едновременно допълнителни методи за въздействие.
Основният метод е личният пример. Който иска нещо от дете, нека първо започне да изисква от себе си.
Важен е също словесният метод и игровият метод. Децата имат нужда да общуват, да играят, да се ангажираттворчески дейности и други подобни.
Справедливо наказание е наказание, което детето получава чрез нарушаване на правилата, които са обмислени и обсъдени от родителите и които са известни на детето. При несправедливо наказание детето изпитва искрено негодувание и неразбиране на смисъла на наказанието, а родителите се чувстват виновни. В този раздел ще обърна внимание на онези ситуации, в които детето получава или незаслужено, или наказание „неясно защо“.
1. Наказанието не трябва да уврежда здравето – нито физическото, нито психическото.
2. Ако има съмнение дали да наказвате или да не наказвате, не наказвайте. Без „превенция“, без наказание за всеки случай.
3. Наказанието има троен смисъл. Първо, трябва да коригира вредата, причинена от лошо поведение. Второ, наказанието помага да се гарантира, че подобни действия няма да се повтарят. Третото значение е премахване на вината от детето.
4. Не унижавайте детето. Каквато и да е вината му, наказанието не бива да се възприема от него като триумф на вашата сила над неговата слабост и като унижение на човешкото достойнство. Ако детето е особено гордо или смята, че в конкретния случай е право, а вие сте несправедливи, наказанието няма да му помогне.
5. Ако едно дете е наказано, това означава, че вече му е простено. Нито дума повече за миналите му злодеяния. Не си спомняйте повече за лошото поведение, защото то вече е платено.
6. Наказанието е успешно само когато поражда разкаяние, а не негодувание, унижение или горчивина. Детето се наказва само от този, който го обича. Наказанието не трябва да бъде бърза и следователно несправедлива присъда. Ако детето си легне ненаказано, то ще започне новия ден с чувството, че му е простено. Трябва да се поръча веднага след товаизвършване на престъпление, в противен случай детето просто ще забрави какво е направило и няма да разбере защо го наказвате. Наказанието трябва да е последователно. Лошо е, ако днес ви накажат за същото провинение, но не и утре. Лошо е, ако бащата хвали за същата постъпка, а майката наказва. Това е дезориентиращо за детето.
Невъзможно е да се хвали посредственото, защото това е три пъти опасно: детето приема посредственото за отлично; свиква да действа, да се държи посредствено и да мисли повърхностно; похвалата се обезценява и престава да оказва влияние.
Не можеш да хвалиш от съжаление. Похвала от съжаление обижда.
1. Насърчаването на едно дете по такъв начин, че да е наистина полезно за неговото възпитание и развитие, е много трудно. Защото истинските нужди на децата не се състоят в това да получават все повече удоволствия, а в истинско внимание към вътрешния им свят, в заинтересовано общуване с тях, в зачитане на тяхното достойнство и доверие в тях, в съвместна работа с тях, в подкрепа на всичко добро, към което децата понякога несъзнателно са привлечени.
2. Похвалата трябва да е насочена към постъпката на детето, а не към неговата личност. Важен елемент от отглеждането на дете е не само наказанието, но и насърчаването. И трябва да можете да хвалите. Ако хвалите детето по някаква причина и без нея, този метод ще загуби своята ефективност с течение на времето. Родителите трябва да са наясно с това.
На първо място, детето трябва да бъде насърчавано за работата си, за онези полезни действия, които е извършило. Разбира се, струва си да му кажете, че той е най-добрият, любим и умен - но не често.
4. Категорично изключете метода на възнаграждение - бонбони и шоколад. Децата, разбира се, обичат да ядат, но създават култ към храната и възпитават прекомерен интересне си заслужава. Разбира се, по-лесно е да купите бонбони за дете, отколкото да се грижите за бебе. По-лесно, но далеч от по-добро.
5. Насърчаването трябва да следва добро дело, а не да бъде обещано предварително: „Направи това, тогава ще получиш това...“ Детето ви трябва да се научи да изпитва удоволствие от самата работа, а не да се опитва да получи наградата. Наистина в живота не всяко добро дело е последвано от награда и не трябва да се учи детето винаги да го очаква.
6. Научете детето си да бъде благодарно за всяка проявена към него доброта, независимо от сумата пари, похарчена за подаръка. Ако на детето ви се дават подаръци, никога не анализирайте тяхната цена и стойност с него, това може да доведе до сериозни морални проблеми.
Основният извод:Наградата и наказанието трябва да станат средство за морално въздействие. Тогава при насърчение детето започва да цени най-вече нашето одобрение, доверие, уважение, а наказаното се научава да разбира правилно какво и защо не одобряваме и осъждаме.
Сценарий на събитието за правилата за движение "Запомнете: правилата на КАТ са вашите правила" Тема: "Запомнете: правилата на КАТ са вашите правила." Задачи: • Определяне на правилата за движение по улиците; пресичам улицата; значението на светофара;
Информационен и образователен творчески проект за деца от втора младша група "Златни цветове на есента!" Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ЦДГ "Колоколчик" с. ТербуниТербунски общински район на Липецк.
GCD по правилата за движение с деца с интелектуални затруднения "Правила на пътя - надеждни правила" Конструкция за организиране на съвместни преки образователни дейности с деца с интелектуални затруднения. Образователна област:.
Родителска среща в старшата група Тема: "Образование без наказание" Ход на срещата Свещ гори и огнен език Трепти и привлича и ме прави щастлив И ме кара да мисля за пътя, който нашите деца са предопределени да преминат. Добре.
Семинар с родители „Изкуството на наказанието и поощрението“ (иновативна форма на работа с родителите) Родителска среща „Изкуството на наказанието и поощрението“ Цел: обогатяване на образователните умения на родителите, поддържане на тяхната увереност в собствените им.