Звукова настройка Ш

Логопедични упражнения Произвеждане на речеви звуци за деца в предучилищна възраст

Логопедични онлайн упражнения

По-добре е да учите често и на кратки порции, отколкото да организирате дълги уроци, но с дълги почивки. Най-добре е часовете да се провеждат по пътя. Например, отидете на детска градина и се научете да казвате определена дума. Или научете песен. Благодарение на сайта (poskladam.ru) детето ще се научи да преодолява говорните нарушения и да изгради самочувствие. В този раздел на сайта ще намерите уроци за развитие на речта, предназначени за класове с деца от 1 до 7 години. В индивидуалните уроци с логопед се работи върху производството на звуци и развитието на фонематичното възприятие.

Звукова настройка Ш

Цел: да научи детето да произнася нормализирания звукw.

Оборудване: схема на устройството на артикулационния апарат при произнасяне на звукаш ; сонда, шпатула; картинки-символи, предметни картинки.

Поставяне на звука w по различни начини.

1. Чрез имитация:

- на детето се предлага образец на звуково произношение в комбинация с игрови образи (вятърът издава шум, змията съска, въздухът излиза от спукания балон и др.); в същото време се използва визуален контрол върху правилната артикулация, тактилни (тактилни) усещания.

2. От режима на артикулация:

- детето е поканено да възпроизведе артикулационния модел на звука, да приложи правилния въздушен поток, да определи наличието / отсъствието на глас; резултатът трябва да е нормализиран звук.

3. От референтен звук:

- детето е поканено леко да отвори устата си, с бавно темпо 4-6 пъти, за да аспирира звука t, удряйки туберкулите (алвиолите) зад горните зъби с върха на езика; постепенно учете детето да плавно удължаваиздишана струя и не удряйте туберкулите с върха на езика, а само повдигнете широкия връх на езика към тях.

4. От референтен звук с механична помощ:

- детето се покани да произнесе звук за дълго време с (предните зъби винаги се виждат) с шпатула, леко повдигнете широк език за горните зъби и леко го избутайте назад - към алвеолите (ръбовете на шпатулата са приблизително на нивото на четвъртите резци); след това те постигат това умение от логопед вече без механична помощ;

- предлагаме на детето да отвори устата си, дълго време, без глас, детето произнася звука р и с върха на шпатула, доведен до хиоидния френулум, логопедът спира вибрацията на предната част на езика - чуваме съскане; след няколко повторения съскането може да бъде причинено от едва довеждане на шпатулата до хиоидния френулум; след това го отстранете и, като съберете зъбите заедно, постигнете правилното звучене на sh.

Техники за настройка на звука Ш.

Първо трябва да се научите как да направите "чаша" с широк език. След това предложете упражнение: внимателно донесете "чашата" чай. За да направите това, ние превеждаме широкия език за горните зъби, тук трябва да внимавате широките ръбове на езика да са притиснати към кътниците отгоре, без да пропускате въздух през краищата. Върхът на езика, напротив, образува малка празнина между небцето. Помолете бебето да издиша топъл въздух с известно усилие. Не забравяйте, че когато изработвате тази буква, шията е "мълчалива". Ако детето направи всичко правилно, ще получите звука Ш.
Езикът на бебето трябва да е отгоре, но да не опира в зъбите. Оставете зъбите да се отворят малко, устните са съответно отворени, те трябва да бъдат напрегнати. Бебето издишва със сила и издава тих звук Т, сякаш имитира движенията на парен локомотив. Можете да опитате да повторите при издишване: at-at-at.

Звукова корекция /Ш/ на основатазвук /P/.

Детето произнася звука /Р/ без глас или шепнешком, като постепенно намалява силата на издишване до спиране на вибрациите и появата на леко съскане. При многократни упражнения се получава звук /Ш/ без предходното произнасяне на звука /Р/. Съскане може да се получи чрез докосване на долната страна на езика с шпатула, забавяне на вибрациите на езика.

Поправка на звука /Ш/ от сричката "кш".

Каним детето да отвори устата си. Логопедът вкарва шпатула хоризонтално в устата на детето и моли да постави широк език върху шпатулата. Предлага се произнасянето на сричката "ksh". Шпатулата може да бъде заменена с чист показалец на дете. Ако звукът /Ш/ е чист, внимателно отстранете шпатулата (пръста), като продължите да произнасяте „кш“, след това „ш“.

Коригиране на звуковото произношение/W/

Комплекс от упражнения: „Лопатка“, „Вкусно сладко“, „Чаша“, „Гъбички“, „Да си стоплим ръцете“, „Да си измием зъбите“.

Постановка на звук /Ш/ чрез имитация.

Детето повдига езика в "чашата". Устните са изпънати напред, устата е отворена. Логопедът предлага духане на езика. Получава се звукът /Ш/. Ако този метод не помогне, прибягваме до механичната настройка на звука /Ш/.

Задаване на звука /Sh/ от звука /S/.

Детето произнася няколко пъти сричката „са“, като по време на нейното произнасяне постепенно (плавно) повдига върха на езика към алвеолите. Оказва се сричката "sa" с горната позиция на езика. Молим детето да слуша какъв звук се произвежда. Ако е необходимо, логопедът с помощта на сонда (шпатула) държи върха на езика в горна позиция и регулира степента на издигането му, докато се появи нормално звучащата сричка „ша“.

Коригиране на букалното произношение на /Ш/.

Мисля, че това е един от найсложни дефекти, изискващи продължителна подготовка на езика (масаж в устата, физиотерапия и набор от упражнения). Едва когато страничните ръбове на езика престанат да увисват, можете да започнете да задавате звука /Ш/. Детето е поканено да изпълни „чаша“, като едновременно с това поддържа страничните ръбове с палеца и показалеца. След това каним детето да духне на езика, произнасяйки звука /Ш/.