3. Избройте стъпките за съставяне на училищен работен план:
4. Разработване на училищен план за учебната година.
5. Запишете заключенията за свършената работа в доклада. Извършете самооценка на вашите учебни дейности в хода на урока.
Кратък информационен материал
Основни понятия: педагогически мениджмънт, управление на педагогическата система на училището, вътрешноучилищно управление, работен план на училището.
Педагогическото управлениее съвкупност от принципи, методи, организационни форми и технологични методи за управление на педагогически системи, насочени към подобряване на ефективността на тяхното функциониране и развитие.Функции на педагогическото управление:вземане на разумно решение; организиране на изпълнението на взетите решения, създаване на подходящи условия за ефективна работа на образователната институция, всеки участник в образователния процес, осигуряване на мотиви и стимули за тяхната дейност; наблюдение на изпълнението на решенията, проучване на качеството на образователните услуги.
Методи на управление:икономическо, административно, психолого-педагогическо въздействие, социално въздействие.
Управлението на училището в режим на развитие е основа за създаване на иновативна педагогическа система.
Цикълът на управление на развитието на педагогическата система на училищетосе състои от следните звена: 1) осъществяване на навременна текуща диагностика с цел бързо виждане на промените в педагогическата система; 2) вземане на решение въз основа на резултатите от диагностиката: или за необходимостта от структурна иновация (привеждане на структурата на системата в съответствие с промените), или за необходимостта от иновация, която компенсира промените, настъпили в педагогическата система (чиято поява заплашва да наруши установенатакултура, функция и структура).
Разграничават се следнитевидове стратегии за развитие на педагогическата система на училището:стратегия на локални промени, стратегия на модулни промени, стратегия на системни промени.
Същността и основните принципи на управлението на педагогическия процес.Същността на управлението на развитието на педагогическата система се определя като изкуство за поставяне на цел, ясно определяне на начините за нейното постигане (стратегия), организиране на нещата (тактика), наблюдение и оценка на изпълнението. Принципите на управление на развитието на педагогическата система на училището: уважение и доверие към човек, цялостен поглед върху човека, сътрудничество, психологически комфорт, педагогическа подкрепа, проектиране на педагогически технологии.
Структурата на управление на педагогическата система.Управлението действа като 3-аспектен процес: 1) управление на процеса на неговото развитие като цялостна система; 2) управление, насочено към създаване и укрепване на тази цялост; 3) управление, насочено към включване на всяко дете и възрастен в системата на колективните отношения в най-благоприятната за него позиция. Основните етапи на управление: определяне на управленската функция (какво трябва да се направи); определяне на организационната структура на управление (кой ще го направи); дефиниране на контролния механизъм (как и по какъв начин ще се изпълняват функциите).
Основните дейности на субектите на управление:диагностика (изучаване на педагогическия процес на училището), ориентировъчна и прогностична (способност за определяне на цели и модели на проектиране на обучение), конструктивен дизайн (разработване на съдържанието на работата на учителя и дейността на учениците), организационна (включване на ученици и учители в образователния процес), комуникативна и стимулираща (комуникация),аналитично-оценъчен (отражение на резултатите от обучението), изследователски и творчески.
Технологии за управление на педагогическата система на училището:целеполагане, диагностика на ефективността на педагогическата система, планиране. Целта е предвиденият резултат от управленската дейност. Основните подходи за определяне на целите на педагогическата система: целево управление, управление чрезрезултати. Диагностикатана ефективността на педагогическата система на училището е в основата на нейното управление.Технологии за планиране -в основата на практиката на управление на училището. Работният план на училището е основното управленско решение, включващо съставянето на последователност от действия за организиране на педагогическия процес, които определят прехода от постигнатите резултати и приемането на подходящи решения към целта.
Технология за изготвяне на училищен работен план за учебната година.Планирането на училищната работа включва отчитане на основните педагогически изисквания, което ви позволява по-разумно не само да съставите, но и да оцените плана: научна валидност, целенасоченост, оптималност, отразяване на специфичните характеристики на училището, приемственост, конкретност и реалност, активност и инициатива на учители и ученици.
В структурата на плана съдържанието на работата е предшествано от кратко описание на преподавателските и ученическите екипи, а задачите са формулирани в заглавието на раздела. Избира се набор от такива дейности, които оказват най-голямо влияние върху формирането на определени качества на обучаемите. В плана предварително се определят организаторите и изпълнителите измежду учениците, учителите и родителите.