§ 3. МЕТОДИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕНИ ВРЪЗКИ МЕЖДУ ЯВЛЕНИЯТА

§ 3. МЕТОДИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕНИ ВРЪЗКИ МЕЖДУ ЯВЛЕНИЯ

Тези методи представляват един от видовете научна индукция. Като методология тук служат принципите на принципа на причинно-следствената връзка.

Какво се разбира под кауза при прилагането на тези методи? Известно е, че причината е явление, което при определени условия поражда друго явление, наречено следствие или действие на причина. Следствието е явление, породено от причина. Какво се разбира под първото и второто явление?

Първо, събитието, съществуването или несъществуването на обекти и т.н. (изригването на вулкан е причина за промени в околната среда; наличието на вируси в тялото е причина за заболяването и т.н.).

Второ, взаимодействието на противоположните страни на обекта и промените, които настъпват в този обект в резултат на това взаимодействие.

Методите позволяват да се установят причините за явленията, а в някои случаи и обстоятелствата, необходими или достатъчни (в съчетание с други обстоятелства) за възникването им или обстоятелствата, които влияят върху интензивността на явлението.

При прилагането на методите за установяване на причинно-следствена връзка като научна методология се използват следните разпоредби на принципа на причинно-следствената връзка:

1) причинно-следствената връзка е обективна;

2) тази връзка е необходима: определена причина при подходящи условия непременно причинява определен ефект;

3) тази връзка е универсална; в природата няма безпричинни явления;

4) причината предшества следствието във времето (поне следствието не може да се появи преди причината).

Метод на едно съвпадение. Схематично този метод може да бъде представен по следния начин:

Същността на метода на единичното подобие е следната.Разглеждат се различни случаи, когато се наблюдава явлението а. Във всички случаи явлението а се предшества от групи обстоятелства, които са сходни само по отношение на обстоятелството А. От това се прави изводът, че обстоятелството А е причина (в посочения по-горе смисъл) на явлението а.

Пример за разсъждение, базирано на метода на единичното подобие.

Английският физик Д. Брустър открива причината за преливащи се цветове по повърхността на седефените миди по следния начин. Случайно той получи отпечатъка на седефена мида върху восъка и откри на повърхността на восъка същата игра на преливащи се цветове, както на мидата. Той направи отпечатъци от черупката върху гипс, смола, каучук и други вещества и се увери, че не специалният химичен състав на веществото на седефената мида, а определената структура на вътрешната й повърхност е причината за тази красива игра на цветове.

За да се заключи, че A е причината за a, трябва да се приложи твърдението „причината предхожда следствието във времето“. Понякога обаче е трудно да се установи дали А предшества явление a или явление a предшества обстоятелство A. Освен това може да се окаже, че има някакво все още неизвестно явление X, което предшества както A, така и a, и причинява и двете. Може също така да се окаже, че има обстоятелства X и Y, така че X е причината за A и Y е причината за a. Възможна е и следната ситуация: в единия случай явлението е причинено от обстоятелствената система BC, в другия - от MC, а в третия - от PE, тъй като определена причина предизвиква определен ефект, но изобщо не е необходимо явления от определен тип да могат да бъдат причинени само от една причина.

(1) установено е, че обстоятелство А и явление а не са причинени от обща причина или от две различни причини;

(2) установено е, че обстоятелство А предшества явление e;

(3) всичкиобстоятелства, предхождащи явлението (от онези, които могат да бъдат негова причина);

(4) ако броят на разгледаните дела е голям.

Метод на единична разлика. Схема:

Разглеждат се два случая. В първия случай обстоятелствата ABC предшестват явлението a. Във втория случай едно от обстоятелствата (А) отсъства, липсва и явлението а. Прави се изводът, че липсващото обстоятелство е причина за явлението а.

Пример: През миналия век се смяташе, че животните трябва да консумират само протеини и соли, за да поддържат живота си. Това мнение е опровергано през 1880 г. от българския лекар Н.И. Лунин. Той направи следния експеримент. Едната група мишки е хранена с нормална храна, а другата с пречистени протеини (случай B) и соли (случай C). Мишките от втората група умират след известно време (втори случай по схемата). Лунин заключава, че животните, освен протеини и соли, се нуждаят от нещо друго. Тогава беше открит този липсващ хранителен компонент. Бяха витамини.

Когато се разглеждат причините за бързото нарастване на населението (а), може да се обърне внимание на такова обстоятелство като висока раждаемост (А); при наличие на обстоятелство А (в развиващите се страни) се наблюдава явление а; при липса на обстоятелство А (в развитите страни) няма явление а; може, изглежда, да се заключи, че обстоятелство A е причината за явление a. Такъв анализ е повърхностен, тъй като не използва например принципа на историзма. Ако вземем предвид обстоятелството „висока раждаемост“ (A) и „ниска раждаемост“ (B), тогава се оказва, че високата раждаемост в развиващите се страни също е настъпила по-рано, но не е имало значителен растеж на населението; оказва се, че случай (1) ABC - a трябва да се разгледа сам по себе си и да се установи далидобавянето на какво обстоятелство E към съществуващите обстоятелства ABC причинява бързо нарастване на населението. Това обстоятелство Е е подобряването на медицинското обслужване и (относителното) повишаване на жизнения стандарт на населението на развиващите се страни.

Разглеждайки отделно втория случай (2) BVS - b (b - феноменът на „небързия растеж на населението“), ще трябва да потърсим причината за обстоятелството B.

Комбиниран метод на сходство и различие. Схема:

В първите случаи групи от обстоятелства, които са сходни по отношение на едно обстоятелство, предхождат явлението a. В последните случаи в групите обстоятелства няма А, налице са други обстоятелства и явлението а отсъства.

ПРИМЕР Бобови растения: грах, боб, леща, соя и др. - не само не се нуждаят от азотни торове, но и самите те обогатяват земята с азот. Други небобови растения се нуждаят от азотни торове. Каква е причината бобовите растения да не се нуждаят от азотни торове и дори да обогатяват земята с азот? Наблюдавани са различни бобови растения. Оказа се, че всички имат бели туберкули по корените си; всички те са сходни по едно обстоятелство А. Небобовите растения нямат бели туберкули по корените си; ако други обстоятелства са подобни, обстоятелство А отсъства в тях. Установено е, че белите туберкули по корените на бобовите растения са причина за обогатяването на почвата с азот. Тогава беше установено, че в тези туберкули живеят бактерии, които обогатяват почвата с азот.

Методът на съпътстващите промени. Този метод е както следва. Нека обстоятелствата ABC предхождат явление a. Ако промяна в едно от предходните обстоятелства (A) (докато другите остават непроменени) причинява промяна в явление a, тогава промяна в обстоятелство A причинява промяна в явление a. (В някоислучаи, чрез този метод се оказва, че променящото се обстоятелство А е причина за променящото се явление а).

Схематично методът е показан по следния начин:

Пример: Отдавна е отбелязано, че височината на морските приливи и тяхната периодичност са свързани с промените в позицията на луната. най-големите приливи и отливи

възникват в дните на пълнолуние и новолуние, най-малко в дните, когато линиите, начертани мислено от Земята към Луната и от Луната към Слънцето, образуват прав ъгъл. Те заключиха, че промяната в позицията на луната причинява промяна в приливите и отливите на морето.

Методът на съпътстващите промени се използва в случаите, когато обстоятелствата, предхождащи явлението, не могат да бъдат изолирани едно от друго, т.е. когато не може да се приложи методът на единичната разлика.

Известно е например, че средното тегло на новороденото дете е толкова по-високо, колкото по-възрастна е майката (при еднакви условия на живот, професии на майките и т.н.). Дълго време се смяташе, че между тези явления има причинно-следствена връзка. Редът на раждане на децата обаче не е взет предвид. Оказа се, че теглото на детето не се увеличава с възрастта на майката, а с поредността на раждането. При една и съща майка 4-то и 5-то дете тежат повече от 1-во, 2-ро, 3-то.

остатъчен метод. Същността на този метод е следната. Разглежда се сложно явление U. То се разпада на редица прости явления a, b, c, d. От предишен опит е известно, че просто явление a е причинено от обстоятелство A, просто явление b е причинено от обстоятелство B, просто явление c е причинено от обстоятелство C. Известно е, че останалото просто явление d не е причинено от обстоятелства A, B, C. Заключението е, че трябва да има някакво обстоятелство D, което причинява явление d. Понякога се установява, че явленията a, b, cса причинени съответно от обстоятелствата A, B, C и има обстоятелство D. Предполага се, че то е причина за явлението a.

По този метод е открита планетата Нептун. Оказа се, че движението на планетата Уран има отклонение от изчислената орбита. Каква е причината за отклонението? Установено е, че част от отклонението възниква под влиянието на известни планети. Част от отклонението остана необяснено. Тогава беше предположено, че има неизвестна планета, причиняваща необяснимо отклонение в движението на планетата Уран. Астрономът Le Verrier определи позицията на тази планета с помощта на изчисления. Скоро тя наистина е открита на предвиденото място и е наречена Нептун.

Упражнение 18

По какъв метод за установяване на причинно-следствени връзки са направени изводите в следното разсъждение?

1. В рамките на един месец Иванов, Петров и Сидоров имат достъп до склада. Констатирана е липса на стоки. През следващия месец Иванов, Павлов и Федоров имаха достъп до склада. Установен е и дефицит. Предполага се, че Иванов е извършител на кражбата.

2. Иванов, Петров и Сидоров са имали достъп до склада в рамките на един месец. Констатирана е липса на стоки. През следващия месец Петров и Сидоров имаха достъп до склада. Не са открити недостатъци. Предполага се, че Иванов е извършил кражбата.

3. С минимални въглеродни примеси желязото се кове лесно. С добавянето на малко количество въглерод желязото (стоманата) се изковава по-трудно, с по-голямо добавяне на въглерод желязото (чугун) понякога изобщо не се изковава. От това се заключава, че увеличаването на количеството въглерод е причина за влошаване на ковкостта на желязото.

4. На мястото на убийството са открити следи от стъпки на Иванов и Петров, които са признали за убийството и твърдят, ченаправи го сам. Отпечатъците по ножа, с който е извършено убийството обаче не са нито на Иванов, нито на Петров. Установено е, че в убийството има и друг човек. Оказа се многократно осъжданият Фьодоров.

5. Заедно със засяването на растенията в почвата се добавя и тор. Реколтата беше слаба. На следващата година количеството на същия тор е увеличено. Реколтата се вдигна. След това отново увеличи количеството на този тор. Повишена е и реколтата. Направено е заключението, че добивът е в причинно-следствена зависимост от използването на този тор.

6. Колкото по-малко е триенето между колелото и оста на количката, толкова по-малко е забавянето на нейното движение. Следователно триенето е причина за забавяне на движението на количката.

7. Различни растения, които са на слънце, имат зелен цвят. Извод: причината за зеления цвят на растенията е слънчевата светлина.

8. Различни тела: камък, пух, вата - падат с различна скорост. Каква е причината?

Нека направим експеримент. Ще хвърлим същите тела в резервоара, от който е изпомпван въздухът. Оказва се, че тук телата падат с еднаква скорост. Извод: причината за различната скорост на падащите тела е въздухът.

9. Феноменът на дъгата се наблюдава в небето по време на дъжд, в мъглата на водопад, в капки роса. Стигна се до заключението, че причината за феномена дъга е преминаването на слънчева светлина през водни капчици.

---