442 Консултация за родители на тема "Детските въпроси и как да им отговорим" - сайт за учители
MBDOU детска градина от общоразвиващ тип № 36, о. Самара
Седмица преди консултацията, на щанда на групата, можете да поставите селекция от въпроси под заглавието„За какво питат нашите деца?“
Целта на консултацията е да покаже значението на въпросите на децата за развитието на любопитството на предучилищна възраст, да оборудва родителите с умения да отговарят правилно на тях.
Консултацията се провежда с определена група родители под формата на разговор. За да ги заинтересувате от темата на предстоящата консултация, да им помогнете да идентифицират и анализират своя опит, е необходимо да се извърши специална подготвителна работа. За целта на родителите се предлага да пишат домашни и да отговарят на ориентировъчни въпроси.
Домашна работа. В почивния ден наблюдавайте детето и запишете въпросите, с които се обърна към членовете на семейството.
Ориентировъчни въпроси за размисъл : Как семейството ви се отнася към проблемите на децата? Смятате ли, че детските въпроси и правилните отговори на тях допринасят за развитието на детето? За какво пита вашето дете? Възможно ли е да се съди за любопитството и интересите на детето въз основа на въпросите на детето? Към кой член на семейството ви детето ви се обръща по-често и защо? Какви въпроси на детето ви озадачават? На кои въпроси е лесно да се отговори? Детето винаги ли е доволно от начина, по който отговаряте на въпросите му?
В основата на много детски въпроси стои познавателен мотив. Децата ги задават поради любопитството си, когато им липсват знания, те се стремят да ги попълнят, изяснят и придобият нови.
Въпросите възникват, когато той се запознае пряко с всякакви предмети и явления, в общуването с възрастни и връстници, понякога те са резултат от собствените му разсъждения. Например, пита шестгодишният Олегразлични въпроси: „Защо земята се върти, но аз не го усещам?“, „Държавата – често ли е?“, „Как да различим хитростта от измамата?“.
За какво питат децата в предучилищна възраст? Съдържанието на въпросите на децата е разнообразно. Децата питат за заобикалящите ги предмети, за далечни планети и космическото пространство, за явленията от социалния живот, за природата, произхода на човека и целия живот на Земята, войната и мира, нормите и правилата на поведение, значението и значението на отделни думи и др.
В по-старата предучилищна възраст е типична последователност от въпроси за обект или явление. Например, шестгодишният Денис пита майка си: „Какво са мълнии?“ Защо са различни? Защо започва пожар, когато мълния удари дърво? Виждали ли сте кълбовидна мълния? Какво е тя? Тя блести ли?
Най-много въпроси задават деца на възраст 4,5-5,5 години. Защо въпросите от по-големи деца започват да намаляват? В педагогиката има две гледни точки по този въпрос. Някои учени смятат, че в предучилищна възраст мисленето на детето вече е толкова развито, че то се стреми да намери отговори на въпросите, които възникват сами.
За развитието на любопитството на децата е важно да го подкрепяме, да се отнасяме правилно към въпросите на детето.
Дете в предучилищна възраст не задава въпроси на всеки възрастен, а само на тези, които са спечелили доверието му. Детето рано започва да разбира, че татко, мама, баба, дядо имат различно отношение към неговите въпроси. По-често той се обръща към този член на семейството, който след като изслуша внимателно въпроса, отговаря сериозно и интересно. Следователно най-важното изискване за отговаряне на въпросите на децата е уважителното, внимателно отношение към тях, желанието да се разбере какво е подтикнало детето да попита.
Когато отговаряте на въпрос на дете, насърчавайте го към нови мисли,наблюдения. Понякога е препоръчително да предложите на детето контра-въпрос вместо отговор: „Какво мислиш ти самият?“ Детето в предучилищна възраст не винаги ще направи правилно предположение, но фактът, че той мисли, ще търси отговор сам, ще повлияе благоприятно на развитието на неговото любопитство. Ако детето се затруднява, предложете му допълнителни въпроси, които биха му помогнали да намери верния отговор. Да вземем пример. Татко и шестгодишната Оля разглеждат илюстрована книга за зоопарка. Момичето имаше въпрос: "Защо лъвът има толкова жълта кожа?".
Слушайте разговора, който се проведе между бащата и дъщерята, обърнете внимание на насрещните въпроси, които подтикнаха детето да търси самостоятелно отговор.
Татко. Помниш ли къде живеят лъвовете в дивата природа?
Оля. В пустиня.
Татко. Какво мислиш, че е пустиня?
Оля. В пустинята не растат трева и дървета, а пясъкът е навсякъде.
Татко. Какъв цвят е пясъкът?
Оля. Жълто! Разбрах! Лъвовете са жълти, за да им е по-лесно да наблюдават плячка в пустинята.
Татко. вярно Лъвът има камуфлажно оцветяване на кожата. А какви други животни знаете, за които цветът на кожата помага да се прикрият, да останат невидими?
Оля. При полярните мечки. Те живеят на север, има сняг, лед и затова кожата им е бяла.
Татко. Има ли животни в нашите гори с камуфлажен цвят на кожата?
Оля. Да. Това е катерица и заек. Сменят палтата си за зимата с леки, за да бъдат незабележими.
Татко. Защо катериците и зайците сменят палтата си през зимата? Нападат ли някого като лъв в пустинята?
Оля. Не, те самите се крият от врагове.
Оля. Някои животни, за да улеснят атаката, а други, за да се скрият от врагове.
INВ дадения пример успешно поставените контра и допълнителни въпроси на възрастен водят детето от невежество към познаване и усъвършенстване на неговите идеи. За да управляват толкова умело умствената дейност на детето, самите родители трябва да знаят много.
Дете в предучилищна възраст може да получи убедителен отговор на много въпроси в резултат на наблюдения на заобикалящия го живот. Задачата на родителите е да въвлекат детето в тях. Например.
Петгодишният Саша, помагайки на баба си да се грижи за ягоди в градината, се заинтересува как се получават плодове от цветя. Баба покани момчето да наблюдава образуването на ягоди. Тя обърна внимание на внука си как се появява яйчникът, как започва да расте, да променя формата и цвета си. Дългогодишните наблюдения, ръководени от бабата, обогатиха детето със знания за растежа и развитието на ягодите. Въз основа на тези знания Саша успя да обясни процеса на образуване на плодове от касис, цариградско грозде, краставици, тиквички и домати от цветя. Той развива елементарно разбиране за растежа и развитието на растенията, което по-късно му помага при изучаването на ботаника в училище.
Децата в предучилищна възраст често задават въпроси за връзката между възрастни и деца: защо възрастните трябва да казват ти? Защо трябва да се подчиняват на старейшините? Защо децата трябва да дават път на възрастните?
Когато отговаряте на такива въпроси, опитайте се да повлияете на чувствата на децата. Внушавайте на децата идеята, че възрастните работят много на работа и у дома, отглеждайки децата си, защото ги обичат. Децата от своя страна също трябва да проявяват внимание към по-възрастните, да ги радват с доброто си поведение.