6. Стойността на емоциите и чувствата в творческата дейност на художника.

Емоциите и чувствата се делят на положителни и отрицателни, външни и вътрешни. Нестабилност на чувствата. Изкуството се обръща към нашите чувства, основното за художника е емоционалното преживяване (изобразителното изкуство се основава на емоционалността). Развитие на емоционалната отзивчивост на учениците.

Взаимодействието на всеки човек с реалността започва с емоционалното му отношение към заобикалящата го действителност. Работейки върху композицията, художникът навлиза в света на изобразеното, свиква с художествения образ на героя, усеща неговите чувства, мисли, преживявания. Особено и необходимо качество за хората на изкуството е способността за съпреживяване (емпатия).

Художественият образ е една от формите на умствено отразяване на заобикалящата действителност.

Емоции (от fr.emotion - вълнение, вълнение) - субективни състояния на хора и животни, свързани с оценка на значението за индивида на външни или вътрешни стимули, действащи върху него и изразени предимно под формата на преки преживявания (удоволствие или неудоволствие, радост, страх, гняв и др.). Емоциите са дългосрочни.

Чувствата са особена форма на отражение на реалността; те отразяват отношението на хората един към друг, както и към обективния свят. Човешките чувства, които са генетично определени, се формират от обществото; те играят огромна роля в поведението, в практическата и познавателната дейност. Като сигнали за успеха или неуспеха на дадена дейност, съответствието или несъответствието на обекти и явления с нуждите и интересите на човек, чувствата заемат важно място в регулирането на дейността на хората. Чувствата могат да бъдат активни (стенични), имащи положителен емоционален тон - удоволствие (радост и др.) и пасивни (астенични), имащиотрицателен емоционален тон - неудоволствие (тъга и др.). Стеничните чувства повишават жизнената активност на човек, астеничните чувства - понижават. Сред чувствата се открояват специфични техни видове - настроения, афекти (силни, бурно протичащи емоционални преживявания - ярост, ужас и др.), страсти. Настроението е дългосрочно (в сравнение, например с афект) емоционално състояние (радостно, депресирано и т.н.), което придава определен емоционален тон, оцветяване на всички други преживявания, както и мисли и действия на човек. Страстта е силно, дълбоко чувство, което завладява човек за дълго време. Специална група чувства са висшите чувства - морални (чувство за колективизъм, дълг, чест и др.), Естетически (чувство за красота), интелектуални (чувства, свързани с удовлетворяването на познавателните интереси, с решаването на умствен проблем и др.).

Разбиране на процеса на развитие на личността: личността се формира в групи, които последователно се заменят една друга от възраст на възраст. Характерът на развитието на личността се определя от нивото на развитие на групата, в която тя е включена и в която е интегрирана. Може да се каже и това: личността на дете, юноша, младеж се формира в резултат на последователно включване в общности, различни по ниво на развитие, които са важни за него на различни възрастови нива. Най-благоприятните условия за формиране на ценни качества на човек се създават от група с високо ниво на развитие - екип. Въз основа на това предположение може да се изгради втори модел на развитие на личността - това време на възрастово развитие - в който се разграничават следните етапи на формиране на личността: ранно детство (предучилищна възраст) "възраст (0-3); предучилищно и училищно детство (4-11); юношество (12-15); младеж (16-18). По този начин развитиетоличността е процес, подчинен на определени, напълно обективни закони.Изборът остава за личността, нейната дейност не може да бъде пренебрегната и всеки от нас има право на действие, право и отговорност за това. Важно е да изберете правилния път и, без да разчитате на възпитание и обстоятелства, да вземете решения. Разбира се, всеки, мислейки за себе си, си поставя общи задачи и си представя как би искал да се вижда. Ставайки личност, човек формира и развива собствената си природа, присвоява и създава предмети на културата, придобива кръг от значими други, проявявайки се пред себе си.