Абстрактна тифлопсихология 2
Тифлопсихологията (от гръцки typhlos - сляп) е дял от психологията, който изучава закономерностите на развитие на умствената дейност - индивид с напълно или частично увредено зрение. При такива нарушения страда не само ориентацията в пространството, но също така, поради бавността и непълнотата на формирането на сетивния опит, се нарушава развитието на визуално-образното мислене. Основната задача на тифлопсихологията е да компенсира липсващото зрение чрез засилване на работата на други анализатори - (слух, допир), както и формирането на "усещане за препятствие - ". За да се изградят адекватни образи на обекти, могат да се свържат процеси на въображение - докато формирането на логическата памет обикновено изпреварва развитието на образната памет.
Като всяка наука, тифлопсията
хологията има свой предмет на изследване, който е
психиката на хора с дълбоки зрителни увреждания (слепи и
Сложността на изучаването на психиката на слепи и хора с увредено зрение
се крие във факта, че те имат много разнообразни характеристики
ter заболяване и степента на нарушение на главния визуален
функции (зрителна острота, зрително поле и др.).
От голямо значение за развитието на психиката на слепите е
време на настъпване на слепота. Въз основа на взетото можете да изберете
изливат две групи: сляпородени и слепи. Към първия
групата включва лица, които са загубили зрението си, преди да станат
реч, т.е. до около тригодишна възраст и без визуално
телни представяния, до вторите 3 заслепени в следващите
живи периоди от живота и запазени по един или друг начин
визуални образи в паметта.
Основната задача на тифлопсихологията е да изучава
манталитета на слепите и слабовиждащите. Тази задача трябва
за роуминг в редица аспекти:
разкриване на основните модели на развитие и про-
феномени на психиката, присъщи както на нормалното виждане, така и на
и лица със зрителни увреждания;
разкриване на специфични модели на психичното
явления, присъщи само на слепите и слабовиждащите;
установяване на зависимостта на развитието и проявите на психо-
hickeys за степента и характера на патологията на зрението и времето
идентифициране на начини и механизми за компенсация и корекция
ции на вторични отклонения.
Освен това задачата на тифлопсихологията е теоретична
теоретична обосновка на педагогическите въздействия (методи
и средства за обучение и възпитание) за деца с аномалии
Той е от съществено значение за развитието на тифло-
технология, тъй като познаването на психичните особености на лицата с
зрителни дефекти (прагове на чувствителност, свойства на
приемане, скорост на реакция и т.н.) помага за създаване
борери, с помощта на които за хора с увредено зрение
нови канали за поток от информация
Изследването на психиката на слепите и слабовиждащите може да бъде
успешен само в тясна връзка с общото, възрастта и
образователна психология. Редица от тези разпоредби
науката намира своето потвърждение в развитието и проявлението
ния психика на слепи и слабовиждащи.
Психологията на слепите и слабовиждащите, както и общ
обща психология, е тясно свързана с редица социални и
природните науки и преди всичко с марксистко-ленинския
От особено значение за тифлопсихологията е връзката с
редица клонове на медицината и най-вече с анатомията
нея, физиология, патология на органите на зрението, както и
циология и патология на висшата нервна дейност.
Точно както по принциппсихология, тифлопсихологията е-
използва методи на естествени и лабораторни експерименти
ментален и интроспективен метод, психологически анализ
продукти на дейност, тестване, разпитване, ин-
геодезия, както и специфични техники, определени от
нашия обект и цели на изследването.
Основните методологични принципи на тифлопси-
хологически изследвания са: детерминизъм, единство
съзнанието и дейността, развитието на психиката в действие
стойност. Чрез използването на тези методически
принципи в съветската тифлопсихология за първи път
наистина научен, обективен подход към изучаването на
манталитета на слепите и хората с увредено зрение, като се вземат предвид всички много
формиране на физиологични, психологически, патологични
лени тяхната психика.
Зрителното увреждане е сериозно
влияние върху развитието на личността поради огромните
ролята на зрението в човешкия живот.
Психическото развитие на сляпо или слабовиждащо дете
Банката има свои собствени характеристики. Първо, редица умствени
процеси (усещания, възприятия, идеи)
варира правопропорционално на дълбочината на дефекта, а някои
други психични функции (цветоусещане, скорост на
приемане и др.) също зависят от естеството на патологията;
второ, има психични процеси и състояния, на
кои зрителни увреждания имат индиректен
влияние (например мислене, чието развитие до определен
разделеният момент зависи от нарушения в областта на възпроизводството
приемания и идеи); трето, има
структурни компоненти на психиката, които не са нито от дълбините
дефект, илиприродата на зрителната патология са
независим (светоглед, вярвания, темперамент,
с изключение на външните му прояви, морални черти
вашия герой и т.н.).
Трябва обаче да се помни, че няма фундаментални
разлики в представите на хората със зрителни увреждания и нормалните
тези, които виждат малко за света наоколо, не съществуват.
ФОРМИРАНЕ НА ТИФЛОПСИХОЛОГИЯТА КАТО САМОСТОЯТЕЛНА
КЛОНОВЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА НАУКА
Интересът към духовния живот на слепите замира
нями в древността. В продължение на много векове
религиозните идеи пречат на истински научните
разбиране на психологията на слепите.
Първи опит за материалистична интерпретация
умствената дейност на слепите принадлежи на французите
на енциклопедиста Д. Дидро.
Началото на системното обучение на слепите е
тласък за появата на тифлопедагогиката, която се превръща в
активна предпоставка за формирането на тифлопсихологията.
Първите изследвания на психиката на слепите (втората половина
XIX век) се извършват главно от самите слепи
метод на интроспекция. В същото време първият
експериментални изследвания, чийто предмет е
усещания, представи, памет на лица с дефекти
В началото на 20-ти век спонтанен процес на
развитие на тифлопсихологията като самостоятелен клон
психология. Този процес беше възпрепятстван от съществуващото
тогавашната гледна точка, според която слепотата не е
няма практически никакъв ефект върху психичното здраве
човешки дейности и че особеностите, които
слепи, могат да бъдат изследвани в рамките на общата психо-
Методическа основанай-буржоазен
концепции в тифлопсихологията беше и си остава идеализъм.
Един общ възглед е, че слепотата
не може да повлияе на умственото развитие, а в някои случаи
ev то (слепотата) е стимулант на излишъка
формиране на умствени свойства (свръхкомпенсация)
Представители на друга посока на буржоазния тиф
лопсихологията изгради своите теории върху философията на сетивното
изма и асоциативната психология, считат те
сетивният опит като единствена основа на знанието, ут-
твърди, че слепотата влияе негативно на умственото
известно развитие. Но това принципно е правилната позиция.
връзка с ограниченията на най-материалистичното чувство
Соулизмът се развива по грешен път. Като резултат
тифлопсихолозите от тази посока стигнаха до изключително
реакционни заключения, според които слепите пре-
представляват особен психичен тип, страдащ от хронични
ник и некомпенсирано стеснение на всички
сфери на психичния живот.
Зараждането на тифлопсихологията в България се отнася до
80-те години на миналия век. На дореволюционен бълг
тифлопсихологията се проведе като рационално-идеал
шах и сензационно направление, така
както беше в Западна Европа.
Богатото наследство на И. М. Сеченов, И. П. Павлов, идеи
В. М. Бехтерев, Н. Н. Ланге, А. Ф. Лазурски и др
учени материалисти, както и българският революц
демократи не се отразява в предреволюционния тип
След Великата октомврийска социалистическа революция
се създадоха благоприятни условия за развитие на тифло-
основана на психологиядиалектически и исторически
материализъм. Това е, което помогна да се преодолее
методологична криза в психологията.
Развитието на тифлопсихологията на базата на марксизма
Философията на Нин е свързана не само с борбата за
тив откровено идеалистични посоки, но и с био-
логизационни течения, които се състояха в средата
20-те началото на 30-те години.
Най-големият принос за формирането на съветската де'
Фектологията е въведена от изключителния съветски психолог Л. С. Ви'
Готик, неговата доктрина за сложната структура на дефекта.
Разработване на диалектически метод за изследване на пси
хълцане на необичайни деца и ясно дефиниране на предмета на изследване
проучвания позволиха на тифлопсихологията да вземе доста
определено място сред другите клонове на психологията
Значителен принос в следвоенната тифлопсихология
период е въведен от M.I. Zemtsova. В нейната работа вие сте компенсирани
оценка на слепотата, натрупаното до този момент беше обобщено
фактически материал, направи редица принципно важни
заключения за влиянието на слепотата върху умственото развитие и
редовност на компенсиране на възникващи отклонения, според
показва се диалектиката на връзката между двата основни факта
През следващите години, заедно с напълно слепите
обект на изследване на тифлопсихолозите стават частично
зрящи и с увредено зрение. Разширява се и възрастовият континуум
джент на субектите. Настъпва диференциация на тифлопсията
хология. В момента процесът на установяване
Когато изучавате тази тема, трябва да се обърне внимание на (
въпроси на формирането на тифлопсихологията като независима
клон на психологическата наука, връзките му с общото!
психология. най-отчетливотрябва да представи среща
ство и разлика в основните направления на бурж
тифлопсихология (рационализъм и сензация).
Необходимо е да се обърне внимание на особеностите на развитието
тифлопсихология в дореволюционна България.
Въпросите на ставането са изключително важни!
дефектологичната наука в СССР, особено нейното развитие в
основа на марксистко-ленинската философия.
Когато се работи по тема, се изисква кратко формулиране
основните положения на съвременната съветска тифлопсихология
логика, по-специално възгледи за формирането на личността i