Ако отношенията с връстниците не вървят добре ..., Бамбини
По правило детето отива в първи клас с желание. Нов ученически статут, нова ученическа раница, буквар с картинки. Въпреки това, скоро детският ентусиазъм се заменя с разочарование ...
Една от причините за разочарование е, че те „не се разбираха“ със съучениците си. Разочарованието може да се почувства по-остро, ако преди това бебето не е имало добри отношения с приятели в детската градина или е било „домашно“ дете и му е липсвало общуване, а в училище бебето се е надявало да срещне нови приятели.
Съвременното дете прекарва значителна част от детството си в училище. И ако той се чувства неудобно в училищния екип, тогава това значително засенчва детството му и може да се превърне в проблеми в бъдеще.Тормоз или невъзможност за комуникация? Хитлингът може да се извърши от един човек или от компания. Жертвата провокира ли тормоз? Едва ли. Решаващият фактор при избора на жертва е, че тя трябва да бъде очевидно по-слаба от преследвачите. И тогава всичко, както в добре познатата басня "силният винаги е виновен".
Защо преследвачите имат нужда от тормоз? Като правило, за самоутвърждаване, усещане за собствена сила и сила. По пътя те могат да се възползват. Вземете например джобни пари. Преследвачите могат да се държат много арогантно и дори жестоко към жертвата.
Контрол над преследвачите обаче има. Ако преследвачите почувстват, че някой, който значително превъзхожда по сила детето, ще дойде на помощ, тогава те бързо се оттеглят. Тормозещите преследвачи могат да се бият само с очевидно по-слабите от тях.
Ако действате умишлено, понякога дори човек, който външно няма страхотен външен вид за тях, може да отблъсне преследвачите.
Важно е да разграничавате тормоза от трудностите за справянесъученици В края на краищата по-нататъшните действия за подпомагане на детето зависят от това. Необходимо е да се обърне внимание на чувствата, изпитвани от детето. Преследвано дете е уплашено и смазано от непреодолимата сила на врага.
Дете, което "не се разбираше" със съучениците си, е обидено и раздразнено, че не е прието. Той е ядосан на съучениците си, но в същото време тяхното мнение може да е важно за него. Често изпитва желание да се самоутвърди пред съученици или прави опити да се сприятели с тях. Може да е в постоянен конфликт със съучениците си. Схватките го ядосват, но той не се плаши като преследвано дете и чувства сили да конфликтира още. Ако няма тормоз и детето има проблеми в общуването, тогава силовото въздействие върху "нарушителите" най-често е неуместно. Просто трябва да се помогне на детето да развие по-ефективни начини за общуване. Малката Лида изглежда като ангел. Светла къдрава коса, фини черти, големи, ясни и по детски наивни очи, ефирна розова рокля. Само ако имаше крила зад гърба й ... Но в младия живот на Лида всичко далеч не е безоблачно. Лида е общителна, бърза към децата, но те не я приемат. Отначало всичко изглежда наред, а след това Лида е изгнаник. Така беше в детската компания в двора, така беше, когато Лида отиде в първи клас, същите тези проблеми се преместиха заедно с Лида в друго училище. Трудно е за Линда. Майка й беше изтощена, но най-накрая започна да се вслушва в думите на други майки и деца, че Лида има някаква мистериозна дарба да създава конфликти, където се появи.
Защо детето не успява да общува? Ако комуникационните проблеми не са епизодични, а хронични и упорито следват детето, въпреки смяната на компании и училища, тогава си струва да се има предвид, че детето има чертикоито не му позволяват да се оправя безопасно в екипа. Какви могат да бъдат тези черти?
Прекалена обидчивост и болезнена реакция на провокации По време на урока учителят изпрати Матвей и Костя да занесат книгите в библиотеката. Връщайки се, момчетата се оплетоха в зле отварящите се врати на класната стая. В резултат и двете момчета се оказаха с натъртени чела. Съучениците, които гледаха отварянето на вратата, избухнаха в смях. Матвей потърка натъртеното си чело и се засмя заедно с всички останали. Костя беше обиден и прие смеха на съучениците си като лична обида за себе си.
Желанието на всяка цена да бъде в центъра на вниманието Абсолютно не е достатъчно едно дете просто да бъде прието в група деца. Той трябва да бъде център на внимание. Той твърди, че е лидер или звездичка. Въпреки това, тези места може да са заети или има редица състезатели, които искат да заемат лидерски и "звездни" столове. Колкото повече потенциални лидери и "звезди" в един клас или друга детска компания, толкова по-силна е конкуренцията за място "в центъра". Това означава, че колкото по-трудно е да спечелите и ако все пак сте успели да стигнете „до центъра“, е трудно да запазите спечелените позиции. Ако детето не е било допуснато "до центъра", тогава той може да привлече вниманието към себе си с екстравагантно поведение или да играе шут. Ще бъде възможно да привлечете вниманието, но клоунската слава не загрява и детето може да се почувства неудобно.
Прекомерни изисквания към връстниците Детето очаква приятел да „разбие торта“ за него: той ще сподели лакомство, ще даде всяка играчка за игра, винаги ще ви казва в училище, винаги ще го защитава и ще общува само с него. Освен това самият той не е готов за такива „жертви“ в името на приятел. Често такова поведение се среща при деца от семейства, в които недоверието към хората е издигнато в култ иприятелите трябва постоянно да доказват своята "лоялност". Вашият собствен принос към връзката се разглежда като допълнителна загуба на енергия или неподходящо съответствие. Цената за това е липсата на приятели. Също така детето може да има прекомерни изисквания към връстниците си - „идолът на семейството“, на когото родителите, бабите и дядовците са по-ниски и то очаква същото от приятели и не е готово да общува на равна нога.
Детето не спазва етиката на класа В ход е час по ботаника. - Кой помни какви растения растат на поляната? – пита учителят, обръщайки се към целия клас. – Лена, какъв вид? - Оля бута съседа си по бюрото. Лена знае, че расте на поляната и тихо информира Оля за тази информация. Оля веднага вдига ръка и отговаря на въпроса на учителя. На почивката се очакваше Оля да има конфронтация. Според правилата, приети в класа, Оля, без да знае отговора и получи намек, нямаше право да вдигне ръка и да отговори на въпроса на учителя, сякаш знаеше всичко. Сега, ако учителката сама я беше извикала и Оля щеше да използва намека, за да се спаси, тогава щеше да е друг въпрос.
Как да помогнете на дете? Първо, трябва да разберете защо комуникацията на детето не се развива. Родителите трябва да покажат смелост и да направят безпристрастен анализ на ситуацията в семейството и собствените си взаимоотношения с хората. Както споменахме по-горе, много от проблемите на детето се подхранват от съществуващите възгледи и правила в семейството. Може би, за да помогнат на детето, родителите ще трябва да променят собствените си неуспешни методи на комуникация, да преразгледат редица свои възгледи. Това не е лесно да се направи. Следователно призивът към психолог в тази ситуация е естествен и разумен.
Ако причината за проблемите е ясна, детето трябва спокойно и разбираемо да обясни какви са грешките му и да помисли заедно с него как да не прави тези грешки, а да се държи правилно. Не се карайте на детето.Неспособността да общува е негов проблем, а не вина. Не можете да дърпате с помощта на дете. Много по-лесно е да се решават проблемите в началото, докато детето все още не е придобило репутация на „прокрадващо се“ или „питано“ или самото дете не се е разпознало като „неинтересно за никого“, „губещ“. Много е добре, ако детето може да разреши конфликта и да оптимизира комуникацията самостоятелно, с помощта на невидими за връстниците родители.
В крайна сметка, дете, отхвърлено от връстниците си, страда от самота, често се чувства „ненормално“, самочувствието му намалява, възниква съмнение в себе си и може да се появи гняв. Понякога проблемът с детето, отхвърлено от връстници, има лош ефект върху бъдещето. Вече възрастен, той може да бъде болезнено фиксиран върху въпроса дали екипът го приема. Той може да приеме всякакви конфликти много тежко, да подозира навсякъде, че другите искат да го „изпуснат“, „посочат неговата ненормалност“. Това е много досадно и пречи на комуникацията. Той може също да търси приемане, като е в произволна компания, където това не е важно, а понякога и неподходящо. Детските "комплекси" могат сериозно да усложнят семейния живот, да попречат на успешната адаптация в работната сила.