Цели и задачи на психопрофилактиката

Цели и задачи на психопрофилактиката - раздел Психология, Психологическа помощ Психологическата превенция е едновременно и направление на дейност.

Психологическата превенция е както посока на дейност на психолога, така и вид психологическа помощ.

Към днешна дата психопрофилактичната работа е, за съжаление, недостатъчно развит вид дейност на практическия психолог, въпреки че нейното значение се признава от всички учени и практици, свързани с психологическата услуга.

Психопрофилактика (гръцки psychē - душа и prophylaktikos - безопасност) - съгласно чл. 5 от Закона на Република Беларус „За психологическата помощ“ - набор от мерки, насочени към своевременно предотвратяване на възможни нарушения във формирането и развитието на личността и междуличностните отношения на гражданина, помощ на гражданин за поддържане и укрепване на състоянието на неговия душевен мир;

Психологическата превенция включва дейности за:

• разработване, тестване и прилагане на програми за развитие на деца от различни възрасти и възрастни, като се вземат предвид задачите на всеки възрастов етап;
• контрол върху спазването на психохигиенните условия на обучение и работа, осигуряващи хармонично психическо развитие и формиране на личността на всеки възрастов етап;
• осигуряване на условия за оптимален преход на човек към следващото възрастово ниво, предотвратяване на възможни усложнения в умственото развитие и формирането на личността в процеса на непрекъсната социализация;
• подготовка за съзнанието на онези области от живота, в които човек би искал да реализира своите способности и знания;
• навременна профилактика на възможни психосоматични и психични разстройства.

Задачи Дейностите на психолога по линия на психопрофилактиката са най-ясно дефинирани в рамките на услугата практическа психология в образователната система. Те са както следва:

1) работа по адаптирането на деца, юноши и младежи към условията на образователните институции, разработване на конкретни препоръки за учители, родители, възпитатели и др., За да помогнат на децата в периода на адаптация;

2) създаване на индивидуални работни програми с участниците в образователния процес, предназначени да адаптират учениците към учебния процес и да осигурят цялостно и хармонично развитие на личността;

3) създаване на условия, благоприятстващи предотвратяването на състояния на дезадаптация по време на прехода към нови нива в образователната система (от начално училище към непълно средно, от непълно средно към средно образование, от средно образование към професионално и др.);

4) извършване на различни видове работа за създаване на благоприятен психологически климат в образователна институция;

5) прилагане на мерки за предотвратяване и облекчаване на психологическото претоварване на преподавателския състав и др.

1) работа по адаптирането на персонала на организацията (особено начинаещи и млади специалисти) към условията на професионална дейност в условията на тази конкретна организация;

3) създаване на условия, благоприятстващи предотвратяването на неправилното приспособяване при смяна на работа, длъжност, професия;

4) извършване на различни видове работа за създаване на благоприятен психологически климат в институцията;

5) прилагане на мерки за предотвратяване и облекчаване на психологическото претоварване на персонала и др.

Проблемите на психопрофилактиката не трябва да се основават на дилемата „кое е добро и кое е лошо“, а трябва да бъде сериозна програма.поддържане на психично здраве и оптимален начин на живот. В крайна сметка начин на мислене, който включва идеята за здраве, генерира благоприятна реакция на организма.

---