Час на класа - Учим се да живеем заедно
- Обогатяване на представите и представите на детето за истинското приятелство. - Да научим на добра воля, желание да се разбираме. - Формирането на моралните качества на учениците: способността да се сприятеляват, да ценят приятелството, да общуват в екип.
- Аудиозапис "Силното приятелство няма да се разпадне." - Сигнални карти. - Пликове с думи. - Карти с думи. – Компютърна презентация.
Прогрес на часа на класа
1. Емоционално настроение.
- Усмихнаха се един на друг, насладете се на днешния ден. - Седнете!
2. Работа за определяне на темата на урока.
Погледнете екрана и чуйте песента. („Приятелството е силно…“) – Защо мислите, че звучи точно тази песен? – За какво става въпрос? - И така, на каква тема ще бъде посветен нашият класен час? (темата „Приятелство”) – Днес ще говорим какво е приятелство, – Как да се научим да живеем заедно, – Ще научим какви качества трябва да притежава един истински приятел.
3. Работа по темата.
а) Драматизация на стихотворението „Кой първи обиди кого?“
- А сега каня двама приятели на дъската. Да чуем разговора им.
Кой първи обиди кого? Той мен! Не, той съм аз! Кой кого удари пръв? Той мен! Не, той съм аз. Преди беше толкова дружелюбен! Бях приятели! И бяхме приятели! Какво не споделихте? Забравих! И забравих!
Защо се скараха двама приятели?
Заключение: виждаме, че кавгите могат да възникнат за дреболии. В крайна сметка трябва да можете да създавате приятели!
б) Стихотворение (чете ученик). Приятелството винаги е основното чудо, Сто открития се крият за всички нас, И всяка беда не е проблем, Ако истинските приятели са наблизо!
- Искам да ви разкажа една история за момчето Альоша. Когато Альоша дойде да посети баба сина село, много му хареса там, особено кученцето Шарик. Но той си играе само с кученце. Той все още няма приятели. Недалеч от къщата на бабата има пързалка, по която децата се возят на тълпа. И Альоша е тъжен. Тъжно, защото е сам. Той наистина иска да се сприятели с момчетата, но не знае как да го направи.
Извод: Необходимо е да се играе така, че да не е обидно, че всички да се интересуват, за да харесат играта.
- И тогава момчетата ще искат ли да се срещнат отново? - Тогава ще се срещат често. Ще си липсват. Тогава стават истински приятели. - Но се случва и приятели да се карат. - Нека научим Альоша как да се сприятеляваме, така че приятелството да е силно. – Какво е невъзможно в приятелството? (Обиждат се взаимно, наричат имена, мамят ...) - А какво е необходимо в приятелството? (Помощ, защита...)
Много добре! Знаете добре как да започнете приятелство и как да го направите силно! Вашият съвет определено ще помогне на Альоша!
г) Обучение за идентифициране на положителни качества.
- А сега нека фиксираме какви качества трябва да притежава истинският приятел, тоест какви качества са характерни за приятелските отношения и какви качества не са характерни за приятелските отношения. За целта ще работим със сигнални карти.
- Зелена карта показва положителен отговор, тоест съгласие.
- Червен картон означава отрицателен отговор, тоест несъгласие.
| - Мил | - благоразумно |
| - отзивчив | - измамен |
| - безчувствен (груб) | - привързан |
| - искрен | - любознателен |
| - враждебен | - комуникативен |
Извод: Наистина, за да имаш истински приятели до себе си, титрябва да се научите да владеете тези качества!
4. Физическа минутка.
Когато живеят заедно, (стиснете ръката на другар) Какво може да бъде по-добре? (разперват ръце изненадано) И няма нужда да се карат (заплашват се с пръст) И можете да обичате всички (прегръщат се)
5. Говорете за нашия клас.
Сега, момчета, нека поговорим за нашия клас. - Работата ни с вас е добро проучване. – Как учиш? – Как си помагате? – Как се отнасяте един към друг? - Какви взаимоотношения имаме в класа, как се чувствате в нашия клас? (изказвания на деца)
6. Работа с поговорки. (работете по двойки)
- А сега предлагам да играем играта „Съберете поговорката“. - Имате карти с думи в плик на вашите маси. - Съберете поговорка от тях. - Обяснете значението на поговорката. 1 ред. В, приятели, беда, те са известни. 2-ри ред. Другарю, неприятности, помощ, c. 3-ти ред. Съкровище, ноу-хау, приятелство. (Поставете поговорки на магнитна дъска)
7. Обобщаване. (Работа в микрогрупи)
„А сега нека обобщим нашата работа. - Имате карти на вашите маси, трябва да прочетете какво е написано на тях. (Карти с думите: внимателен, безразличен, симпатичен, алчен, честен, мил, груб, справедлив, войнствен, верен.) - Прочетете какво е написано на дъската: Приятелите трябва да бъдат ... Приятелите не трябва да бъдат ... - Посъветвайте се с другарите си на кой ред можете да поставите думата, която имате на картата. - Четем изреченията в един глас.
8. Рефлексия.
– Какво ново научи? – Какво взехте от този урок, което беше полезно за вас? – Какво ви хареса най-много?