Чистка” университети или борбата за качество на образованието – в. Парламент

Депутати и експерти предлагат да се забрани затварянето на университети през учебната година

Три държавни университета Rosobrnadzor забраниха приема на студенти - това е Иркутският държавен аграрен университет на името на A.A. Ежевски, Санкт Петербургски държавен институт за кино и телевизия, както и Орловски държавен аграрен университет на името на N.A. Парахина. Какви са причините и какво трябва да направят кандидатите, студентите и преподавателите в тази ситуация?

Всички „нещастни“ университети са нещастни по свой начин

Причините за закриването на университетите и спирането на дейността им са много различни, казва заместник-председателят на Комитета по образование и наука на Държавната думаЛюбов Духанина. „Както знаете, всеки е щастлив по един и същи начин, но е нещастен по свой начин. На някои университети им липсва материално-техническа база, някъде има несъгласуваност в учебния процес или не много добри резултати – всеки има своята причина “, обяснява тя. Проверките на Rosobrnadzor са обичайно нещо, те се провеждат всеки месец. И отделът работи в строго съответствие със съществуващата нормативна база, увери Духанина.

В официалното обръщение на ректората, публикувано на официалния уебсайт на университета, се посочва, че „Рособрнадзор направи редица коментари относно регистрацията на научните работници на института за работа, изпълнението на договорите, сключени със студенти, и съдържанието на уебсайта на института“. „Тези забележки не са съществени, имат технически характер и не се отнасят до образователната и друга дейност на института, обучението на студентите и педагогическата дейност на преподавателите“, добави SPbGIKiT.

По-различна е ситуацията в Кисловодския институт по икономика и право, който беше лишен от лиценз със съдебно решение -Образователната дейност по същество е спряна миналата година, казва Азнаур Дудов, ректор на института.

„Отдавна прехвърлих студенти в други университети, институтът спря учебната си дейност. Но ние не бързаме да го затворим, трябва да запазим университета още няколко години, докато хората се обръщат към нас за информация, с искания за това, че са учили при нас “, казва ректорът.

Лицензът е отнет със съдебно решение, безсмислено е да се борим за възстановяването му, казва той. „Вероятно е дошло времето за нашия университет ... По това време почти всички частни университети в нашия регион вече са затворени“, добави той. Последният път, по думите му, комисия е идвала в института, прави забележки, а три дни по-късно във вестниците се появяват материали, че в университета е спряна акредитацията заради констатираните забележки.

„По този начин университетът веднага е морално убит, разбирате ли? При предишната проверка ни беше даден месец и коригирахме всички забележки. Във всеки университет можете да намерите грешки и недостатъци, казва Дудов. — През последните години се наблюдава тенденция към намаляване на частните университети. Може би от самото начало е било необходимо да се вдигне летвата на изискванията към тях?

Опитайте да прехвърлите някъде 2000 студента...

Студентите ще могат да преминат военно обучение в специализирани университети

Кой пречи на Rosobrnadzor да информира университета, че скоро ще бъде затворен и да даде възможност на студентите да завършат обучението си 4-5 месеца преди края на учебната година? Освен това процесът на закриване на университета е много дълъг, върви поетапно - първо спиране на акредитацията, след това спиране на записване, след това спиране на лиценза по съдебен път, обяснява ректорът.

„Законодателите трябва да помислят как да затворят университетите в края на академичната година, така че студентите да имат възможност да завършат академичната година ипреподавателският състав да си намери нова работа през летния период ”, съгласява се и Любов Духанина, заместник-ръководител на Комитета по образование и наука на Държавната дума. Профилната комисия на Думата, според нея, вече е обсъдила този въпрос миналата седмица.

Нормалните университети също попадат в „секирата“

Отношението на правителството към рязкото намаляване на броя на университетите трябва да се промени, сигурен съм, че първият заместник-председател на Комитета по образование и наука на Държавната думаОлег Смолин.

Според Федералната целева програма за развитие на образованието за 2016-2020 г. броят на университетите през тези години трябва да бъде намален с 40 процента, а филиалите - с 80, припомня зам. „По данни на Рособрнадзор от лятото на 2014 г. до пролетта на 2016 г. са затворени 1100 университета и филиали – от 2500 до 1400. В същото време броят на университетите в САЩ например на глава от населението е около два пъти повече, отколкото в България“, каза парламентаристът. Проблемът тук не е в Рособрнадзор, а в общата настройка на правителството за намаляване на броя на университетите и филиалите, смята той.

Наред с факта, че някои от университетите, които наистина са давали фалшиво образование, се закриват, под „брадвата“ попадат и тези, които работят съвсем нормално“, посочва Смолин. А значителна част от студентите са лишени от възможността да продължат обучението си, сигурен е той. Някои от тях не могат да се прехвърлят в друг университет, ако например всички филиали са затворени в не много голям град.

Наред с това, че се закриват част от университетите, които наистина са давали фалшиво образование, под „секирата“ попадат и тези, които работят съвсем нормално.

Втората ситуация е, че студенти от частни университети не могат да се прехвърлят в държавни университети, тъй като Министерството на образованието е поставило летва, под която е невъзможно да се вземат такси за обучение в държавните университети. В частни университети като тозиПарадоксално, цената често е по-ниска...

„Мисля, че Федералната целева програма за развитие на образованието трябва да бъде променена и разпоредбата за рязко намаляване на броя на университетите трябва да бъде изключена от нея. Борбата за качество на образованието не трябва да се превръща в борба срещу правото на образование”, смята политикът. В противен случай можем да се окажем с голям брой млади хора без работа и без възможност да учат. Този въпрос може да се окаже въпрос на политическа стабилност. „Не смятам, че по време на криза трябва изкуствено да съкращаваме образователната система. Всички държави с пазарна икономика, като се започне от САЩ от времето на Рузвелт, направиха точно обратното “, заключи той.

Лицензът за право на провеждане на образователни дейности се издава на университета от Rosobrnadzor и потвърждава правото му да предоставя услуги за изпълнение на образователни програми. В случай на отмяната му, университетът е длъжен да прекрати учебната дейност.

В случай на спиране или лишаване от държавна акредитация, университетът все още може да провежда образователни дейности и да издава документи по собствен образец. В същото време университетът не може да издава дипломи по образеца, установен от Министерството на образованието и науката на България, и да гарантира на студентите отсрочка от военна служба във Въоръжените сили на България на наборна служба.

В случай на спиране или анулиране на лиценз, както и спиране или лишаване на образователна организация от държавна акредитация, основателят на университета е длъжен да осигури прехвърлянето на студенти с тяхно писмено съгласие в други висши учебни заведения за държавно акредитирани програми в подобни области на обучение със запазване на всички условия на обучение (форма и курс, както и цената на обучението).

Достъпът до образователна организация е забранен в случай на неспазване на инструкциите на Rosobrnadzor.

Забрана за приемна студентите не налага други ограничения върху учебната дейност на университета.

Типични нарушения, открити по време на лицензионния контрол:

липса на документи, потвърждаващи правото на използване на сгради и територии;
неспазване на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт по отношение на логистиката, образователните програми и помещенията;
няма компютри, свързани с интернет;
работилниците и лабораториите не са оборудвани;
без симулатори, стрелбище;
няма демонстрационна техника за лекции;
не са разработени основни и допълнителни образователни програми;
нивото на професионално обучение не съответства на длъжността на служителя;
не всички ученици имат достъп до електронни учебни материали;
липсват учители, отговорни за формирането на професионални качества на учениците по избраната професия, самостоятелност, творчество и инициативност;
Графикът на класа не включва голяма почивка за хранене.