Цветове, плодове и семена
Презентация към урока
Цели на урока:
- да изучава структурните особености на цветето, като орган за възпроизвеждане на семена на растение;
- запознават се с разнообразието от цветя и плодове;
- да изучават структурните особености на семената на едносемеделните и двусемеделните растения;
- да формират способността да сравняват обекти, да правят изводи въз основа на сравнение; направете диаграми;
- разширяват кръгозора на учениците.
Аз. Организационен момент.
II. Основната част на урока.
• Въпрос към учениците: "Коя част от растенията е най-ярка и забележима?"
(Слайд 1)
• Обявяване на целите на урока.(Слайд 2)
•Стихотворение-гатанка (слайд 3)
(Учениците слушат стихотворението и отгатват думите, отговорите се появяват при кликване).
Растенията имат орган, От който дори не можете да откъснете очи! Най-ярките и забележими, Ароматни, цветни. Ако си експерт във всичко, Той се нарича(цвете) ! Когато този орган увяхне,(плод) се образува в него. Той покрива(семена), Покрива и подхранва, Предпазва ги от всичко. Семето ще падне в почвата Скоро ще поникне отново, Ще се появи кълн, И цветето ще разцъфне отново.
• Едно цвете превръща живота ни в радостен празник. Те са много красиви и толкова различни. (Демонстрация на цветя към музиката "Валс на цветята")(Слайд 4)
Каква роля според вас играе цветето в живота на растенията?
Ние формулираме заключението: цветето е орган за възпроизвеждане на семена.
• Преди да започнем да изучаваме структурата на цветето, нека си припомним;
- Какво е орган?
Какви органи има едно растение?(Слайд 5, щракнете върху отговорите)
Изкорени и избягайса вегетативните органи, докато цветът, плодовете и семената са репродуктивните органи.
Учениците попълват схемата в учебната тетрадка „Органи на растенията“ (задача 1).
(Слайд 6, след хипервръзка).
• Изучаване на структурата на цветето.(Слайд 7)
Помислете за структурата на цветето и определете от какви части се състои.
(Учениците назовават частите на цветето по схемата).
Цветето е модифицирана скъсена издънка, използвана за семенно размножаване на растения.
Гледане на анимацията "Структурата на цветето."
• Коя според вас е най-важната част от цветето? Защо?
(Отговори на ученици)(Слайд 8).
След опрашването цветът се развива в плод и семена.
Нека разгледаме по-подробно структурата на тичинката (мъжки орган) и плодника (женски орган). Учениците попълват схемата в учебната тетрадка (задача 2).
• Разгледайте снимките, еднакъв ли е броят на тичинките и плодниците за различните цветя?(Слайд 9)
Какво мислите, какво има повече в едно цвете, тичинки или плодници?
• Познайте и назовете частите на цветето, които са показани на снимките(Слайд 10).
• Пред вас има две цветя, назовете ги. Сравнете как тези цветя се различават едно от друго?(Слайд 11).
Черешата има чаша, но лалето не. Околоцветникът е прост и двоен (анализ на схемата, схемата се появява при щракване).
• Определете по снимката какви растения са и какъв околоцветник имат?(Слайд 12).
• Назовете цветята, как се различават едно от друго?(Слайд 13)
Петунията има слети венчелистчета, но ябълковото дърво не (анализ на диаграмата, диаграмата се появява при щракване).
• Пред вас има цвете от череша и краставица(слайд 14).
Единият от тях е двуполов, другият е двудомен.Определете с помощта на учебник кои цветя се наричат двуполови и двудомни?
• Цветя от краставица и върба на слайд(слайд 15)
Краставицата е еднодомно растение, а върбата е двудомно. Какви растения се наричат еднодомни и двудомни?
• Още веднъж повтаряме структурата на цветето с помощта на анимация.
• За да консолидираме, изпълняваме задачата - симулатора "Структурата на цветето."
• Цветовете рядко са разположени поотделно, те обикновено са събрани в групи, наречени съцветия(слайд 16).
Защо мислите, че растението се нуждае от съцветие?
• Анализ на схемата "Съцветие"(слайд 17).
• Погледнете отново диаграмите на съцветия и примери за растения, които има това съцветие(слайд 19).
Определете по снимката растението, кое съцветие има.
(щракнете върху отговорите)
• Изпълнение на задача-симулатор „Съцветия”.
(щракнете върху отговорите)
• Какви характеристики мислите, че ще имат растенията, опрашвани от насекоми и вятър?(слайд 21)
(щракнете върху отговорите)
• Определете по външни признаци кое от цветята се опрашва от насекоми и кое от вятър?(слайд 22)
Защо така реши?
• Запознаване с допълнителна информация(Слайд 23)
• И така, след опрашването се образува плод(слайд 24) в яйчника на цветето.
Всички плодове еднакви ли са?
Каква е функцията на плода? (Опазване и разпространение на семена).
От какво е направен плодът?
• С помощта на учебник учениците съставят схема в работната тетрадка „Устройство на плода“(задача 3, работна тетрадка).
- Имате 2 плода на масата, ядка и ябълка. Сравнете ги, как се различават един от друг?
- броят на семената;
- размери;
- сочни или сухи.
• Всички плодове са разделени на групи (анализ на схемата,слайд 25, 26 )
• Кой е любимият ти плод?
Определете към коя група плодове принадлежи, попълнете диаграмата(работна тетрадка, задача 3).
• Кратък разговор за значението на плодовете в човешкия живот(слайд 27)
• Изпълнете задачата „Разпределете плодовете на групи“,(слайд 28).
Попълнете работната тетрадка под формата на таблица (задача 4).
(щракнете върху отговорите)
• Вижте анимацията с плодове. Кое от нещата, които виждате, не е плод?
•Физическа минутка (към музиката, слайд 29 ).
• Да се запознаем със структурата на семената
Животът на всяко цъфтящо растение започва със семе.
• Пред нас е структурата на семето на едносемеделно растение, от какво се състои?
(слайд 30) (отговори на ученици)
• Попълнете с помощта на рисунки и учебник таблица в работната тетрадка „Строеж на семената“(задача 5, работна тетрадка)
• Запознаване с допълнителна информация за структурата на семената на едносемеделните растения, като я използвате за попълване на таблица(слайд 31).
• Пред нас е структурата на семето на двусемеделно растение, от какво се състои?(слайд 32)
Продължаване на попълването на таблицата в работната книга „Структурата на семената“ (Задача 5)
Запознаване с допълнителна информация за структурата на семената на двусемеделните растения, като я използвате за попълване на таблица(слайд 33).
• Имате семена от боб и пшеница. Сравнете разликите между семената на едносемеделните и двусемеделните. Използвайте също чертежа на слайд(слайд 34). Дайте вашите примери за семена на едносемеделни и двусемеделни растения.
• Котиледоните са първите листа на растението(слайд 35).
• Визуализация на анимация"Покълване на семена"
• Кратка беседа за разпръскването на семената с помощта на слайд
(слайд 36)
• Изпълнение на задачи – симулатори „Устройство на семената на едносемеделните растения” и „Устройство на семената на двусемеделните растения”.