Да хванем вятъра

Да хванем вятъра. Урок в училище за ранно развитие

Отворен урок

в училище за ранно развитие "Родничок"

по целия свят

„Да хванем вятъра“

Цел: да обобщи и консолидира знанията на децата за такова природно явление като вятъра, за неговите характеристики и значение за хората и света около тях.

Задачи:

1. Образователни:

- да се научи да обсъжда с възрастни плана и резултатите от експериментите;

-да научи децата самостоятелно да правят изводи и обобщения, да установяват връзки между обекти и явления.

2. Образователни:

-попълване на речника на децата с думите: "изгаряне", "свиреп", "проникващ",

- насърчете ги активно да използват тези думи в речта си;

- развиват способността за разсъждение, логично мислене;

- развиват умения за художествена работа: техники за работа с хартия, ножици, лепило

- развиват интерес към учебните дейности.

3. Образователни:

- да възпитават децата в познавателен интерес, активност, любопитство, добронамереност, любов към света около тях.

Проучването е в ход.

  1. I.Организационен момент.

Здравейте момчета! Проверете готовността си за практика. На масите трябва да имате ученик на света около вас, моливи, заготовка за грамофон, коктейлна тръба, бутон с пластмасов накрайник, лепило, ножици.

  1. II.Актуализиране на знанията.

Той е безкрил, но лети, Без глас, но свири Макар и безрък, но понякога Бере круши от клоните - Така че понякога се ядосва.

Разбира се, че е вятърът.

Защо се нарича вятърътневидим? (Вятърът не се вижда с очите. Само се усеща).

  1. III.Обобщаване и систематизиране на знанията.

По време на разговора се използва презентацията „Вятърът е невидим“.

- Какво е вятърът? (това е въздушен поток).

- Какъв е вятърът? (Вятърът е силен, слаб, студен, ядосан, бодлив, нежен, освежаващ, северен, южен, топъл, изгарящ, свиреп, пронизващ).

Как можете да разберете дали навън духа вятър?

Трябва да погледнете през прозореца: ако клоните на дърветата се люлеят, листата се движат, тогава има вятър. На улицата можете да вземете султани и грамофони със себе си. Ако султаните се навеждат и грамофоните се въртят, значи духа вятър. Можете да отворите прозореца: силен вятър ще накара завесите да се люлеят, може да издуха хартията от масата ...

Какво може да направи вятърът? (Бръмчи в тръбата, свири, опреснява, духа, обикаля листа, разклаща дървета, вдига вълни по водата).

- Вятърът също помага на някои растения да посеят семена, като глухарчетата.

- Хората са се научили да улавят вятъра и да използват силата му. Първо измислиха кораби с платна - вятърът надува платната и корабът се движеше.

Тогава хората изобретиха вятърните мелници. Вятърът въртеше перките на мелницата и принуждаваше воденичните камъни да се въртят, което смилаше зърното.

Тогава хората се научиха да летят с помощта на вятъра в балони.

И сега вятърът помага за генерирането на електричество с помощта на специални структури - вятърни мелници.

Хората са се научили да създават вятър у дома. Измислиха сешоар, прахосмукачка, вентилатор, климатик.

  1. IV.Динамична пауза.

Игра за добър и лош вятър.

Децата хвърлят топка един на друг и по команда на учителя назовават пример за "добър" и "зъл" вятър.

  1. V.Изработване на грамофон.

Нека сега да хванем невидимото – вятъра. За да направим това, ще направим грамофон. Вземете детайла.

Внимателно вземете ножицата и се извъртете леко настрани от другаря си по бюрото, за да не го нараните или нараните.

Направете разрези по линиите с ножица.

Повдигнете долния десен ъгъл и го намажете с лепило. Огънете ъгъла към центъра на грамофона.

Завъртете детайла надясно. Вземете долния десен ъгъл и го намажете с лепило. Огънете ъгъла към центъра на грамофона.

Отново обръщаме детайла надясно, залепваме долния десен ъгъл към центъра.

И за последен път обръщаме детайла надясно и залепваме ъгъла му към центъра.

Сега вземете бутон с пластмасов връх, внимателно пробийте заготовката на въртящото се колело и пробийте тръбата за коктейл. Грамофонът е готов.

Нека тестваме нашите грамофони. Духайте върху нея. Ако спинерът се върти, значи сте хванали вятъра.

  1. VI.Обобщаване.

За какво говорихме днес?

Дайте примери за "зъл" и "добър" вятър.

Как човек използва силата на вятъра?

Вдигнете ръце онези, които харесаха работата ви в урока.