дете клоун в клас
Дете клоун в класната стая (съвети за учители)
- Много деца се възползват от превантивното внимание. Ако знаете, че в класа има дете, което определено ще започне да „дърпа одеялото върху себе си“, още в началото на урока (обяснение на нова тема, анкета) отделете му минута лично внимание. Попитайте за нещо, похвалете за помощ, външен вид, минали успехи, поинтересувайте се от мнението му, просто дойдете и застанете до него, докоснете, погледнете в очите му. Това е много рентабилна загуба на време, тъй като в повечето случаи тази минутна "порция" е достатъчна за следващите 15-20 минути детето да работи нормално и да не ви разваля нервите. В допълнение, той придобива важен опит, че изобщо не е необходимо да „циганите“ вниманието на възрастен - вие вече го помните и се отнасяте добре с него.
- Понякога „тайното споразумение“ работи много добре: изберете момент и говорете с детето си за това как постоянните му лудории в клас ви пречат, как се уморявате от това и се разстройвате, че другите деца могат да разберат нещо погрешно, да не разберат. Обикновено момчетата от този тип изобщо не са зли, те реагират много живо и съпричастно на оплакванията ви и искрено искат да коригират поведението си - просто не могат да се сдържат. Съгласете се, че няма да сте против безобидни шеги, които разтоварват атмосферата в класната стая, но веднага щом ученикът започне наистина да ви пречи, вие му давате условен знак, чийто смисъл е: „Спри, това вече е прекалено!“. Може да е специален жест, поглед, дума. на дете,който се нуждае от специално внимание, е много важно и приятно, че той се превръща в "избрания", довереника, пазителя на тайната. Вашият условен знак (който ще ви отнеме не повече от 5 секунди) за него е много необходимата порция внимание, „доза“, глътка въздух, която ще ви позволи да се справите със себе си и да се държите приемливо.
- Ако сдържащите усилия не помогнат, опитайте се да гарантирате, че вашите "наказателни мерки" не засилват истеричното поведение и наказанието не се превръща в театър за един човек. Можете да поставите ученика на стол до края на урока, да стои така, че останалите деца да не го виждат, можете да поставите допълнителна писмена задача - така че да не може да повдигне глава, в краен случай можете да го хванете за ръка и да го изведете в коридора, или още по-добре - да го заведете в учителската стая или при пазача и да го поставите в ъгъла. Важно е да се избягва дълго изпълнение: "Излезте от класната стая!" - "Не, какво направих?", И така пет пъти в кръг, така че е по-добре веднага да се оттеглите мълчаливо. Не обръщайте много внимание на лудориите на детето си. Бързо, кратко, решително, безчувствено спрете позора, опитвайки се да не прекъсвате хода на урока - това е всичко.
- В никакъв случай не създавайте режим на угодничество за такъв "чар". Няма нужда да подсилвате пагубната му житейска стратегия. Колкото и високо артистично да се разкайва и колкото и трогателно да се усмихва, твърдо извийте линията си: правилата са еднакви за всички и вие ще трябва да ги следвате. Отнасям се добре с теб, но няма да търпя поведението ти. Обсъдете с ръководството възможността за неговата изолация като крайна мярка за потушаване на безчинствата: нека учи един-два дни не в класната стая, а в прекрасна изолация, например в ъгъла на кабинета на директора. Уверете се, че има достатъчно задачи по всички предмети, всички те са проверени и оценени.
- Когато един ученик се държи добре(или поне приемливо), не забравяйте да намерите възможност да го погледнете, да се усмихнете, да поговорите. Важно е да разрушите грешната връзка в главата му „Аз клоуна – получавам внимание, седя неподвижно – сякаш не съществувам“ и я заменете с друга: „Аз клоуна – намирам се в изолация, държа се добре – получавам внимание и оценка.“
Автор: Л. Петрановская